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幼兒園說課理論面試技巧

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

幼兒園說課理論面試技巧

  一、說課的涵義

幼兒園說課理論面試技巧

  廣泛的來說,說課就是教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù),針對某一課題(活動)的自身特點(diǎn),結(jié)合教育對象的實(shí)際情況,面對同行主要用口頭表述該課題(活動)教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),

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。即說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么這樣教。說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時(shí)間內(nèi)集思廣益,檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力,從而優(yōu)化活動過程,提高活動效率。

  二、說課與上課的差異

  說課與上課既有相同點(diǎn),又有不同處。其相同點(diǎn)在于二者都是同一活動的教學(xué)內(nèi)容。不同處在于:

  第一,目的不同。上課的目的是將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的理解,進(jìn)而培養(yǎng)能力,進(jìn)行思品教育,即“使幼兒會學(xué)”;說課的目的則是向聽者介紹一次活動的活動設(shè)想,“使聽者聽懂”。

  第二,內(nèi)容不同。上課的主要內(nèi)容在于讓幼兒理解哪些內(nèi)容,怎么教。說課則不僅要講清上述的.主要內(nèi)容,而且要講清“為什么這樣做”。第三,對象不同。授課的對象是幼兒。說課的對象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)<摇⒃u委。第四,方法不同。上課是教師與幼兒的雙邊活動,說課則是以教師自己的解說為主。

  三、理論扎實(shí)的運(yùn)用于過程中

  例子:一位教師的經(jīng)驗(yàn):

  “說課并不是什么難事。怎樣說好課,關(guān)鍵在于為什么。你為什么設(shè)計(jì)這節(jié)課?你為什么設(shè)計(jì)這個(gè)目標(biāo)?你為什么要有這樣的準(zhǔn)備?你為什么要嘗試這種教學(xué)方法?……解決了為什么,你的說課就成功了。”要解決這么多的為什么談何容易!平時(shí)設(shè)計(jì)一節(jié)活動只是自己覺得這個(gè)環(huán)節(jié)好像孩子接受有困難就再改一下,沒細(xì)想為什么開始孩子不能接受是因?yàn)椴环嫌變旱恼J(rèn)知水平是我的教學(xué)方法不當(dāng)?說課是用科學(xué)知識來詮釋活動的環(huán)節(jié),引領(lǐng)活動的成功。 首先閱讀的是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。我已經(jīng)看過了,但從沒細(xì)細(xì)研讀。在全國上下都在學(xué)習(xí)的潮流中我能舍她而棄之嗎?綱要中五大領(lǐng)域的內(nèi)容、目標(biāo)我爛熟于心,綱要中幼兒的年齡認(rèn)知水平、能力,教師的教育策略、角色轉(zhuǎn)換等我倒背如流。那時(shí)在課堂上為孩子們上課,不管是 4 識講授還是指導(dǎo)操作,綱要中的經(jīng)典都會在腦中閃現(xiàn)“教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的民主的氛圍,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要、教師要成為幼兒活動的支持者、合作者……”我重拾了皮亞杰的認(rèn)知理論,維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,陶行知的生活即教育理論等等,我做了大量的理論卡片。專家的理念真的很好,能拓展我們的思路,

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幼兒園說課理論面試技巧》(http://www.ishadingyu.com)。這是他們心血的結(jié)晶。我們要思考的是如何結(jié)合國情,結(jié)合本地、本校、本園的實(shí)際情況,來合理的實(shí)施新的教育理念。我們要用善于觀察的眼睛來了解每個(gè)孩子,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,運(yùn)用我們的所知所學(xué)來制定適合孩子的發(fā)展計(jì)劃。這是我讀書后的反思。我要學(xué)會用科學(xué)的頭腦來思考課程問題。那段時(shí)間我激情澎湃,我每天翻閱幼教雜志,做筆記,寫心得。我隨身帶著一個(gè)小本子,一有什么所思所想就記下來。我并不光是為說課準(zhǔn)備了,我覺得我是在全方位地提高自己的素質(zhì)了。這時(shí)的說課已經(jīng)跟我毫無芥蒂,心中的理論知識的支撐,眼中孩子世界的繽紛足以讓我游刃有余了。 2、說亮點(diǎn):何之謂亮——最與眾不同的。有的說課內(nèi)容中也沒有“特色”。 3、說活動反思(可有可無) 4、展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點(diǎn),降低難度,以突破難點(diǎn)的作用。

  四、說課過程中注意事項(xiàng)

  說課,不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué),它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),而不是宣講教案,也不是濃縮課堂,它的核心在于說理,在于說清為什么要這樣教,說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。在說課過程中,要注意把握以下幾點(diǎn):使用普通話、充滿激情,慨慷自然、緊湊邊貫,簡練準(zhǔn)確、自然而有效地使用媒體。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

  1)說課整體流暢,不要作報(bào)告式,如“許多123”,幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然,比如,教材分析后,要確定目標(biāo)時(shí),可以這樣說“基于對教材的理解和分析,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為„„”“下面我側(cè)重談?wù)剬@節(jié)課重難點(diǎn)的處理”

  2)說課要有層次感,不要面面俱到,不要將說課說得很細(xì),我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案,所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此。比如,在重難點(diǎn)處理上,你設(shè)計(jì)哪些問題,如果第一套方案不行,第二套方案有怎樣安排等。

  3)說課要自信,要富有激情和個(gè)性。既然是說課,說的成分很重要。最好能說的神采飛揚(yáng),激情澎湃感染聽眾。

  4)一般評分中,各部分比例為:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備20分,教學(xué)流程50分,教師語言20分,教師儀態(tài)10分。 揚(yáng)長避短,體現(xiàn)個(gè)性。比如擅長書法的教師可將你的整體框架進(jìn)行板書,既使聽眾思路清晰,又能增加你的印象分。

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