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交流教師述職報告

時間:2024-10-09 18:39:07 資料大全 我要投稿
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交流教師述職報告

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交流教師述職報告

  篇一:2016交流教師述職報告

  201x年秋,我加入了高密市城鄉(xiāng)教師交流的行列,

交流教師述職報告

。在開發(fā)區(qū)小學學習期間,我任教五年級六班的數(shù)學和三年級四班、五班、六班科學課,并且擔任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排,做到不遲到,不早退,不曠工,遵守辦公制度,有事及時向領(lǐng)導請假。

  在教學方面,認真鉆研教材,向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗,在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務,讓學生的課堂學習快樂輕松。在王校長聽完我講的三角形的面積一課后,他親自提到了自己的教學經(jīng)驗,著重指出此節(jié)課的重點應是讓學生確診三角形的底和對應的高。明確指出探討三角形的面積公式時,大膽讓學生出錯,當時課堂上學生的設想是錯誤的,但王校長卻說不怕出現(xiàn)錯誤,只要是學生的想法就去實踐,通過實踐得出真理在學生心中才會留下扎根的記憶。由此也讓我產(chǎn)生了一種新的教育思想,“讓學生慢慢來,相信你能行。”

  在班級管理上,本著順應孩子天性的觀點,及時與家長溝通,實現(xiàn)學校、家長雙贏的親子教育網(wǎng)。與之剛來有學生在中午打架,沒有集體觀念來說,這個集體進步許多。無論是跑操,還是打掃衛(wèi)生區(qū),我親自上陣指導;當學生犯錯誤時,我與其進行心理溝通,采取人文管理的方式去管理這個班級。讓五年級六班成為一個團結(jié)向上,健康成長的班集體。

  與同事友好相處,不保留自己的長處,虛心學習同行優(yōu)點,及時糾正自己在教學上的一些缺陷。自己所寫的城鄉(xiāng)教師交流體會得到喬淑娥老師的指導,

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交流教師述職報告》(http://www.ishadingyu.com)。

  在開發(fā)區(qū)小學學習期間,體會到了一家人的親切,也收獲頗多,我決心在今后的工作中以此為基點,努力工作,爭取教育教學再上一個新臺階。

  篇二:2016交流教師述職報告

  時間過得真快,我由黃甲小學到華陽錦江小學交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程,學習的歷程,成長的歷程。

  三年前,教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展,要求每個學校都要派教師進行交流。當時,我已是一個有著10多年教齡的老師,雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗,也頗受領(lǐng)導的重視,但長期在一個學校任教,無論是教學水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限,為了讓自己獲得更多的成長和收獲,當老師們都在猶豫,都在觀望時,我主動向?qū)W校提出申請,到錦江小學交流!]想到我的申請卻讓領(lǐng)導為難了。校長坦誠地對我說:“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢,我們學校正需要人才啊。”我的申請沒有獲得學校的批準。

  學校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學交流的問題,最終,學校著眼于大局,為了更好地推動教育局下達的交流工作,也為了讓我得到更多的學習和鍛煉,終于批準了我和其他兩位同志一同到錦江小學進行為期三年的交流。

  于是,201x年8月下旬,我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學。

  第一次走進何校長辦公室,我非常堅定地對何校長說:“何校長,我們交流到錦江小學是來認真學習的,我們已經(jīng)做好了充分的準備,請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興,精心地為我們安排了工作,并非常和藹、謙虛地說:“大家互相學習。”這樣一句簡單的話,一下子拉近了彼此的距離,讓我們感覺輕松了許多,于是我們很快融入了這個集體。

  華陽錦江小學是一個年輕的學校,我們來到這所學校的時候,剛剛獨立建制兩年。這里的老師也十分年輕,平均年齡在30歲左右,整個校園洋溢著青春活力。

  華陽錦江小學的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情,大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當然的事情。

  201x年,我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作和五年級三個班的音樂教學工作。

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