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高中生物復習中的知識點、線、面
在現(xiàn)行的高考中,生物是以理科綜合的形式出現(xiàn),由于在卷面中生物所占分值較少,所以考題數(shù)量有限,
高中生物復習中的知識點、線、面
。全卷共7個題,覆蓋高中三冊內(nèi)容,知識點多面廣,一道選擇題可能涉及好幾章的內(nèi)容,這給高中生物復習提出了更高的要求:對重點內(nèi)容的把握要深淺得當,對非重點內(nèi)容要“廣積糧”。通過幾年的高三教學,筆者就高中生物的復習提出自己的一點體會,即在復習中一定要注意知識的“點、線、面”結(jié)合,形成知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,資料共享平臺
《高中生物復習中的知識點、線、面》(http://www.ishadingyu.com)。高中生物復習中的“點”,即指具體的知識點;“線”就是以生物的某一生理過程為線索,貫穿知識點的鏈;“面”則是以點線為基礎(chǔ)鋪織而成的知識網(wǎng)絡(luò)。通過第一輪的復習,學生對“點”已較為熟悉,但掌握的知識是零散的,不系統(tǒng)的。學生要實現(xiàn)從知識向能力的轉(zhuǎn)變常常需要在老師的復習指導下完成,而由知識的點向線、面轉(zhuǎn)變則是專題復習的最終目標。下面筆者就“植物的個體發(fā)育”的專題復習談一點看法。【高中生物復習中的知識點、線、面】相關(guān)文章:
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