三年級(jí)語文開學(xué)第一課

時(shí)間：2024-07-13 22:49:24 資料大全我要投稿

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三年級(jí)語文開學(xué)第一課

　　三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該怎么教?下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于三年級(jí)語文開學(xué)第一課教案以及教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

三年級(jí)語文開學(xué)第一課

　　三年級(jí)語文開學(xué)第一課

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受，

三年級(jí)語文開學(xué)第一課

。

　　2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)老師

　　1、師簡(jiǎn)單自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思考的老師。

　　2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己?jiǎn)?

　　3、依次出示課件，師生交流。

　　課前，你心目中想象的語文老師會(huì)是怎樣的一位老師?

　　課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?

　　現(xiàn)在，你初步認(rèn)識(shí)徐老師后，心中想要說些什么呢?

　　(二)誦讀詩歌，激發(fā)興趣

　　1、課件出示：

　　三年級(jí)的天空

　　今天，是九月的第一天

　　一張張可愛的笑臉

　　從八月的家中匆匆趕來

　　來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，

　　從此，

　　踏入三年級(jí)明亮的天空

　　書寫新的傳奇。

　　2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。

　　3、師：今后，將爭(zhēng)取每節(jié)語文課，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文。

　　(三)了解大概，親近語文

　　1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面，說說：你看到了些什么?

　　2、讀讀目錄：

　　認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說：

　　(1) 這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號(hào)的有幾篇?標(biāo)△號(hào)的有幾篇?

　　(2) 認(rèn)真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?

　　(四)提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

　　1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。

　　2、準(zhǔn)備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。

　　3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。

　　4、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。

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　　(四)布置作業(yè)，練筆表達(dá)

　　在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：

　　新來的語文老師

　　語文《開學(xué)第一課》

　　我的語文老師

　　難忘的一節(jié)語文課

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　　【附】

　　課后反思：

　　語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情，

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《三年級(jí)語文開學(xué)第一課》(http://www.ishadingyu.com)。

　　《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護(hù)這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動(dòng)人的愿景，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天。”

　　9月1日，是我和實(shí)小三(7)班可愛的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸。面對(duì)實(shí)小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢?我長(zhǎng)得不夠英俊、帥氣，我沒有動(dòng)聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功(普通話，書法，繪畫等)素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。

　　因此，我昨天花了大半天的時(shí)間思考、設(shè)計(jì)，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個(gè)純粹(不做班主任)的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。

　　一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：

　　1、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時(shí)，搖頭晃腦，好似情感全投入進(jìn)去。

　　2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。

　　3、有可能自己長(zhǎng)期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至(對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生)有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達(dá)的意思。

　　這些問題，我得想個(gè)法子，慢慢的改變。

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