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綜合實踐課包括哪些內(nèi)容？
綜合實踐活動的有效開展，有賴于充分做好實施綜合實踐活動教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，有效地準(zhǔn)備工作保證，是教師一學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生順利開展綜合實踐活動必要條件，是學(xué)生真正在一學(xué)期的實踐活動中促進(jìn)個性發(fā)展的重要保證，
綜合實踐課包括哪些內(nèi)容？
。并且，學(xué)校綜合實踐活動課程方案的主要內(nèi)容不是一成不變的，要根據(jù)具體情況而定。但你知道綜合實踐課包括哪些內(nèi)容？請閱讀本文《綜合實踐課包括哪些內(nèi)容？》——1.研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，增強問題意識；初步學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進(jìn)行探究。中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；要加強與學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系，在學(xué)科知識的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動中的重要組成部分。可根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識和技能基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實驗研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。
2.社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務(wù)性或公益性的實踐活動，
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《綜合實踐課包括哪些內(nèi)容？》(http://www.ishadingyu.com)。 社區(qū)服務(wù)與社會實踐的目標(biāo)是：走進(jìn)社區(qū)，理解社會，獲得直接經(jīng)驗，形成對社會的正確認(rèn)識；參與社區(qū)活動，踐行社會服務(wù)，適應(yīng)社會生活，提高社會實踐能力；培養(yǎng)社會服務(wù)意識，增強公民社會責(zé)任感，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動等方面。活動主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學(xué)習(xí)活動的貫通。
社區(qū)服務(wù)和社會實踐的實施，應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，盡可能多的為學(xué)生提供體驗和實踐的機會；應(yīng)圍繞主題，在綜合應(yīng)用學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動；應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計、主動實踐。
3.勞動與技術(shù)教育
勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動。
勞動與技術(shù)教育的主要目標(biāo)是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術(shù)實踐，認(rèn)識**常生活中的常見材料，懂得一些社會生產(chǎn)的基本常識，學(xué)會使用一些基本的技術(shù)工具，初步掌握一些社會生產(chǎn)的基本技能；通過技術(shù)實踐與技術(shù)探究活動，學(xué)會簡易作品的設(shè)計、制作及評價，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動，初步具有技術(shù)意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。
勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括勞動實踐、技能練習(xí)、工藝制作、簡易設(shè)計、技術(shù)試驗、職業(yè)體驗等。這些內(nèi)容及活動形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實施中不能機械理解、相互割裂。
勞動與技術(shù)教育的實施，要避免機械的、單一的技能訓(xùn)練以及專業(yè)化傾向，應(yīng)與研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育等內(nèi)容有效整合。在重視操作技能習(xí)得的同時，應(yīng)重視對技術(shù)原理與方法的理解、應(yīng)用；要重視對技術(shù)的社會意義和文化價值的發(fā)掘與感悟，重視對技術(shù)的設(shè)計、試驗與創(chuàng)造方法的實踐與探究，強調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。勞動與技術(shù)教育在實施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動保護(hù)，并加強勞動與技術(shù)教育的資源建設(shè)。
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