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大學(xué)學(xué)習(xí)有什么方法
讀書(shū)及其常用方法
一、讀書(shū)的意義
讀書(shū)是獲取信息，增長(zhǎng)智能和培養(yǎng)個(gè)性品德的重要途徑，
大學(xué)學(xué)習(xí)有什么方法
。學(xué)習(xí)不限于讀書(shū)，但讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要獲取知識(shí)，就離不開(kāi)讀書(shū)，北宋的歐陽(yáng)修認(rèn)為立學(xué)以讀書(shū)為本。朱熹說(shuō)：夫?qū)W非讀書(shū)讀書(shū)之渭，然而不讀書(shū)則無(wú)以知為學(xué)之方。華羅庚曾言：學(xué)習(xí)必須先從踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)開(kāi)始。 古今中外，無(wú)數(shù)賢人志士，科學(xué)家對(duì)書(shū)的愛(ài)好達(dá)到如癡如醉的程度。他們高度評(píng)價(jià)書(shū)籍，“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”�！袄硐氲臅�(shū)籍是智慧的鑰匙”，“一切震撼智慧學(xué)說(shuō)，一切打動(dòng)心靈的熱情，都在書(shū)里結(jié)晶成形�！� 所以大學(xué)生應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)，不斷提高讀書(shū)興趣和自覺(jué)性。強(qiáng)化閱讀能力，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。二、書(shū)刊文獻(xiàn)的優(yōu)選
讀書(shū)，要解決讀什么書(shū)的問(wèn)題，當(dāng)今世界科學(xué)樹(shù)立書(shū)刊文獻(xiàn)積其浩繁，使人目不暇接，勝不勝讀。如果不加選擇，亂讀一氣，只會(huì)苦了自己，難有收獲，再說(shuō)書(shū)有好壞，新舊優(yōu)劣之分在同類書(shū)中有精品也有次貨。讀書(shū)要讀好書(shū)，以便用有限的時(shí)間，讀最有價(jià)值的書(shū)獲得最大的讀書(shū)效益。俄國(guó)作家別林斯基說(shuō)過(guò)“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀書(shū)還壞。清朝學(xué)者陸世儀說(shuō)：“凡讀書(shū)須識(shí)質(zhì)，方不錯(cuò)用功夫�！� 怎樣在浩如煙海的書(shū)刊文獻(xiàn)中讀出精品昵？途徑一是請(qǐng)教師友、名學(xué)，看書(shū)評(píng)，挑一流的書(shū)刊文獻(xiàn)。二是自己篩選，先把有關(guān)書(shū)刊文獻(xiàn)大體上瀏覽一番，并查比較選出經(jīng)典的幾本。精選標(biāo)準(zhǔn)如下：
（1） 適合學(xué)習(xí)總戰(zhàn)略和成才總目標(biāo)所需要的，最適合自己閱讀的書(shū)；
（2） 能以最短的時(shí)間把自己引導(dǎo)至學(xué)科的核心領(lǐng)域和前沿的書(shū)；
（3） 言論全面完整，闡述深刻，圖文并茂，表達(dá)精煉的書(shū)；
（4） 既能獲得知識(shí)，又有助于提高智能和非智力品質(zhì)的，尤其有助于啟發(fā)創(chuàng)造性的書(shū)；
（5） 廣博與精深結(jié)合，有助于改造和重建知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)的書(shū)，
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《大學(xué)學(xué)習(xí)有什么方法》(http://www.ishadingyu.com)。凡有益于把學(xué)習(xí)引向深入專精的書(shū)，必須精讀。培根在《論學(xué)習(xí)》中指出：有些書(shū)可借一償，有些書(shū)可以吞下，有不多的書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。 具體選擇時(shí)，抓住以下三點(diǎn)：
（1）信息新且密度高的書(shū)刊；
（2）選讀經(jīng)典著作；
（3）從書(shū)的作者，出版時(shí)間重版次數(shù)都作為參考 三、讀書(shū)應(yīng)達(dá)到的基本要求
1．讀懂:
凡須掌握的知識(shí)，一定要反復(fù)琢磨，理解透徹，讀一次不懂，再讀，三讀，直至讀懂；決不走馬觀花一知半解，若明若暗。古人云，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，關(guān)鍵在“破”字上，破即讀懂。不懂就要有疑善問(wèn)，務(wù)求破疑弄個(gè)明白。
2．讀通:
融會(huì)貫通，聞一知十，舉一反三，觸類旁通。搞清知識(shí)來(lái)龍去脈，前后知識(shí)聯(lián)系，使之連貫一氣，成為體系，首先把書(shū)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)思考，達(dá)到?jīng)芑置�。其次，要注意縱橫比較，充分把握其縱向和橫向的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，再次，溫故知新和新舊轉(zhuǎn)換，不斷改善智能結(jié)構(gòu)。
3．讀活:
將靜態(tài)知識(shí)化為活的知識(shí)。把書(shū)讀活先要理解精髓、靈活運(yùn)用，并對(duì)書(shū)的內(nèi)容加以深化或再創(chuàng)造。
四、掌握讀書(shū)方法：
1．程序讀書(shū)法： 即按較優(yōu)的次序讀。作者→書(shū)名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語(yǔ)
2．層次讀書(shū)法： 即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書(shū)。書(shū)的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評(píng)讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書(shū)中。
3．比較讀書(shū)法： 任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過(guò)比較閱讀，就知異同，見(jiàn)優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大。” 曾寫(xiě)過(guò)《魏書(shū)》的夏候諶聽(tīng)人稱贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》，便找來(lái)細(xì)讀再三，認(rèn)為《三國(guó)志》確比自己的《魏書(shū)》好，當(dāng)即燒掉了自己的書(shū)稿。 用對(duì)比讀書(shū)法，能開(kāi)闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書(shū)的真?zhèn)巍?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩(shī)人謝道韞有一個(gè)雅號(hào)“詠絮才”便是對(duì)比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。
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