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小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》

  撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式,

小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》

。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準(zhǔn)確,語言針對性強。要做到這些,并非易事,還需要認真學(xué)習(xí),深入研究,多下苦功。下面是小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》歡迎閱讀!

小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》

  小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》

  大家好:今天我說課的內(nèi)容是人教版實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容《四邊形》。

  根據(jù)本課在教材中的地位和本節(jié)內(nèi)容的作用,我將從以下幾個方面對本課進行說明。

  一、說教材:

  1、教材的地位和作用:四邊形的認識是在學(xué)生初步認識一些圖形的基礎(chǔ)上進行的,這以內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機融合,加強了集合建模以及探究的過程,更好地體現(xiàn)了“空間與圖形”的教育價值,是學(xué)生更好的理解和把握自己生存的空間,有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  1)學(xué)生初步認識四邊形,了解四邊形的.特點,并能根據(jù)四邊形的特點對其進行分類。

  2)通過學(xué)生動手操作、小組討論,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考合作交流的學(xué)習(xí)精神。

  3)通過主題圖的教學(xué),對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉進行思想教育。

  3、教學(xué)重難點:

  在以往的知識當(dāng)中,學(xué)生只對各種圖形有所認識,而對什么是四邊形還不是很清楚,所以引導(dǎo)學(xué)生認識四邊形的特征是本課的重點。

  三年級的學(xué)生對事物的觀察,比較能力還是很弱,所以說出四邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)是難點。

  二、說教法、學(xué)法

  教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù),對于三年級的學(xué)生來講,幾何圖形是比較抽象的,而學(xué)生的生活世界大都與空間圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源,

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小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿:《四邊形》》(http://www.ishadingyu.com)。因此在教學(xué)時我會引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題,根據(jù)學(xué)生的認知特點,整節(jié)課將采用觀察法、操作法、演示法和討論法,讓同學(xué)們在感知的基礎(chǔ)上加以抽象的概括,充分遵循了感知——表象——概念——認知規(guī)律,采取找一找、看一看、涂一涂、比一比、想一想等教學(xué)手段,讓他們在大量的實踐中掌握知識形成能力,從而調(diào)動他們的興趣,是全體同學(xué)都參與探求新知的過程。

  三、說教學(xué)過程:

  1、主題導(dǎo)入:

  首先,我會提出問題,問他們是否喜歡體育運動?喜歡那種運動?這里就對學(xué)生進行了熱愛運動積極參加體育鍛煉的思想教育。然后問他們從主題圖中看到了什么,讓同學(xué)們從自己熟悉的運動場上找到生活中的感覺,從而自然走進本課。由于同學(xué)們在這節(jié)課之前就有一些圖形的基本知識了,所以讓他們仔細觀察這張圖片,從中發(fā)現(xiàn)各種各樣的圖形并進行匯報交流。之后我便會引出本課的主題《四邊形》。

  2、自主探索:

  在上課之前我就給同學(xué)們發(fā)了印有各種圖形的紙,這時便讓他們分組并給自己認為是四邊形的圖形涂上顏色,然后匯報交流,讓幾名同學(xué)代表他們那組將四邊形貼在黑板上并說出原因。通過同學(xué)們的討論,加上老師的適當(dāng)引導(dǎo),大概就知道了四邊形的特點了。這時便讓同學(xué)們分組討論出四邊形的具體特點,請同學(xué)發(fā)言,引導(dǎo)他們說出什么是四邊形,并根據(jù)四邊形的特點對其進行分類,分成規(guī)則的和不規(guī)則的。。這樣就達到了自己探索出結(jié)果的效果,有利于同學(xué)們對概念的理解和記憶。

  3、聯(lián)系實際讓學(xué)生討論生活中的哪些物體的表面是四邊形的,達到一種從生或中提煉知識再回歸生活的效果。

  4、課后練習(xí),鞏固拓展:同學(xué)們在完成了教材第36頁1、2題后,我便會引導(dǎo)他們從四邊形的特點引申出五邊形、六邊形等等多邊形的特點,培養(yǎng)他們發(fā)善思維的能力。

  5、總結(jié)結(jié)課:

  首先請同學(xué)們說說我們今天學(xué)到了什么,回顧本課的知識,加深記憶。

  其次就由老師總結(jié),說出四邊形的特點,和根據(jù)特點分類的標(biāo)準(zhǔn),讓他們所形成的概念規(guī)范化。

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