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觀課評(píng)課評(píng)語建議匯總
觀課評(píng)課是集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、鑒定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體,是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面是小編搜集整理的觀課評(píng)課評(píng)語建議匯總,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
觀課評(píng)課評(píng)語建議 1
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,
促進(jìn)師生互動(dòng),課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問題的'能力,較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;
(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);
(3)建議:
、倏梢越o學(xué)生更充分的時(shí)間討論,適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
、趧(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
③備課要考慮多種因素,上課要靈活(遇到例,可以讓學(xué)生討論)。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 2
(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合,引發(fā)學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;
(2)能創(chuàng)設(shè)例情景,引發(fā)學(xué)生思考討論,促進(jìn)師生互動(dòng),但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”;
(4)這是一節(jié)整合課,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的'優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),成果分享,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);
(5)較成功的一節(jié)課。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 3
(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化,如能創(chuàng)設(shè)例情景,但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維,課堂氛圍不夠濃厚,教學(xué)效果不佳;
(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 4
(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);
(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),只需要引用多媒體課件就足矣;
(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn)),注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)
(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 5
(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲;(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的'“難點(diǎn)”;
(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;
(4)教學(xué)思路較清晰,教學(xué)效果尚可,但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;
(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 6
(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能;
(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言,促進(jìn)師生互動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲;(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;
(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理,但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充,另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的'合理運(yùn)用。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 7
(1)教學(xué)基本功尚可,能利用對(duì)話,播放錄音,觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽、說、讀、寫);
(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,特別是課堂的`語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多),師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論),還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容;
(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室),能否算整合課?
觀課評(píng)課評(píng)語建議 8
(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;
(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;
(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的.能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,并促進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂效率;
(4)建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 9
(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn):學(xué)生主持分組搶答活動(dòng),促進(jìn)生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍,讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的.知識(shí)(“親身”體驗(yàn));
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,教學(xué)過程課堂氛圍生動(dòng),活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;
(4)體會(huì):利用例貫穿于英語教學(xué)中,確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 10
(1)能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué);(2)能拓寬課本內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;
(3)能創(chuàng)設(shè)思維,引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);
(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng),雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能,但課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,影響教學(xué)效果;
(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的'“激情”)。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 11
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰,能通過創(chuàng)設(shè)例情景,學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理,培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;
(2)教學(xué)語言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉,節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng),課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>
觀課評(píng)課評(píng)語建議 12
(1)能創(chuàng)設(shè)例情景,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果;
(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;
(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法,并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;
(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以及分析數(shù)據(jù)的.能力;
(5)建議:注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見;
(6)課堂容量較大;
(7)注意板書;
(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 13
(1)能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀教學(xué),較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);
(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識(shí),提高復(fù)習(xí)的效果;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系,針對(duì)性較強(qiáng);
(4)建議:
、侔鍟;
②引導(dǎo)學(xué)生做筆記;
、劢虒W(xué)節(jié)奏感的`控制(“激情”);
④注意答案播放時(shí)機(jī)的控制;
、荻唷翱拷睂W(xué)生,加強(qiáng)交流溝通,提高教學(xué)效果。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 14
(1)授課“激情”不足,節(jié)奏感不強(qiáng),導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;
(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng),應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論,活躍同學(xué)思維,提高課堂教學(xué)效果。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 15
(1)能借助多媒體播放電視片段,使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方便之門”;
(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考,并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,積極參與課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)效果;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可,在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握,教學(xué)節(jié)奏的.控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;
(4)注意板書,并教會(huì)學(xué)生如何做筆記,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 16
1.精神飽滿教態(tài)自然。課件圖文并茂,顏色搭配合理,美中不足有個(gè)圖顯示不出。在某些知識(shí)的解釋不夠詳細(xì),沒說明白就跳過。在“生態(tài)系統(tǒng)的成分”這個(gè)知識(shí)里不能寫成“生態(tài)系統(tǒng)”。
2.導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,多媒體應(yīng)用較好,時(shí)間分配合理,講練結(jié)合,師生互動(dòng)有效,教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的思路,注意引導(dǎo)學(xué)生。講授為主。
3.這節(jié)課利用多媒體結(jié)合課本知識(shí)上課,思路清晰,講練結(jié)合,語速較快,但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點(diǎn),訓(xùn)練效果很好。
4.教態(tài)自然,精神飽滿,語言清晰,有親和力。教學(xué)內(nèi)容豐富,圖片生動(dòng),能夠吸引學(xué)生的興趣,但文字過多,字體紅色很難看清。板書時(shí)的粉筆顏色很難看清。講課過快,部分內(nèi)容不能講清,如:“生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系圖”應(yīng)引導(dǎo)
5.學(xué)生分析并掌握?qǐng)D解,講解清晰,新課最重要的是將內(nèi)容講清楚,使學(xué)生掌握知識(shí),內(nèi)容再多,學(xué)生不能理解掌握也沒效率。
6.教師語言清晰,教態(tài)自然。知識(shí)點(diǎn)的把握較為全面,但教法比較單一,以學(xué)生講授為主,學(xué)生的參與度不夠。
7.教師備課充分,深入,講練結(jié)合,氣氛活躍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,但語速較快,時(shí)間較為充分。
8.精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,知識(shí)拓展不錯(cuò)。課堂的調(diào)控,學(xué)生的情緒的把握快,探究性和自主性應(yīng)更加重視。
9.導(dǎo)入好,用圖畫和動(dòng)畫激發(fā)興趣,學(xué)生興趣高漲。每提一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都做練習(xí)挺好的。多媒體運(yùn)用能力強(qiáng),除字有點(diǎn)小外,其他都很好。講得太快了,學(xué)生很忙。
10.教師教態(tài)自然,精神飽滿,能很好的感染學(xué)生,使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。授課節(jié)奏太快,應(yīng)多給些時(shí)間讓學(xué)生消化。內(nèi)容講解過多。
11.教師精神飽滿,語言清晰,教學(xué)過程中講授各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,應(yīng)考慮學(xué)生的掌握情況,讓學(xué)生有思考的時(shí)間。
12.黑板與多媒體結(jié)合很好。ppt做的很好,清晰。太快了,學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)接受,但理解上運(yùn)用上可能跟不上。
13.教態(tài)自然,語言清晰。內(nèi)容較多,講得很快,學(xué)生沒有思考時(shí)間。重難點(diǎn)不夠突出。師生交流較少。
14.教學(xué)目標(biāo)明確,熟悉教學(xué)內(nèi)容及課件,語言非常順暢。語速較快課堂節(jié)奏快。教師講得多了點(diǎn),學(xué)生互動(dòng)交流少。能較好概括知識(shí),過度自然。穿插練習(xí),鞏固知識(shí)。
15.以視頻導(dǎo)入,引入食物鏈概念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)強(qiáng),雙邊活動(dòng)活躍;脽羝煮w繁多,字體小,學(xué)生難易消化吸收。
16.能抓住課本重難點(diǎn),通過例子形象說明了生態(tài)系統(tǒng)的'成分和結(jié)構(gòu)組成。運(yùn)用提問的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解和記憶,不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然,語言清晰。
17.教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)約,重難點(diǎn)沒有很好的突破。講練結(jié)合,講得多,學(xué)生思考的過少。
18.突出重點(diǎn),講練結(jié)合的很好!師生互動(dòng)很好!
19.知識(shí)整合較好,體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué),注重學(xué)生思維的鍛煉,體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,整體內(nèi)容豐富,時(shí)間分配緊湊,速度略快!
20.課堂氣氛活躍,教師教態(tài)自然,有親和力。課件制作不夠準(zhǔn)確。知識(shí)的縱橫聯(lián)系不夠。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 17
1、整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
4、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。
5、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識(shí)、理解新知,人整體上來看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。
6、(1)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材,愛想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。 (2)形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計(jì)好。
7、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織學(xué)生用對(duì)比討論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。
8、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
9、要求學(xué)生將掌握的`方法用于解題實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性,開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
10、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 18
1.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
2.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
3.這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺,使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分,并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分,這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位小學(xué)語文聽課評(píng)語小學(xué)語文聽課評(píng)語。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的'語句,讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,體現(xiàn)了人文主義的精神。
4.導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍,看完就過去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況,聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物,給自己留下了什么樣的'印象,然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí),課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符,實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂,讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
5.在最后對(duì)課文中心思想的理解和感悟上,還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn),作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情,沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
6.教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
7.能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,并促進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)師生互動(dòng),課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);建議:①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論,適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏; ②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素,上課要靈活。
9.本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽聞
10.小學(xué)語文聽課評(píng)語評(píng)語。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 19
1、 整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
2、 老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、 老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
7、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8、 老師提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。
9、 老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知,整體上來看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
觀課評(píng)課評(píng)語建議 20
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。
4、教學(xué)思路清晰,過程流暢。
5、教學(xué)內(nèi)容豐富,聯(lián)系體育知識(shí),拓展恰當(dāng)。
6、用音樂融入課堂教學(xué),體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。
8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué),提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。
11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的`優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中,學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。
13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。
14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng),基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),但隊(duì)伍的變化很多。
15、本節(jié)課條理清晰,節(jié)奏明快,體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。
16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈,積極主動(dòng)性較高。
17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新,是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。
18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎,組織嚴(yán)密,教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
19、活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。
20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師調(diào)控能力強(qiáng),選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。
21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。
22、學(xué)生討論激烈,情緒活躍。
23、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材,器材使用率高。
24、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。
25、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。
26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。
30、發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。
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