我與美德有約征文記敘文
美德無處不在，它有時是隨手撿起的香蕉皮，有時是一排扶起的自行車，有時它就是一只受傷的小小鳥，
我與美德有約征文記敘文
。它在考驗我們，只要留心觀察，就會成功!這是一篇關(guān)于我與美德有約征文記敘文，供您參考借鑒，希望可以幫助到您!
我與美德有約征文記敘文一
當(dāng)我低頭走在路上，聽到身后有老人的呼救聲時，我會毫不猶豫地轉(zhuǎn)身去給予幫助。因為我與美德有約。
當(dāng)我埋頭在教室里作業(yè)，聽到有同學(xué)需要幫助，如鉛筆忘帶了，鋼筆沒墨水了，中午吃飯忘記拿錢了……。我此時定會走到他們的旁邊，對他們伸出援手。因為我與美德有約。
當(dāng)學(xué)�；蛏鐓^(qū)要舉行公益活動時，只要我有時間，我有條件(我能在活動中發(fā)揮我的特長)。此刻，我也會選擇參加，發(fā)揮我的特長，幫助有需要的人群。如果我不能按時去參加活動，我也會選擇幫助宣傳，在我看來，宣傳也是一種幫助。有人會問我為什么這樣做，我的回答是——因為我與美德有約。
記得那是小學(xué)畢業(yè)考試那天中午，經(jīng)過上午半天的考試，大家都很累，說累主要是天氣太熱，讓人出汗太多，水分的流失讓人感覺疲憊。
就是在這樣的天氣里，中午吃了飯后，我一個人來到了街上，準(zhǔn)備去買些冷飲。
就在從我們中午休息的地方到小賣部的這一段路上，讓我看到了一個小孩，大概三四歲的樣子，一個人在街道上漫無目的地走著，哭著。手里還攥著什么東西。我一看就想到，大概是這個孩子一個人出來買什么東西，結(jié)果忘記了買什么，同時也忘記了如何回去。
這大熱的天，如何讓他繼續(xù)在路上哭著，走著。要是中暑，或者走丟，再或者被壞人抱走……，我心里一緊。不行，我不能再讓他一個人走下去了。
我試著接近這個孩子，然后與他說話，讓他不再害怕，同時帶他到冷飲店買了冷飲給他喝。
接著找了個蔭涼處，我和他坐在地上，我試著引導(dǎo)他，幫他回憶自己的家在哪，自己出來做什么?可說了半天，他總是一會搖頭，一會點頭，一會說是在東邊住，一會又說住西邊。時間就這樣一分一秒的過去。眼看下午的考試時間就要到了，可還是沒有問出孩子的住處，沒辦法，我只有帶著他在街道上挨家的問，在開考之前的十分鐘，終于讓我找到了孩子的家長。順利把孩子交到他們手上，我才轉(zhuǎn)身往考場跑去。結(jié)果還是遲到了五分鐘。
事后，有同學(xué)問我為什么遲到，我大致說了一下經(jīng)過。他們問我為什么要那樣做，我的回答仍然是——我與美德有約。
我與美德有約征文記敘文二
老人跌倒了，扶不扶?在很多人選擇避開麻煩一走了之的時候，一名15歲的女學(xué)生寧愿耽誤考試也要攙扶老人。她就是就讀于南京市南江中學(xué)初三的童鈺迪。
今年1月24日上午9：00左右，一位騎自行車的老人與小轎車發(fā)生了刮擦，倒在地上。可能是怕引起不必要的麻煩，周圍雖然圍著觀望的市民，但并沒有人上前攙扶老人。天氣寒冷，老人躺在地上，手扶著腰部，面部表情痛苦。此時，正要趕去進行期末考試的童鈺迪目睹了這些，她立即上前攙扶起這位素不相識的老人。童鈺迪上前、蹲下，右手托著老人的背部，左手緊緊握著老人的手，一直在她身邊陪護著，給予慰藉。
眼看著考試時間快到了，一旁的同學(xué)催促著童鈺迪：“快點走吧，快要考試了。”但她卻不愿離開：“再等一會兒，一定要等到她的家人!”童鈺迪就一直陪在老人身邊，直到等到老人的兒子趕到現(xiàn)場后才默默離開。她跑向?qū)W校時，離考試開考時間只有5分鐘了。
這一幕，被熱心網(wǎng)友用手機拍了下來，傳到了網(wǎng)上，引起了眾多關(guān)注。這位網(wǎng)友抑制不住感動，寫道：“這一刻，我們該向這位女孩致敬!”網(wǎng)友們也紛紛贊揚童鈺迪的行為。不過，童鈺迪認為這是一件“再平常不過的事情”，所以她沒有把這件事告訴老師、同學(xué)，放學(xué)回家后，也沒有將此事告知父母，她的父親直到第二天看到朋友發(fā)來的帖子才知道這件事。
獲得美德少年標(biāo)兵稱號的童鈺迪說：“我就是我，不會因為一件偶然的事情而改變，我要做一個簡單純樸、善良孝順、陽光快樂的人，我想，美德少年也可以是平平凡凡的。”
或許一個小小的舉動，會發(fā)出陣陣文明禮儀的香氣，或許一個小小的舉動，會讓人倍感溫暖，或許一個小小的舉動會改變無奈的僵局的發(fā)生，
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《我與美德有約征文記敘文》(http://www.ishadingyu.com)。例如：過馬路時耐心的等待綠燈;上學(xué)見了老師問聲好;見了同學(xué)問聲早;進老師辦公室前先敲門;坐公交車時主動給老人讓座;不亂扔垃圾。 我們并不是孤立生活在這個世界上，而是共存于地球村這個大家庭里。無私地奉獻、熱情地幫助別人，是一種美德。獲得別人的幫助也是一種必須。恐怕這世上每人敢說不需要他人的幫助吧。在許多場合，爸爸總是把座位讓給那些后來的老年人和孕婦。而有些時候，也有人把座位讓給我這個小孩。雖然這事發(fā)生在不同地點。我想，這是不是對爸爸讓座的一種回報呢?
其實，幫助別人，就從這身邊的小事做起。做多了，就是一種積累。積累一種精神，積累一種美德，日子久了，就形成了品德。熱情幫助別人的人，就會得到別人的幫助，就是在幫助自己。自私自利的人，總有一天會吞下自己釀成的.苦果。真的得記著：幫助他人，就是幫助自己!至少，是幫助自己形成良好的品行。
我與美德有約征文記敘文三
我讀了美德少年故事中的一個小故事，叫《向晴天要水》，令我有很深的感受
這個故事主要講了在少年科學(xué)院的教室里，院長樊采薇豎起耳朵在聽著什么，在大家疑惑的目光下，才緩緩回過神來，原來今天是她要主持新院士加盟儀式的日子。兩個新來的小院士——竇小豆和羅小莉都非常佩服樊采薇，因為她有很多的小發(fā)明，比如：自動洗毛筆的，就非常方便，解決了大家洗毛筆的問題。而樊采薇卻告訴他們，這些發(fā)明都是她從生活中的小事中得到的啟發(fā)。在會議的最后，樊采薇告訴大家，在晴天，室內(nèi)外的溫差比較大，而彩鋼瓦正好是室外高溫和室內(nèi)低溫的一個交匯點，高溫經(jīng)過低溫冷卻，就會凝結(jié)成水沿著屋檐滴下來。于是，他們就分成幾個小組去接水，經(jīng)過一個學(xué)期的精確測量和計算，發(fā)現(xiàn)了全國如果每人都擁有一平方的彩鋼瓦，那么一年的水量就相當(dāng)于南京玄武湖一年的出水量。
在我們的生活中，有許多不起眼的小事，都可以被我們轉(zhuǎn)變成，對我們有益的大事，日常生活中的點點滴滴就是我們積累的一大堆財富。讀了《向晴天要水》，我知道了，通過生活中的仔細觀察和運用所學(xué)過的知識，便可以完成一個有用的小發(fā)明。比如樊采薇，她通過利用溫差產(chǎn)生水的發(fā)現(xiàn)，推算出了如果每個人都擁有一平方彩鋼瓦，就可以創(chuàng)造出很多的水資源。如果我們想向樊采薇那樣，發(fā)明許多對我們有益、方便的東西，就應(yīng)該趁現(xiàn)在多學(xué)點各種知識，并認真觀察生活中的點點滴滴，利用他們的特點，我們就可以創(chuàng)造出一個發(fā)明，那么我們的世界就不會在缺乏資源量，將會變得更加美好、幸福，所以，我們要在生活中認真觀察，向成為科學(xué)家而努力!
我與美德有約征文記敘文四
美德，一個既熟悉又陌生的名詞。從一個人的外表就可以看出他的品行。同樣從一個人的行為也可以看出他是否具有美德。如果世界上開滿禮儀之花，那么我們，都與美德有約。
曾經(jīng)我也見到過具有美德的人。炎熱的夏天，擠人的巴士里。我安然的和媽媽坐在座位上，欣賞著窗外的風(fēng)景。忽然，身旁的老奶奶發(fā)出了一聲“誒呦”，說完還感覺很力不從心的樣子。我對媽媽說：“我們讓座吧。”媽媽看了我一眼說：“這樣的人多了去了，你個個都幫啊。”于是，我懷著歉意的眼神看著老奶奶被人群擠過來擠過去，臉上充滿痛苦的神色。這時，一個坐在我們前面的大哥哥站了起來，穿過人流，來到老奶奶身邊說：“大媽，你坐在我位置上吧。”說完把老奶奶扶到自己座位上，自己站在人群中擠來擠去。那一刻，美德已經(jīng)在我心中深深扎根。
一個天氣晴朗的早晨，我蹣跚的走向?qū)W校。忽然，有一個同學(xué)愁眉苦臉的從后面拍住我。她告訴我，她有東西沒帶。我連忙追問，她忘帶了什么。她說，她美術(shù)工具沒帶，那可是要扣分的。我本來很想幫助她，可這么一聽，我也泄氣了，因為我只帶了一套工具。可是這時候我靈光一現(xiàn)，我告訴她，不用擔(dān)心，馬上第四節(jié)課美術(shù)課之前我會給她的。她聽了十分高興，蹦蹦跳跳的和我聊起了別的話題。到了教室，我放下書包向別的班的同學(xué)走去。“一班沒有。二班沒有。四班沒有………”我氣喘吁吁的走出一間間教室。面對一個個同學(xué)無奈擺頭的姿勢，我?guī)缀蹩煲艞壛恕Ｃ慨?dāng)這時候，我腦海中就會浮現(xiàn)出我曾經(jīng)答應(yīng)過同學(xué)會給她的場景。就在我跑到七班時，我終于找到一節(jié)美術(shù)課在第二節(jié)課的同學(xué)。當(dāng)我拿著跑了三個課間才拿到的美術(shù)工具遞給她時，看著她開心的笑容，好像一切都沒有那么重要了。那一刻，我知道，我和美德有約。
美德，就如潺潺流水般從心頭流過。美德一直都在我們身邊。讓我們從現(xiàn)在做起。美德，與我們有約。
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