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《北京》說課稿

時間:2024-10-17 11:32:14 資料大全 我要投稿
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《北京》說課稿

  “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《北京》說課稿,希望大家喜歡!

《北京》說課稿

  《北京》說課稿

  一、說教材

  <一>教材的地位和作用

  《北京》是人教版二年級上冊第三單元一篇寫景記敘文,作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯,將北京描繪成一幅多彩的圖畫,從這幅畫里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天安門,高大的人民英雄紀(jì)念碑,又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園,

《北京》說課稿

。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章,也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材,為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)愛國情感的文章起到了承上啟下的作用。

  <二>教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)以上對教材的分析,在新課改理念的指導(dǎo)下.特制定如下三位教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):認(rèn)識”央,瓦”等13個生字, 會寫“壇、城、國、圖”4個字

  技能目標(biāo):正確流利有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分, 通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化.

  情感目標(biāo): 通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化,增強(qiáng)熱愛祖國首都的意識和情感

  <三>教學(xué)重點和難點

  通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析,并根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平,我講本科的教學(xué)重難點設(shè)立如下:

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)熱愛祖國首都的情感

  教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感.

  二、說學(xué)情

  以上就是我對教材的分析,接下來我開始分析學(xué)情.

  二年級的學(xué)生思維活躍,求知欲和好奇心強(qiáng),處于抽象思維階段, 但是由于學(xué)生年齡小,大多數(shù)孩子還沒到過北京, 對北京缺乏具體形象的感知,因而對課文中展現(xiàn)出北京的美麗和巨大變化很難理解,尤其不易激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情,這些都講成為我組織教學(xué)過程中的考慮因素.

  三、說教法

  基于以上對教材,學(xué)情的分析以及新課改的要求,我講本課的教法確定如下:

  <1>朗讀體會法即在朗讀課文中,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點句段,感受對北京的熱愛之情.

  <2>圖文結(jié)合法”即通過讀課文,從整體上感知課文,再通過圖片的輔助和對課文言語的細(xì)讀入境界入角色,讓學(xué)生直觀、準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美麗和偉大,同時有助于學(xué)生理解文章中重點詞語。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,教法和學(xué)法是相輔相成的,基于對教法的分析,下面我開始分析學(xué)法.新課程改革理念告訴我們,學(xué)生不僅學(xué)到具體的知識,更重要的是要學(xué)生學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí).為終身學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ).所以在本課中,我講本著”自主探究,合作交流”的原則,采取”以讀為主,讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式,讀思議相結(jié)合, 用抓住重點詞句的方式進(jìn)行朗讀,對重點內(nèi)容進(jìn)行感悟,突破難點,讓學(xué)生在讀中積累語言,感悟語言,體驗情感,并引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的部分.

  五、說教學(xué)程序

  以上就是我對教材、學(xué)情、教法及學(xué)法的分析,接下來我會從導(dǎo)入、新授、小結(jié)、布置作業(yè)這四環(huán)節(jié)闡述我的教學(xué)程序.

  <一>導(dǎo)入

  孔子說過”學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎”這就告訴我們學(xué)習(xí)要做到溫故才能知新.因此在本堂課的開始,我會采用溫故導(dǎo)入法,利用多媒體出示相關(guān)圖片,再現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生相互展示手機(jī)有關(guān)北京的美麗風(fēng)光圖片并交流從而導(dǎo)入課題.

  <二>新授

  以上的的情境導(dǎo)入已經(jīng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣,因此在新授這一環(huán)節(jié)中,我是這樣做的:

  1、精讀課文,突破重點詞句,理解內(nèi)容

  在這個步驟中,我會從以下兩個方面進(jìn)行教學(xué),

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  (1) 讀議結(jié)合,突破重難點

  首先我會請學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊圈畫出不熟悉或者喜歡的詞語,再請學(xué)生小組討論交流,接著我會把我搜集的北京圖片貼在黑板上,然后出示我喜歡的詞語卡片,要求學(xué)生認(rèn)讀,最后小組充分討論后,請學(xué)生看圖貼詞語,圖文結(jié)合,積累詞語,突破難點。

  (2) 發(fā)揮想象,拓展延伸

  通過提問“如果你有機(jī)會北京,你希望自己去北京的什么地方看看呢?為什么?這樣的問題來拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)想象能力。

  2、品讀課文,激發(fā)情感

  在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我會請學(xué)生選擇自己喜歡的部分自由朗讀,并開展給北京風(fēng)光片配音的朗讀比賽,引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

  (1) 揣摩重點詞語,不斷提高學(xué)生的語言敏感度。

  我會引導(dǎo)學(xué)生找到“莊嚴(yán),矗立“等詞語,體會北京天安門的莊重嚴(yán)肅和人民英雄紀(jì)念碑的高聳,從而更好的朗讀感悟,進(jìn)一步體會北京的獨特風(fēng)光,激發(fā)對北京的熱愛之情。

  (2)探究重點句段

  本課的二、三、四自然段,條理清晰,詳略分明地介紹了天安門、立交橋;名勝古跡、公園和高樓大廈。特別是第四自然段,課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹

  <三>小結(jié)

  新授內(nèi)容結(jié)束以后,我會請學(xué)生對本堂課進(jìn)行小結(jié),這樣做的目的是不僅體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,而且能夠檢測出學(xué)生對本堂課的掌握情況。

  <四>布置作業(yè)

  一堂好課的結(jié)束是課外閱讀的開始,所以在本堂課結(jié)束以后,我會結(jié)合課后習(xí)題,我會給學(xué)生布置一道開放性的作業(yè),要求學(xué)生搜集反映北京新變化的資料,并交流感受,從而借此文本聯(lián)系生活實際。

  六、板書

  最后我來說一下我的板書設(shè)計,根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路,我講本節(jié)課的板書設(shè)計主要是圖文結(jié)合的形式,這樣的板書設(shè)計不僅形象直觀地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容,便于學(xué)生理解,而且能夠輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。

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