讀書之星推薦理由
讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過失，下面是小編搜集整理的讀書之星推薦理由，歡迎閱讀，
讀書之星推薦理由
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讀書之星推薦理由范文1
楊文博， 1999年10月10日出生于圖們江畔。江水的養(yǎng)育，使他的眼神中總是閃著靈性和慧黠，而談吐中，他于不意間不斷散發(fā)出自信與從容。
他是一名優(yōu)秀的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上、團(tuán)結(jié)友善、勤于實踐、樂于奉獻(xiàn)、全面發(fā)展、學(xué)有所長。作為班長，他是老師的得力助手，總能出色地完成老師布置的工作;對待同學(xué)，他樂于伸出援助的小手，用心奉獻(xiàn);在家里，他也經(jīng)常幫父母做一些力所能及的家務(wù)事;與鄰居相處，他彬彬有禮，與人為善。他每天都是老師的“課堂之星”，不僅如此，他還積極參加校內(nèi)外各項比賽活動。在各科老師的口中，總能聽到：“楊文博，是個好孩子”的驕人話語。
楊文博喜歡讀書、喜歡讀好書，在與書接觸這十多年，一直與書有著千絲萬縷的聯(lián)系，在他看來書如人生，人生如書。
一、與書結(jié)緣
楊文博三歲捧書，此后一直與書為伴。走過牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的歲月，書成了他生命中最親密的朋友。有書為伴，寧可食無肉也愿居無竹，追求心靈的恬淡和寧靜。有書為伴，寧可臥無榻也愿出無車，追求靈魂的滌蕩和清逸。事實還需從2003年說起，那時的楊文博年僅3歲，不愿受到親人與保姆的約束，獨(dú)自一人在家中度日，唯一的需求是給他一份《延邊廣播電視報》，他會讀的津津有味，從識字到讀書都是楊文博自己走過的心路歷程。
二、奉書為友
書是楊文博最好的朋友，在他看來讀書有無窮的樂趣。
一有空，他就喜歡打開書瀏覽。在他看來，書，不僅擴(kuò)大了他的知識面，更豐富了他的生活，而且陶冶了他的思想情操，讓他懂得了做人的道理。
他認(rèn)為讀小說，最重要的是從中悟出許多道理�？础度龂萘x》，他想到劉備能夠成就事業(yè)，是因為他度量大，深得人心;關(guān)羽兵敗麥城，是因為他驕傲，麻痹大意。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他常常被保爾·柯察金的精神所感動。即使是吃山珍海味，有讀一本書那樣的美味嗎?
讀散文，就像欣賞精美的國畫或工藝品。優(yōu)美的寫景抒情，生動的比喻擬人，豐富的詞語和引典，令人目不暇接。有時候模仿著寫一段，似乎自己的寫作水平一下子提高了許多。
三、與書為伴
兒時的楊文博，與書之間發(fā)生了很多有趣的事，給他的童年和家人帶來了無限的歡樂。
但隨著年齡的增長，他越來越深切地感受到讀書是最快樂的事。他最高興和爸媽去新華書店，那里就是他書的.海洋�？吹侥敲炊嗟臅�，他會興奮得小眼睛閃著亮光，就像一條快活的小魚兒在書架間“游”來“游”去 ，每次都能滿載而歸。
當(dāng)你走進(jìn)他的書房，一眼就可以看到書桌前貼著高爾基的名言：“書是人類進(jìn)步的階梯。”靠墻一排書柜里整整齊齊地擺滿了書，他的課余時間都會在這里渡過。書被他一遍遍看過，知識和人生哲理都深深印在他的腦子里。媽媽叫他“小書蟲”，說他恨不得拿書當(dāng)飯吃。
星期天，他會一頭扎進(jìn)書房里，精心挑選出自己最喜歡的書。一本本撣去灰塵，平平整整地放在紙箱里。多年來與這些書為伴，它們就像是他的好朋友，同時他也懂得應(yīng)該把自己喜歡的東西與同學(xué)分享，與集體同樂是一種高尚的品質(zhì)。這些書會把他的友情帶給同學(xué)們，它能夠結(jié)識更多的朋友。每當(dāng)想到這里 他開心地笑了……
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間十多年過去了，書始終如一地與他為伴，它睜大了眼睛，欣喜地看著楊文博慢慢長大。英國著名作家塔帕有一句名言：“良書即益友，今明永如斯。” 在書中他認(rèn)識了許多朋友，在他們身上他懂得了寬容，知道了禮讓，學(xué)會了分享，也變得更聰明，更勇敢，更堅強(qiáng)。書給他帶來了無窮無盡的快樂，他會在書的陪 伴下，健康成長。
四、嗜書如命
楊文博好讀書和好買書在琿春市是出了名的，進(jìn)了書店如果不買書，他就會感覺有點(diǎn)對不起書店，對不起自己，結(jié)果就是把書從書店往家里搬。他最喜歡買的還是古典名著，現(xiàn)在買書回到家，最頭疼的是找不到給書安身的地方。茶幾上摞著書，就連母親梳妝臺上也舉目皆書也!如今楊文博白天上學(xué)，晚上時間都用來通過網(wǎng)絡(luò)或書籍告別寂寞。
五、讀書歷程
楊文博，1999年出生，三歲正式接觸圖書，目前已讀書百余冊，從古到今，從天文到地理，無所不知、無所不曉，他熟讀了《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《隋唐演義》、《岳飛傳》、《孫子兵法與三十六計》、《中華名人百傳》全套(共十冊)、《兵器之最排行榜》全套共四冊、《文韜武略諸葛亮》、《中日戰(zhàn)爭征戰(zhàn)紀(jì)實》、《八路軍》、《聚焦紅墻》、《清宮演義》、《國學(xué)知識全知道》等……
如今，楊文博已是五年級的學(xué)生，書仍是他生活中不能割舍的一部分，在他幼稚的心靈中書是知識的寶庫，是智慧的結(jié)晶，是生活中最好的伴侶，是身邊最忠實的朋友，是一個和藹可親的老師!書，牽著他的手，把他帶入到一個豐富多彩的世界，
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《讀書之星推薦理由》(http://www.ishadingyu.com)。他也衷心希望任何書籍都能發(fā)揮他們最大的功效。更希望所有人都能成為愛書之人。讀書之星推薦理由范文2
殷子懿同學(xué)，今年9歲，瑯琊路小學(xué)三(5)班學(xué)生。平時遵章守紀(jì)，性格溫和，待人誠懇。在班級里，殷子懿是公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
殷子懿平時最大的愛好就是閱讀，他閱讀興趣廣泛，并有自己的獨(dú)立思考。
殷子懿喜歡閱讀，且能處理好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，閱讀不但沒有耽誤學(xué)習(xí)，相反幫助殷子懿開拓了思路、增長了見識。幾乎每個學(xué)年，殷子懿都能獲得“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)之星”等榮譽(yù)稱號。其作文也多次在報紙上發(fā)表，2009年，他在老師幫助下完成的《同學(xué)關(guān)系狀況調(diào)查》還獲得了江蘇省中小學(xué)生心理科學(xué)征文一等獎。
歸納殷子懿的閱讀經(jīng)驗，有如下幾點(diǎn)：
1、將閱讀當(dāng)成享受。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。在閱讀方面，殷子懿就是一位“樂之者”。
殷子懿平時最大的愛好就是讀書：每天上學(xué)時，書包里總要揣上一本課外書;周末，最愛做的事就是去書店看書;下課時，別的小朋友玩耍游戲，他卻往往一個人安安靜靜地坐在教室里看《史記》、《老子》、《莊子》……
殷子懿讀的書很龐雜，奧特曼打怪獸的書愛看，恐龍的書愛看，金波、管家琪、楊紅櫻等兒童作家的書愛看，天文、地理、生物等科學(xué)方面的書愛看，老莊、論語、史記等古典文學(xué)的書也愛看。
據(jù)殷子懿的父母介紹，他們是用一種寬容開放的態(tài)度來對待殷子懿的閱讀興趣。他們認(rèn)為，人的一生，閱讀興趣是有階段性的，孩子在不同年齡段，有著不同的閱讀喜好，比如年幼的孩子更喜歡看動漫書，對此，殷子懿的父母基本上不會橫加干涉。相反，在殷子懿讀書的時候，他們會有意識地給他創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，盡量不去打斷他，當(dāng)殷子懿提出疑問的時候，他們也盡量耐心地解答。
不過寬容不代表不管不問，相反，殷子懿父母很注意對孩子閱讀興趣的引導(dǎo)。比如帶孩子去參觀博物館，當(dāng)孩子有疑問的時候，就引導(dǎo)孩子從書本上尋找答案，當(dāng)殷子懿發(fā)現(xiàn)書本可以提供他所需要的知識的時候，就慢慢地喜歡上了閱讀。
2、善于深度閱讀
殷子懿看書很投入，看得很細(xì)致、很深入。
比如對于恐龍，很多孩子只是看個熱鬧，看看關(guān)于恐龍的故事，但殷子懿卻幾乎將恐龍當(dāng)成了一個研究項目，恐龍有哪些分類，各種恐龍有哪些特點(diǎn)，他都如數(shù)家珍，隨便拿張恐龍圖片，他一眼就能認(rèn)出那是什么龍。除此之外，他對恐龍生活的年代也作了研究，甚至從古生代、中生代到新生代，從寒武紀(jì)、奧陶紀(jì)到侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)等各個地質(zhì)年代也都倒背如流。
只要是殷子懿喜歡的書，他都讀得很投入，就連老子的《道德經(jīng)》這樣晦澀艱深的書，他也能認(rèn)真地讀下去，遇到不懂的地方，就去查工具書，或者向師長詢問。在家長和老師都未作要求的情況下，殷子懿都能熟練背誦《道德經(jīng)》中很多章句。
3、在閱讀中獨(dú)立思考。
從小開始，爸爸就送給殷子懿一句話：不可不讀書，不可盡信書。對于書本上的東西，要辯證地看，要有自己的獨(dú)立思考，不可以不加思索地全盤照收。
如今是信息爆炸的時代，知識非常龐雜，圖書也良莠不齊，即使有些大出版社的圖書也存在不少問題。在父親的影響下，殷子懿漸漸養(yǎng)成了既沉浸書中，又跳出書外的閱讀習(xí)慣，在讀書時甚至敢于對書本內(nèi)容提出質(zhì)疑，有時還能從書本里找出自相矛盾的地方。
有一次，殷子懿在讀《漫畫史記》時，發(fā)現(xiàn)書中竟然有兩個齊桓公，且兩個齊桓公生活的年代相差數(shù)百年，他發(fā)現(xiàn)了這個問題，便去查閱齊國歷代君王年譜，才發(fā)現(xiàn)原來確實有兩個齊桓公，一個是姜氏齊桓公，另一個則是田氏齊桓公。
對書本不盲從，這樣的閱讀態(tài)度使得殷子懿從小就形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。有一次，《百家講壇》的一位主講老師在講到項羽烏江自刎的情節(jié)時說，項羽身邊將士全部戰(zhàn)死，項羽自感凄涼，黯然悲歌，歌罷，拔劍自刎于江邊。殷子懿馬上質(zhì)疑道：“既然身邊人都死了，項羽自己也自殺了，又怎么知道他在自刎前‘黯然悲歌’的呢?”
4、將閱讀在自然和社會中延伸
俗話說：“讀萬卷書、行萬里路”，為了讓書本上的知識活起來，殷子懿讀書之余，還經(jīng)常走進(jìn)社會、走進(jìn)大自然，參觀各種博物館、展覽館，走訪祖國的名山大川，參加一些有益的社會活動。
通過科技館的參觀，殷子懿對書本上介紹的各種科學(xué)現(xiàn)象，有了切身的體驗;通過旅游，殷子懿對各種地質(zhì)地貌有了直觀的了解;通過“愛心義賣”、“冠軍訓(xùn)練營”、“義務(wù)賣報”等活動，殷子懿懂得了互助互愛，懂得了付出才有回報，懂得了感恩和團(tuán)結(jié)協(xié)作等做人的道理。
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