優(yōu)秀教師自我鑒定
正常來講，自我鑒定即為自我總結(jié)，自我鑒定可以提升自身總結(jié)能力，不如我們來制定一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇1
不知不覺已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)工作有一年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于20xx年xx月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在20xx年xx月被評(píng)為學(xué)區(qū)"優(yōu)秀輔導(dǎo)員".在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長(zhǎng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(zhǎng)歡迎。
我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了�，F(xiàn)在的`中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
"學(xué)高為師，德高為范".作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)語文一年級(jí)的語文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。
教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇2
回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的歡樂。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對(duì)自我本學(xué)年的專業(yè)發(fā)展情景做以下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。為此，在這一年里我積極參加學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還利用課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)了數(shù)學(xué)和語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略》一書并做了5000多字的學(xué)習(xí)筆記，在理論和實(shí)踐中不斷提升自我的教學(xué)本事。我還將這些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)發(fā)布在吉林省教育社區(qū)中，與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評(píng)，本年度很榮幸的被評(píng)為 讀書積極分子 。
經(jīng)過一年的實(shí)踐，我的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)構(gòu)成。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料設(shè)計(jì)和運(yùn)用不一樣的教學(xué)方法，根據(jù)不一樣的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不一樣的教學(xué)活動(dòng)制作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達(dá)夢(mèng)想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的`印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)境地。
新課程倡導(dǎo)的 確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程 的理念已經(jīng)落實(shí)到位， 自主探索，合作交流 已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，逐步從 要我學(xué) 的心理向 我要學(xué) 的欲望轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究。
新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在職責(zé)感、自主學(xué)習(xí)與生活本事、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造本事等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽游戲，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的游戲中。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授資料時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽。
三、積極參加國(guó)培學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，供給理論支柱。
一年多來，我積極參加省國(guó)培的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我還提出了許多在教學(xué)中的困惑與在線專家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫忙我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。在校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)專家的指導(dǎo)幫忙下，我代表學(xué)校參加了臨江市的小學(xué)語文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽課領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。
四、自我反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。
反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。于是，我積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)本事。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新 亮點(diǎn) 找不足之處，寫出改善之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
總之，經(jīng)過一年來的教學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在必須的問題，由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長(zhǎng)而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上 放 后不能較好的 收 等。所以，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。
從1999年踏上工作崗位至今，已經(jīng)9年了。在這近9年的時(shí)間里，我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺遵守個(gè)人職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。是一名稱職的小學(xué)一級(jí)教師，在一線承擔(dān)基礎(chǔ)教育任務(wù)。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇3
仔細(xì)算來，我走上教學(xué)工作崗位已有一年�；厥走@一年來的工作，我收獲頗豐。下面就四個(gè)方面對(duì)我這一年的工作做自我鑒定總結(jié)。
一、學(xué)為人師，行為世范
在我們上師范學(xué)校的第一天，我們的老師給我們講的第一課就是為人師的師德，也因此，我明白我肩上所承擔(dān)的重任，將學(xué)生培養(yǎng)成才，是我不懈的追求。作為一名教師，必須時(shí)刻以身作則。教師的行為、思想將會(huì)成為他們的參考。因此，我絲毫不敢放松，不斷提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力，努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。
二、虛心請(qǐng)教，以勤補(bǔ)拙
作為一名新教師，在班主任工作和教學(xué)方面存在許多方面的不足，平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)班主任管理工作的方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多聽課，多總結(jié)，多交流，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、傳道授業(yè)，管理班級(jí)
語文教學(xué)課程中寓工具性和人文性為一體，如果老師沒有豐富的學(xué)識(shí)和較好的教學(xué)方法，學(xué)生便難以對(duì)語文產(chǎn)生興趣。因此，我在備課時(shí)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)。一年下來，學(xué)生的語文成績(jī)基本保持在年級(jí)第三的位置。
作為一名班主任，更多的工作是管理班級(jí)。我從細(xì)節(jié)入手，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)我提前到校，最后離校，管理好學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)。一年下來，班級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如獲得了“國(guó)慶黑板報(bào)一等獎(jiǎng)”，“校園文化藝術(shù)節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)”，還被學(xué)校評(píng)為了文明班級(jí)。
四、積極進(jìn)取，提高自己
教師身負(fù)重任，不能有絲毫的大意。我總是以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在以后的教學(xué)生涯中，為了成為一名優(yōu)秀的教師，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和文化素養(yǎng)，豐富自己的學(xué)識(shí)，更好的教導(dǎo)學(xué)生，力求將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇4
作為一名人民教師，我盡職盡力，努力工作，愛護(hù)學(xué)生。更作為一名黨員，我不斷在思想上強(qiáng)化自己，在行動(dòng)上體現(xiàn)自己作為一名黨員先進(jìn)性。以下就是我最近一年的自我鑒定。
一、思想方面
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我仍然擔(dān)任班主任工作。我傾注了自己的全部的精力和愛心。 1、我努力創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)取得好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。3、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。我愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，他們無論遇到什么事，我都會(huì)幫助他們。他們也非常愛我。
教學(xué)方面，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三、廉政自律方面
在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，我更加嚴(yán)格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。
總結(jié)自己的工作，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)要求，自己還有許多的.不足之處，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，但自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說是務(wù)實(shí)的，思想觀念應(yīng)該說是能夠與時(shí)俱進(jìn)的。反思自己的工作，我感到自己沒有年輕人勁頭足，工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。在教學(xué)上要多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，把自己的班主任工作做的更好。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇5
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì)寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的.事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的教育更具理性。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!
但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時(shí)，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級(jí)的語文在全校評(píng)比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，指導(dǎo)三名學(xué)生的習(xí)作在報(bào)刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識(shí)講座，在縣教育局組織的《中小學(xué)生廉潔教育讀本》讀書征文活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。有論文獲得市、縣一等獎(jiǎng)。并于今年上半年被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀宣傳員。
總之，這些成績(jī)都是微不足道的，我的路還很長(zhǎng)，我必須更加努力，爭(zhēng)取在以后的日子里，爭(zhēng)取做得更好。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇6
本人思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心"三心"為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的.科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣"用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力".課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。對(duì)學(xué)生也是如摯友一般，從不變相體罰學(xué)生，力爭(zhēng)做到一個(gè)為人師表的好老師。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇7
許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點(diǎn)評(píng)后才心中有數(shù)。其實(shí)課后只要按照九個(gè)問題自問自評(píng)就可以了：符合要求的就應(yīng)該是好課，哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問題同時(shí)也可作為評(píng)價(jià)別人課的參照。這九個(gè)問題可簡(jiǎn)化為27個(gè)字：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點(diǎn)撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。
1、一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否適度明確并告訴學(xué)生?(明目標(biāo))
有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不僅教師要知道，學(xué)生也要知道。就像作戰(zhàn)一樣，不僅指揮員要知道戰(zhàn)斗目標(biāo)，戰(zhàn)斗員也要知道，這樣才能充分發(fā)揮每個(gè)士兵的自覺性和積極性。教學(xué)亦如此。對(duì)于三維的課程目標(biāo)，不是寫在教案上，而要變成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以通俗的形式或問題告訴學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)要適度，要具有可操作性和檢測(cè)性，學(xué)生看到目標(biāo)就知道怎么做、做什么、做到什么程度。
在實(shí)際教學(xué)中老師不要機(jī)械套用三維模式(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)，可嘗試把教學(xué)目標(biāo)問題化，即把一節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)成幾個(gè)問題，問題解決了，學(xué)生就達(dá)標(biāo)了。在問題中要包含目標(biāo)的三維性。
2.教學(xué)內(nèi)容是老師灌輸還是先讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)和操作?(自主學(xué))
新授課，老師不要急于先講，先讓學(xué)生自己看書、自己操作。過去都是“先教后學(xué)”，這種模式的基本假設(shè)是：這節(jié)課是新授課，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)一無所知，老師要從頭講起。難道學(xué)生對(duì)這些問題真的一無所知嗎?事實(shí)上只要給學(xué)生一定時(shí)間和條件，加以科學(xué)引導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠自學(xué)課本。新課程提倡“先學(xué)后教”，其含義包括先學(xué)后講、先練后講，先考后講。書本知識(shí)先讓學(xué)生看書思考，有些問題可以先考一下學(xué)生是否知道，要充分發(fā)揮學(xué)生自主作用，要給學(xué)生完整的自學(xué)時(shí)間。自學(xué)指導(dǎo)要做到四明確：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有這樣，學(xué)生才能高效率的進(jìn)行自學(xué)。
3.學(xué)生不會(huì)的問題是否通過相互討論和幫助來解決?(合作探)
學(xué)生在自學(xué)中不會(huì)的問題不要急于解答，先讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來解決。學(xué)生的合作組織要分小組和大組。首先是兩個(gè)人的小組合作。實(shí)驗(yàn)證明兩個(gè)人的合作密度最大，效果最好。對(duì)于老師布置的自學(xué)內(nèi)容，兩個(gè)人首先是相互檢查，然后是相互幫助。兩個(gè)人不能解決的問題再通過大組來解決(6—8人一個(gè)大組)。大組一起討論不會(huì)的問題，注意提高課堂效率。大組不能解決的通過全班討論解決。在學(xué)生討論過程中老師巡回檢查，不要急于講解，要充分發(fā)揮學(xué)生互助的作用。在實(shí)際操作中要靈活掌握：小組能夠解決的大組就不要討論了，大組能夠解決的全班就不要討論了，要實(shí)事求是，不要走過場(chǎng)。教師在巡回檢查中及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)情況，為點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。
4.教師的點(diǎn)撥是否精當(dāng)并退到最后一步?(精點(diǎn)撥)
從理論上來講，全班有一個(gè)學(xué)生能解答，老師也不要急于講，老師要退到最后一步，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力和互助合作精神，要把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生自學(xué)以后教師點(diǎn)撥主要起四方面作用：
一是解答學(xué)生疑難問題。學(xué)生通過自學(xué)和討論仍然不能解決的問題要通過老師來解決。
二是規(guī)范學(xué)生的專業(yè)用語。學(xué)生在自學(xué)和討論過程中有些問題基本會(huì)了，但表述和書寫不夠規(guī)范，老師要予以糾正，并培養(yǎng)學(xué)生用專業(yè)用語表述和書寫的習(xí)慣。
三是擴(kuò)展學(xué)生思路，給學(xué)生提出多種解題的思路，擴(kuò)展學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生思維。
第四，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和邏輯線索，尋找解決問題的最佳方法。
5.教師是引領(lǐng)學(xué)生整體建構(gòu)還是一開始就陷入細(xì)節(jié)之中?(整建構(gòu))
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材編寫改變了過去線性結(jié)構(gòu)模式，變?yōu)槟K結(jié)構(gòu)。每個(gè)模塊就是一個(gè)主題，一個(gè)整體。教師在備課時(shí)要改變過去那種只備一節(jié)課的習(xí)慣，按照單元備課，把一個(gè)單元看做是一個(gè)整體來安排和設(shè)計(jì)。要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟編者意圖，理清單元結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，而不是教給學(xué)生知識(shí)的碎片。在教學(xué)一篇課文和一節(jié)教材時(shí)，也要整體建構(gòu)。讓學(xué)生從整體上把握一個(gè)單元和一節(jié)教材，使知識(shí)在頭腦中形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)而不是點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)。只有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)才便于理解和記憶。
6.教師是否注意引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法?(找規(guī)律)
教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納課本知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，要用課本教，而不是教課本。所謂“用課本教”是指課本是范例，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是知識(shí)的系統(tǒng)化，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)。所謂“不是教課本”，是教師不一定用課本例子，要善于歸納課本知識(shí)體系、能力體系和價(jià)值體系。表面上，模塊式的課本編寫打破了學(xué)科知識(shí)自身的邏輯線索，但教師在教學(xué)時(shí)要把它理出來。
在教學(xué)中教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律，講解例題找規(guī)律，變式練習(xí)驗(yàn)規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際用規(guī)律。高水平的教師在課堂上教給學(xué)生規(guī)律和方法，低水平的.教師只能按照課本，亦步亦趨教給學(xué)生零散的知識(shí)。
7.一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理恰當(dāng)，活而不亂?(巧組織)
一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教師在備課時(shí)都會(huì)精心設(shè)計(jì)，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結(jié)束后要認(rèn)真反思，是否每個(gè)環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效?有些教學(xué)環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能多余。比如有學(xué)校規(guī)定每堂課教師都要“創(chuàng)設(shè)情境”導(dǎo)入新課，老師就要挖空心思創(chuàng)設(shè)情境。其實(shí)有些課不需創(chuàng)設(shè)情境，教師直接提出問題引發(fā)學(xué)生思考可能效果更好。再如新課程提倡合作學(xué)習(xí)，有的老師不管什么問題都要讓學(xué)生討論，好像不討論合作就不是新課程的要求。其實(shí)有時(shí)學(xué)生自己學(xué)會(huì)了就沒必要討論，小組能夠解決的大組就不要討論，學(xué)生自己能夠解決的老師就不要講了。一切根據(jù)實(shí)際情況，在備課時(shí)有些要預(yù)設(shè)，但在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生情況靈活變通，不要機(jī)械照搬教案。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要做到環(huán)環(huán)相扣，目的明確，不能太隨意、太零碎。教師的隨意性太大，學(xué)生往往會(huì)無所適從，沒有完整的獨(dú)立自學(xué)時(shí)間。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇8
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在那里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自我的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他教師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)教師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自我在教學(xué)上的得與失，對(duì)自我的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還將與這個(gè)教師一齊合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，此刻正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還進(jìn)取的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自我的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用�？傊�，僅有不斷的充實(shí)自我，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。僅有學(xué)習(xí)，才能有提高。
一個(gè)有著精深知識(shí)的`人是一個(gè)不完全的人。我的人生格言就是寧可無才也要有德。因而我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)各種方針，使自我的思想道德有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自我最大的努力使自我的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解。”我把它做為我教學(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，僅有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果。總而言之，僅有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
當(dāng)然，一個(gè)只會(huì)教書而不懂得育人的教師是一個(gè)極不成功的教師，因?yàn)樗浟私處煹恼嬲x。教師應(yīng)當(dāng)能夠懂得育人的方式方法。或許是因?yàn)楸救说谋臼虏粔�，做班主任工作還有那么一點(diǎn)差距。但我沒有忘記一個(gè)教師的職責(zé)，在教好書的同時(shí)，幫忙班主任認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作。我們明白，批評(píng)和表揚(yáng)其實(shí)僅有一個(gè)目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。所以
我們就應(yīng)當(dāng)多用表揚(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師明白這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師必須要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要進(jìn)取聆聽學(xué)生，僅有學(xué)會(huì)聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也僅有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問題。同時(shí)，我想以自我的工作經(jīng)驗(yàn)，說一句，作為教師，必須要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿�，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加完美的明天。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇9
我是從 1999 年參加了工作，十年來，一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到勤奮努力，愛崗敬業(yè)，師德高尚，得到了學(xué)校的表彰、學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的歡迎。在班級(jí)的日常管理中，我堅(jiān)持科學(xué)民主的管理，為孩子們營(yíng)造了溫馨民主的學(xué)習(xí)氛圍。積極努力地探索素質(zhì)教育新途徑，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成了“有趣、務(wù)實(shí)、活力”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“最 牛語文 老師”。以下是我的個(gè)人自我鑒定材料：
一、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德師風(fēng)感化學(xué)生
作為一名高尚的人民教師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的重大影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，建立起了平等、尊重、互助、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的.生活行為習(xí)慣。始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用的言談舉止影響學(xué)生。
孩子在 張某某 老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了愛別人，洋洋同學(xué)，家庭特別貧困，總覺得低人一等，不如別人，在我觀察這種情況以后，了解到孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑之后。我就在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他去展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，讓她找到了自信和樂趣，漸漸地洋洋的臉上露出了久違的燦爛笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的。
參加實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我一直認(rèn)真對(duì)待，十分投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定:
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師范老師的課，我學(xué)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛;第一次備課寫教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)最佳課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的意料不到的情況;第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓勵(lì)和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要沉著，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評(píng)課，在互相的評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)短得失，取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對(duì)待生活的那份熱情，與他們的情結(jié)暗生在一次次清晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識(shí)性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì)上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是兩個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇10
培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作。在生活上，過的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的`交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依然有些同學(xué)不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào)。
在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師自我鑒定 篇11
小時(shí)候，我就對(duì)教師這個(gè)讓人著迷的職業(yè)非常向往。在我的眼里，教師是一份神圣不容侵犯的具有很多意義和價(jià)值的職業(yè)，它就如一朵白蓮盤旋在綠油油的大片荷葉之中，給人一種純潔且完滿的感覺。而成為一名教師，也是我心中的一朵白蓮，它會(huì)在我的人生道路上不停地催促我的前進(jìn)，也讓我保持清醒，清晰且執(zhí)著的看待這個(gè)世界。教育一群未來的希望之人，確實(shí)是需要每個(gè)教師的一份執(zhí)著、一份勤懇、一份熱愛、一份舍己。唯有這樣，教師的燭光才會(huì)燃的更亮，光芒才會(huì)更加的發(fā)散開來。
而此次，我能夠來xx小學(xué)實(shí)習(xí)是我莫大的榮幸，作為一名小學(xué)語文實(shí)習(xí)老師，我確實(shí)倍感壓力。只有當(dāng)我們真正的去接觸語文時(shí)，我們便得知，中華文化物大地博，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并非可一朝一夕能夠領(lǐng)悟的。作為這個(gè)新時(shí)代的教師，就必須把“終身學(xué)習(xí)”放在首端，無論自己是否已足夠優(yōu)秀，終身學(xué)習(xí)都是不可小視的。我認(rèn)為如果一名教師不能做到終身學(xué)習(xí)，那么就必定會(huì)虧欠這份榮譽(yù)，也虧欠祖國(guó)給我們教師賦予的希望。更是虧欠一屆又一屆學(xué)生對(duì)我們的信任和依托。“教師”這兩個(gè)字說起來簡(jiǎn)單，但當(dāng)我們動(dòng)起手來，這才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)相差甚遠(yuǎn)，以至于會(huì)一定程度上打擊自己的.決心和信心。
在xx小學(xué)實(shí)習(xí)的四個(gè)月，時(shí)常會(huì)有一些想法和情緒沖擊在我的腦海里。我本人是非常熱愛語文的，從小到大，語文成績(jī)是我所有成績(jī)中最好的一門，我也是一個(gè)非常熱愛寫作的人，對(duì)此我也研究出了一套培養(yǎng)學(xué)生寫作的方案。當(dāng)這套方案在我們班級(jí)實(shí)行下去之后，確實(shí)有了一些小的進(jìn)步，這讓我感到很安慰。雖然我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但能為學(xué)生帶來價(jià)值，無論是什么身份都是值得去付出的。
這段時(shí)間，工作很順利，和同事們、學(xué)生們也相處的非常愉快。但當(dāng)時(shí)間越發(fā)的快了起來的時(shí)候，我越來越肯定自己對(duì)教學(xué)事業(yè)的決心。我愛這份工作，我也愿意將自己的青春和一生奉獻(xiàn)在這份工作上。只有當(dāng)一個(gè)人找到心靈的歸屬時(shí)，我們才有勇氣和未來的難題對(duì)抗，我們也才有勇氣和一切的質(zhì)疑對(duì)抗。一個(gè)人在成長(zhǎng)的路上難免會(huì)受到很多人的質(zhì)疑，但是消除掉這些質(zhì)疑的方法就是不忘初衷，一往無前。只有當(dāng)自己都肯定了自己時(shí)，我們才是最無畏和勇敢的那個(gè)人，才能做好這一份事業(yè)，才能永久無悔。
這次實(shí)習(xí)，讓我越來越確定了自己未來前進(jìn)的方向，我會(huì)在往后的每一天都讓自己都投入學(xué)習(xí)和教學(xué)之中，我希望能夠?qū)⒆约旱臒嵫颓啻簽樽鎳?guó)建設(shè)一道穩(wěn)固的后墻，燃起孩子們對(duì)未來無限向往的火苗，也讓我們共同在時(shí)光的逝去中逐漸找到真實(shí)的自我！
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