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《開學(xué)第一課》教學(xué)反思(通用12篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們?cè)撛趺慈懛此寄?下面是小編幫大家整理的《開學(xué)第一課》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 1
今天開學(xué),第一節(jié)課我不想學(xué)習(xí)課文,再說部分學(xué)生還沒有語文課本,我想用聊天的方式幫助學(xué)生收收心。備課時(shí),我只想好“回顧昨天,努力今天,收獲明天”的上課框架,通過三個(gè)故事給學(xué)生啟發(fā),然后讓學(xué)生自由表達(dá)。本想,孩子們一定會(huì)嘰嘰喳喳地說個(gè)沒完沒了,現(xiàn)實(shí)是只有幾個(gè)孩子樂于表達(dá)。課后,董校長(zhǎng)給了我一些點(diǎn)撥,頓時(shí)豁然開朗:
一、 學(xué)會(huì)分散與集中。
在“回顧昨天”環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的問題是:回憶假期或上學(xué)期難忘的事。問題設(shè)計(jì)主題不明確,所以學(xué)生回答的較分散,當(dāng)一個(gè)孩子說了一件和妹妹一起玩劃破手的事,我應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)其他孩子想一想和兄弟姐妹之間發(fā)生的'事情,這樣孩子們的思維可能就有定向性,能很快想起一些事情。然后再引導(dǎo)學(xué)生想起和父母之間發(fā)生的難忘的事,由自己的元宵節(jié)故事引發(fā)學(xué)生過節(jié)時(shí)發(fā)生的難忘的事,或悲傷,或快樂,或有趣……這樣一些小的主題,孩子們想的更快,也更樂于表達(dá)。在“努力今天”環(huán)節(jié),應(yīng)該善于集中孩子們的發(fā)言。比如有孩子說了在學(xué)習(xí)上要努力說好普通話,為防止再次分散問題,應(yīng)該適時(shí)問一句:“誰還想說一說你在學(xué)習(xí)上想做出哪些努力?”然后依次是衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,這樣會(huì)更加條理,孩子們想到的應(yīng)該更多。
二、 學(xué)會(huì)用極其舒服的語言調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
比如有孩子表達(dá)要在衛(wèi)生方面努力,希望做到每天堅(jiān)持刷牙。我可以這樣評(píng)價(jià):“老師相信,你一定能做得到,這樣,你會(huì)變得更帥的!碑(dāng)出現(xiàn)表達(dá)者很少的時(shí)候,我還可以這樣引導(dǎo):“老師很想聽聽女孩子們想法!被颉澳线叺耐瑢W(xué)有什么想法嗎?”等。
三、 把講述的三個(gè)故事貫穿在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中作為對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)倪^渡語進(jìn)行連接并與每個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)會(huì)更好。講述故事的時(shí)候也應(yīng)該力求生動(dòng)。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 2
每到9月1日,央視播放《開學(xué)第一課》已經(jīng)堅(jiān)持幾年了,今年的主題是“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”。許多學(xué)生的偶像悉數(shù)登場(chǎng),還有很多真人真事,帶給大家很多震撼。節(jié)目、演講、活動(dòng)相互穿插,讓孩子們樹立自己的理想,并為自己的“夢(mèng)”付諸努力。
而我的夢(mèng)就是很好地完成自己的工作,并讓學(xué)生為有我這樣的老師而感到幸運(yùn);照顧好自己的家庭,讓家人因?yàn)槲疫@樣的母親、妻子而感到滿足。這樣的夢(mèng),幾乎是所有福山人的。開學(xué)前的那幾天,我們進(jìn)行了培訓(xùn),參加了幾次會(huì)議,內(nèi)容是那樣細(xì)致:教室怎么樣布置,如何讓孩子文明行走、上下樓梯,怎樣指導(dǎo)孩子文明用廁節(jié)約用水,如何教育學(xué)生不能在撐在陽臺(tái)上跳躍,怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操……校長(zhǎng)一項(xiàng)項(xiàng)地強(qiáng)調(diào),老師們一項(xiàng)項(xiàng)地記下來,盡管這些對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們并不陌生,但是大家的神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。
為了讓開學(xué)井然有序,在教室里一忙就是一整天。清潔每一張桌椅每一格櫥柜,布置每塊版面,傍晚還在進(jìn)行出操演習(xí)。正副班主任舉著班牌按著路線行走,到操場(chǎng)找到自己班級(jí)的位置,依次退場(chǎng)!瓕W(xué)校的工作要周到而細(xì)致,這也正告訴我,班主任今后的工作更要周到而細(xì)致。
四點(diǎn)到了,沒有人離開崗位;五點(diǎn)過了,大家還在忙碌;六點(diǎn)了,幾位校長(zhǎng)和老師還在巡視校園,檢查各個(gè)環(huán)節(jié)。新校舍、新校區(qū),所有的福山人都在為這個(gè)新家奉獻(xiàn)著。
開學(xué)前,由于學(xué)生還不能使用登錄名進(jìn)入班級(jí)網(wǎng)頁,所以通知都由班主任通過電話、網(wǎng)上飛信、手機(jī)短信來發(fā)送。幾天內(nèi),我們發(fā)送了好多條信息:返校改期、學(xué)費(fèi)通知、開學(xué)注意事項(xiàng)、放學(xué)時(shí)間、開學(xué)延期、收看《開學(xué)第一課》等。家長(zhǎng)們一項(xiàng)項(xiàng)地按照要求去做,連我自己都擔(dān)心家長(zhǎng)嫌煩了,可是他們卻說“老師真忙,真辛苦!”“老師您的通知很細(xì)致、很及時(shí),太感謝了!”8月31日晚上,有幾個(gè)家長(zhǎng)沒有收到開學(xué)延期的短信,早上才通話,他說:“您不通知我們也從電視廣播里知道了,滾動(dòng)播出的`,謝謝老師噢!”我用短信通知家長(zhǎng)和孩子收看央視2套的《開學(xué)第一課》,通知的時(shí)間是19:10分,其實(shí)是19:30開始,結(jié)果大家都抱著寬容和理解的態(tài)度,沒有埋怨或責(zé)備。這也讓我想起家訪期間一幕幕感動(dòng)的畫面。正是這樣的理解與配合,讓我明白換位思考的重要性,班主任的每一次付出,家長(zhǎng)都會(huì)感受到,兩者的理解和配合將推動(dòng)對(duì)孩子的教育,產(chǎn)生良好的影響。
《開學(xué)第一課》給每個(gè)人不同的思考,讓我們都朝著自己的“夢(mèng)”進(jìn)發(fā)吧,追趕它,實(shí)現(xiàn)它!
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 3
愉快而又充實(shí)的暑假結(jié)束了,我們又迎來了新的學(xué)期,新的開始。同學(xué)們經(jīng)過了整個(gè)暑假的放松和休息,讓他們馬上投入到緊張的學(xué)習(xí)是有一定的困難的,有些行為習(xí)慣,上課需要注意的事項(xiàng),還是需要利用開學(xué)的第一節(jié)課強(qiáng)調(diào)一下的,這也是為了更好地開展今后的教學(xué)工作,為了能有一個(gè)有序和諧的課堂。
首先強(qiáng)調(diào)了排隊(duì)問題,要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步,靠右走,路上不講話,不推搡,有序的進(jìn)入信息技術(shù)專用教室。
其次說了上信息技術(shù)課要注意的事項(xiàng):1.穿好鞋套再進(jìn)入信息技術(shù)教室;2.開機(jī):安靜的進(jìn)入教室,坐下來后開機(jī),隨后坐端正;3.聽講:課上要保持安靜,認(rèn)真聽講,不能隨意講話,走動(dòng);4.操作電腦:要按照老師的要求完成任務(wù),同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習(xí)的時(shí)候,絕對(duì)不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事,比如,上網(wǎng),玩游戲,打開其他軟件等。5.不準(zhǔn)帶零食飲料進(jìn)入教室;6.要愛護(hù)電腦設(shè)備,不可以隨意的敲擊鍵盤,刻畫顯示器,私自插拔電源等。
最后強(qiáng)調(diào)了下課前要關(guān)閉計(jì)算機(jī),擺好鼠標(biāo)鍵盤,凳子放回原位,收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的`排隊(duì),脫掉鞋套,放回儲(chǔ)物箱中,有序的走回教室。
通過這第一節(jié)課的開學(xué)教育,我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學(xué)是可以做到以上要求的,只有少數(shù)同學(xué)課上紀(jì)律不佳,希望在以后的課上,通過老師和學(xué)生的努力,同學(xué)們都會(huì)有好的表現(xiàn)。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 4
新學(xué)期開始,我擔(dān)任六年級(jí)和七年級(jí)的體育教師,面對(duì)新的學(xué)生,工作很有挑戰(zhàn)性。這些學(xué)生在小學(xué)基本沒有正兒八經(jīng)的上過體育課,很多體育基本常識(shí)都不知道,需要一點(diǎn)點(diǎn)的去教他們。不過在我看來這樣也好,最起碼很多好的習(xí)慣也可以從頭開始,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以后的教學(xué)就更容易些了。
第一堂課我安排了內(nèi)堂,明確好課堂常規(guī),強(qiáng)調(diào)課堂的安全問題,講述體育課的`基本常識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說,新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué)。一切都是未知的,給學(xué)生一個(gè)好的印象,和正確的引導(dǎo)尤為重要。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)于體育課的一些活動(dòng)是持保守態(tài)度的,過于矜持,消極,只要不是老師點(diǎn)到名,很少有人會(huì)主動(dòng)站出來表現(xiàn)自己。我需要調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法和組織形式,更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?傮w來說這第一課上的還算成功,同學(xué)們對(duì)體育課都充滿了美好的向往,繼續(xù)努力!
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 5
一年級(jí)的小學(xué)生,開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字,問孩子們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?他由哪幾個(gè)部分組成?因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育,所以孩子們七嘴八舌地說:“口”、“耳”、“心”,還有的'孩子說上面的兩點(diǎn)就像羊的角,姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了,答案五花八門的都有。
其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,他說:“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽,用嘴巴說,還要有一顆純潔、善良的心”,多了不起呀!于是,我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語文書,說說你看到了些什么?同學(xué)們情趣盎然,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣油然而生!
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 6
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重,幼兒的`人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸、試一試,然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)。因此,我從多渠道、多方面,采取多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
首先利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí),如小心觸電等。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析,最后通過觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí),深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
安全教育,從小做起,從我做起,從今天做起!伴_學(xué)安全第一課”,不僅豐富了幼兒的安全常識(shí),提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力,還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí),增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 7
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的高效課堂的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了教學(xué)模式,現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應(yīng)手了。但是怎樣能讓學(xué)生既能提高展示的效率,又能牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢?這個(gè)問題很值得去思考,于是我們備課組在進(jìn)行集體備課時(shí)積極去探索,一致認(rèn)為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問和點(diǎn)撥,不讓學(xué)生帶著疑問去展示。
在接下來實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)效果較好,先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),自己解決問題,解決不了的問題,在經(jīng)過小組討論,小組討論也沒有完成的問題由老師引導(dǎo)學(xué)生去分析,這樣處理問題的方式較好,也給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,也讓他們用自己的智慧去探討問題,使知識(shí)得到了一定的`生升華,沒有解決的問題精講之后學(xué)生就清楚了。然后讓學(xué)生展示,在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過及時(shí)的點(diǎn)撥和追問,又一次是知識(shí)得到了提升。但是兩節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,就是個(gè)別組學(xué)生展示的并不是十分的流利,因此李校建議在小組交流之后再給學(xué)生一些消化知識(shí)的時(shí)間,讓他們把重點(diǎn)的知識(shí)理解之后在展示,我在下個(gè)班級(jí)試過之后,發(fā)現(xiàn)效果較好。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 8
暑假剛過,已到開學(xué),這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個(gè)班,這兩個(gè)班的英語成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,特別是六(5)班,它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律,說實(shí)話,剛接手這兩個(gè)班時(shí),我真的有點(diǎn)害怕,怕成績(jī)不好,更怕紀(jì)律不好,怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”,我順勢(shì)把Lesson1的'班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,效果挺不錯(cuò),接著我又教學(xué)生做了一些游戲,學(xué)生興趣大增,充滿激情,是我始料未及的。
以前我的課堂也很安靜,但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,只不過沒必要使用,學(xué)生表現(xiàn)都很好。)。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,我還沒有用過擴(kuò)音器呢!
上開學(xué) 第一節(jié)課 教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,學(xué)習(xí)必要的“Class Rules (班規(guī))”,充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),迎合學(xué)生的心理,一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始,但無論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,我也會(huì)繼續(xù)努力的!
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 9
本節(jié)課成功之處:
1、在引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到世界上沒有兩個(gè)完全相同的東西時(shí),先從世界上沒有完全相同的植物、世界上沒有完全相同的動(dòng)物過度到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
2、在第三目“如何展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力時(shí),播放視頻“為夢(mèng)想而活”,在這里對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育。對(duì)學(xué)生寄語了“天生我材必有用,成功之路不盡同!惫膭(lì)學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己不一樣的人生之路。
本節(jié)課不足之處
1、在第一環(huán)節(jié),學(xué)生參與性不高。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié),“人與其他動(dòng)物相比,人更具有智慧!边@一環(huán)節(jié)耗時(shí)太多,導(dǎo)致最后一目《展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力》教學(xué)時(shí)間較為緊迫。
3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡詞還需要凝練。
4、在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與其他動(dòng)植物相比更具有智慧的同時(shí),也要強(qiáng)調(diào)人類的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物,人不能凌駕于其他動(dòng)植物上,更不能凌駕大自然上。
再教設(shè)計(jì)
1、在知識(shí)回顧這一環(huán)節(jié)如果知識(shí)點(diǎn)太長(zhǎng),可以讓學(xué)生以“開火車”的方式來回答,這樣被抽背的同學(xué)多了,時(shí)間也控制了,檢驗(yàn)效果更佳明顯。
2、在第一目解釋人更具有智慧的時(shí)候,從“智慧”兩個(gè)字出發(fā),深入挖掘,其實(shí)就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來滿足自己的`生存需要。讓學(xué)生明確人和其動(dòng)植物的區(qū)別,主要體現(xiàn)在“創(chuàng)造”使用上。
3、在第二目人與人之間獨(dú)特性的時(shí)候,我們應(yīng)不僅僅局限于書本上的幾個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的世界探討每個(gè)人都是獨(dú)特的,從而肯定自己、悅納自己,為下一節(jié)課做好尊重和肯定生命的伏筆。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 10
一個(gè)寒假過去了,顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂,我在開學(xué)第一課中,分析現(xiàn)狀,提出希望,促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
一、適時(shí)穿插行為習(xí)慣的練習(xí),提高有效性
無論是課的開始,還是課堂中間或是在作業(yè)中,我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。如,課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間,有效地利用好課前兩分鐘,能使學(xué)生靜下心來,隨著值日班長(zhǎng)的安排,進(jìn)行語文特色活動(dòng):背誦古詩,積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文,熟悉課文的內(nèi)容,練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受,與同學(xué)一起分享自己的收獲等等。
二、分析班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)近期目標(biāo)
我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)方面:我們班的語文素質(zhì)整體較好,比較認(rèn)真、踏實(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),家長(zhǎng)也支持、配合老師開展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽課效率還有待于提高,注意力分散,學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正,正確率不高。
針對(duì)全班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài),我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語文目標(biāo):認(rèn)真踏實(shí),穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo):管住自己,健康成長(zhǎng)。
三、繼續(xù)開展“語文競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的活動(dòng),互幫互助促進(jìn)步
我讓學(xué)生反思了自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,針對(duì)自己的薄弱之處,努力前進(jìn)。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)生都躍躍欲試,很高興,想在活動(dòng)中賽過對(duì)手,促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。
四、抓住方法,回顧所學(xué)內(nèi)容
在新課的'復(fù)習(xí)中,我能關(guān)注語言的訓(xùn)練點(diǎn),如課文中的修辭方法,讓學(xué)生能舉一反三,學(xué)會(huì)運(yùn)用。抓住重點(diǎn)句,能理解句子的含義,進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨。
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 11
這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議,進(jìn)行了三個(gè)部分的內(nèi)容:
第一,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同,為什么?
小朋友都回答很積極,也都有自己的想法和思考,由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí),對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高。
第二,對(duì)線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。
一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%,很不錯(cuò),有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,并且保存的很好,到學(xué)校交給了老師,老師給予表揚(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然,對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子,由于客觀因素較多,我沒有提出批評(píng),并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。
第三,對(duì)后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式、課堂評(píng)價(jià)方式、怎樣測(cè)評(píng)進(jìn)行講解。
由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí),并感受過科學(xué)測(cè)試,學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點(diǎn)時(shí)間,我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友們回答我指到的'蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí)。
在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí),上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來到了科學(xué)室,可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課,由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,我還沒來得及通知他們,吸取這次的經(jīng)驗(yàn),我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,后面上課的班級(jí)就沒有出現(xiàn)這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到,才能使我們的教學(xué)更順利!
《開學(xué)第一課》教學(xué)反思 12
開學(xué)的第一課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視,這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象,當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋(gè)起點(diǎn)。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué),更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想,成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣,在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課,包括校訓(xùn),高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容,可能是急于求成的心態(tài),內(nèi)容太多了。兩個(gè)班的課上完了,但是兩個(gè)班的課我都沒有講完,可能是東西太多,我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講,課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì),就是我在唱獨(dú)角戲,課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,課下學(xué)生覺得很累,都忙著抄筆記了。實(shí)際我在想,要是把內(nèi)容減少一些,可能會(huì)好一些。要是要學(xué)生多討論一些,也許會(huì)好一些。
對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大,內(nèi)容少而精,必須讓學(xué)生真正成為課堂的`主人。小步走,快反饋,把難點(diǎn)分散了,也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo),而不是主體,給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課,應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論,讓大家討論起來,自己總結(jié)得失?梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效。
這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開學(xué)的要求給大家定好了,沒有規(guī)矩不成方圓,以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個(gè)好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)起來效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
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