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小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

時(shí)間:2022-05-27 09:35:23 資料大全 我要投稿

小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案(精選7篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案(精選7篇)

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

  2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際,提出各項(xiàng)要求。

  3、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  三、教學(xué)過程:

  (一)談話引入:同學(xué)們,這節(jié)班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

  (二)看圖,說一說,議一議:

  1、上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做。(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來上課)

  2、上課可以隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手,再發(fā)言)

  3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎?(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí))

  4、上課時(shí),我們?cè)撟⒁庑┦裁础?/p>

  (三)結(jié)合本班實(shí)際,表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué),教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

  (四)小結(jié):剛才同學(xué)們都說得非常好,希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律,上課鈴響后立即進(jìn)教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課,課堂上不要隨便說話。要發(fā)言,先舉手,專心聽課,不做小動(dòng)作。

  (五)引入:課間活動(dòng)我們也要守秩序,注意安全,這樣大家才能玩得開心。

  (六)表演:

  ①幾個(gè)同學(xué)擠入教室。

 、趲讉(gè)同學(xué)在教室里追逐。

  ③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球,一個(gè)小淘氣,一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。

  (七)討論剛才的表演,他們做得對(duì)嗎?為什么?(他們的做法不對(duì),這樣既危險(xiǎn)又影響同學(xué)們活動(dòng),也是極不文明的行為)

  (八)結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。

  1、教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭(zhēng)先恐后。

  2、在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

  3、上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。

  4、玩游戲要到操場(chǎng)玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則。

  5、午餐拿飯時(shí)要排隊(duì),不擁擠,不喧嘩,吃飯時(shí)保持安靜。

  (九)你最喜歡哪些課間活動(dòng)?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?

  (十)總結(jié):通過這堂課的學(xué)習(xí),老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生。前一段時(shí)間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來。

  (十一)從現(xiàn)在起,我們要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本文的閱讀,認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性,了解讀報(bào)的基本方法。

  2.能正確、流利地朗讀課文,了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,導(dǎo)學(xué)單

  課前讀報(bào),每生帶一份自己喜歡的報(bào)紙

  課前板書課題:養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們,“良好的開端,等于成功的一半”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  生:不懂就問,勤于搜集資料。

  師:有哪些搜集資料的方法呢?

  生:……

  師:其實(shí)報(bào)紙也是傳播時(shí)事新聞和知識(shí)的重要載體。因此我們要——

  生:養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。(齊讀課題)

  二、交流匯報(bào)

  1.課前,老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單,請(qǐng)大家拿出來,同桌交流交流。

  2.哪位同學(xué)到前面來匯報(bào)一下。

  隨機(jī)拓展:

  A對(duì)嗎?我們一起來讀一遍。

  B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補(bǔ)充嗎?

  C有時(shí)也可以說成“蕩氣回腸”。

  大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關(guān)系密切?

  D一起來讀一遍。

  E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說說喜歡的原因)

  F“書讀百遍,其義自見”,我們?cè)僖黄鹂纯?-3小節(jié)。(板書)

  小結(jié):通過剛才的交流,你都做對(duì)了嗎?有錯(cuò)的同學(xué)趕緊抓緊時(shí)間訂正。

  三、有效閱讀

  1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)

  (1)誰來說說聽到了一件什么事?

  (2)你覺得這件事怎么樣?打開書本,帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。

  (3)指名讀。

  (4)你們經(jīng)歷過或者看到過類似的事嗎?

  2.過渡:報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答,拿起課本,我們一起來讀讀第二小節(jié)。

  3.報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請(qǐng)你默讀課文第三小節(jié),圈畫出相關(guān)的詞句。(指答)

  (1)說得好!我們都讀過報(bào)紙,你曾經(jīng)讀到過哪些內(nèi)容,簡(jiǎn)單地說說。

  (2)看來,報(bào)紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報(bào)紙的誘惑力如此之大,我們——怎可一日不讀它呢?

  (3)還可以怎么說呢?(指答:不可一日不讀它,必須每天都讀它……)

  4.那么又該怎樣讀報(bào)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,先讀讀4-5兩小節(jié),再完成導(dǎo)學(xué)單(二)

 、僬J(rèn)識(shí)“版面”,并數(shù)數(shù)自己的報(bào)紙有幾個(gè)版面。

 、诎炎约浩綍r(shí)讀報(bào)的方法說給小組里的同學(xué)聽聽,再讀讀文中介紹的讀報(bào)方法,比較一下哪種方法更有效。

 、壅f說讀報(bào)有哪些注意點(diǎn)。

  (2)你們找到報(bào)紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報(bào)紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)

  (3)面對(duì)版面多,信息量大的報(bào)紙,你平時(shí)都是怎么讀的呢?

  (4)怎么才能更快,更有效地讀報(bào)呢?

  (5)我們學(xué)校、班級(jí)都有報(bào)刊角,那么同學(xué)們平時(shí)借閱時(shí),還有哪些注意點(diǎn)呢?你還有補(bǔ)充嗎?

  5.同學(xué)們,平時(shí)大家讀過不少報(bào)紙,你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來,大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。

  6.今天,大家學(xué)得很認(rèn)真,知道了讀報(bào)的重要性,掌握了讀報(bào)的方法,明白了讀報(bào)的好處。下面,我們就拿出帶來的報(bào)紙,用我們學(xué)到的讀報(bào)方法,選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表揚(yáng):安靜……)

  7.全班交流。

  四、總結(jié)全文

  1.同學(xué)們,又到了一年一度的報(bào)刊征訂期,向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報(bào)紙吧。(指答)

  2.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心!弊鳛橐幻W(xué)生,我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣,不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!

  3.課后請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)單三,(出示,)報(bào)紙的內(nèi)容豐富多彩,有的還很有價(jià)值,課后請(qǐng)以小組為單位,從報(bào)紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個(gè)本子上或一張紙上,并加以心得批注,辦成小報(bào),參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文,所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課,充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性,自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點(diǎn),利用課前學(xué)習(xí),了解了文中多個(gè)四字詞語的意思,為學(xué)生積累運(yùn)用詞語奠定了較好的基礎(chǔ)。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)語文,在操作實(shí)踐中,學(xué)生們對(duì)報(bào)紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也更明白了讀報(bào)的重要性,從報(bào)紙中了解了不少的信息,使學(xué)生掌握了讀報(bào)的方法,從而養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇3

  【班會(huì)目的】:

  通過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。

  【班會(huì)形式】:

  討論、表演、案例

  【班會(huì)準(zhǔn)備】:

  布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排小品。

  【班會(huì)過程】:

  導(dǎo)入:

  上課之前,大家先猜一個(gè)謎。

  我來猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說,--我是功臣;對(duì)失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。

  學(xué)生猜。教師:對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題:

  培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美好人生

  首先,我們先來看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。

  問題:你從故事中得到了什么感悟。

  學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們說的都非常好,這都說明了一個(gè)道理:展示課件:

  一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),可見,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要,那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。

  活動(dòng)一:我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié):由此可見,擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生,好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人,但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

  活動(dòng)二:榜樣就在我們身邊。從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞,或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí),給同學(xué)們說說,大家來分享、學(xué)習(xí)一下……。學(xué)生分享好的習(xí)慣,教師總結(jié):在我們的周圍,在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣,而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件:

  二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)三:大家都來談。通過以上榜樣學(xué)習(xí),結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng),從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣?南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣,北邊三排討論文明禮貌習(xí)慣。討論后,分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。

  當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后,教師:在我們的生活中,并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌,有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問路的同學(xué),欣賞小品:?jiǎn)柭贰?/p>

  A:自言自語:今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家,說要鍛煉我的獨(dú)立自主能力,但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢?吐口香糖:這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧,真難吃。

  那里有個(gè)老頭,我問問他。

  (一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車站有多遠(yuǎn)啊?

  B:(駝背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!

  A:(教訓(xùn))什么?十斤?老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應(yīng)該是論里的。

  教師:正像小品中的主人公一樣,很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣,而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害,就像下面兩個(gè)例子中一樣,展示例子:

  1.剃頭學(xué)徒的故事。

  2.乞丐難改習(xí)慣的故事。

  教師:正像這兩個(gè)故事中講的一樣,一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。

  三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”

  活動(dòng)四、我來找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣?

 。ㄒ唬、校園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案(兩篇)

  (二)、學(xué)校行為習(xí)慣主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)(兩篇)

 。ㄈ、行為習(xí)慣造句,用行為習(xí)慣造句

  (四)、良好行為習(xí)慣名言

 。ㄎ澹、小學(xué)校園行為習(xí)慣標(biāo)語

 。、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

 。ㄆ撸、改變員工行為習(xí)慣的四個(gè)基本條件

 。ò耍、好的管理系統(tǒng)能改變員工行為習(xí)慣

 。ň牛⒂绊懩惆l(fā)展的八種行為習(xí)慣

 。ㄊ、中學(xué)生不良行為習(xí)慣的透視與矯正

  讓學(xué)生尋找、回答。教師總結(jié)班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣:我們都知道這些不良習(xí)慣不好,也想改正,但就是管不住自己,那應(yīng)該怎么辦呢?

  活動(dòng)五:我的青春我做主。

  以學(xué)習(xí)小組為單位討論,怎樣才能告別不良行為習(xí)慣?

  學(xué)生討論后回答,教師總結(jié):同學(xué)說的方法都非常的好,我這里也有一些方法,大家可以借鑒一下,展示方法。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表,同學(xué)們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。

  班主任總結(jié):我們班的班訓(xùn)就是:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn),從現(xiàn)在做起,小事做起,從我做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺性。

  2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  班會(huì)形式:

  敘述、談話、討論、問答等形式。

  班會(huì)過程:

  教師講話:同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都有幾年了,通過這幾年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。

  今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);

  課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。

  下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?

  上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。

  上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。

  上課前,某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。

  2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

  上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”?當(dāng)場(chǎng)示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。

  作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

  下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?

  課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。

  課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。

  課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,用手轉(zhuǎn)書。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?

  3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?

  某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很開心,第二天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。

  4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。

  仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。

  5、小結(jié):通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

  6、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇5

  班會(huì)目的:

  1、通過班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

  2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

  班會(huì)過程:

  一、導(dǎo)語:

  優(yōu)秀是一種習(xí)慣,懶惰也是一種習(xí)慣。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。有的人形成了很好的習(xí)慣,有的人形成了很壞的習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生一旦把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,慢慢地,他就會(huì)變成優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也肯定能為班集體爭(zhēng)光。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要許許多優(yōu)秀的、習(xí)慣好的學(xué)生共同創(chuàng)建。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。《養(yǎng)成良好習(xí)慣,建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  二、聽一聽

  師:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?不信,給大家講個(gè)故事。在印度,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?

  師:這則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格,所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富,

  三、說一說

  1、下面就請(qǐng)?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。己昧(xí)慣大家學(xué))

  (學(xué)生代表發(fā)言)

  2、我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣?

  (學(xué)生回答)。

  生1:我有個(gè)壞習(xí)慣,晚上回家后從來不復(fù)習(xí),寫完作業(yè)就睡覺。

  生2:我上課經(jīng)常做小動(dòng)作,不是玩筆就是玩小刀。

  生3:我上課是老管不住自己的嘴,尤其是自習(xí)課,經(jīng)常說話。

  生4:隨地吐痰,亂扔垃圾。

  生5:說臟話

  生6:上放學(xué)路上,兩人并排走。

  生7:課間打鬧

  四、議一議

  師:大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真,但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí),并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。這些細(xì)節(jié),你都做到了嗎?

  1、你學(xué)過的功課,是不是加以復(fù)習(xí)?

  2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課?

  3、你上課的時(shí)候,注意力是否集中?

  4、你是否喜歡回答老師的問題?課后是否主動(dòng)問過老師問題?

  5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺?

  6、你不懂的功課,是否向別人請(qǐng)教?

  7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)?每次作業(yè)是否認(rèn)真思考?

  8、你是否主動(dòng)參加討論?

  師:壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,那么我們?nèi)绾尾拍芨牡魤牧?xí)慣呢?

  五、讀一讀。

  齊讀:學(xué)生齊讀兒歌。

  六、班會(huì)小結(jié)

  同學(xué)們,好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)需要我們共同的努力。讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯!讓我們一起把我們班建設(shè)成為一個(gè)文明、優(yōu)秀的班集體吧。

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得抽煙對(duì)人體的危害,了解國(guó)家、社會(huì)在控(禁)煙方面的措施。

  2.初步學(xué)會(huì)自身遠(yuǎn)離抽煙惡習(xí),并用自己的實(shí)際行動(dòng)向身邊的人宣傳不和香煙交朋友,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3.樹立自身的良好生活習(xí)慣取向:對(duì)抽煙行為產(chǎn)生厭惡情緒,自身有遠(yuǎn)離香煙的意愿和決心。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得抽煙對(duì)人體的危害,并能樹立自身的良好生活習(xí)慣取向。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)辯證地看待控(禁)煙問題,并能用自己的實(shí)際行動(dòng)勸阻身邊的人控(禁)煙。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)抽煙的危害――我們?cè)谡J(rèn)識(shí)

  1.認(rèn)識(shí)香煙

 。1)導(dǎo)入:出示圖片,導(dǎo)入香煙。

 。2)反饋課前收集:將你認(rèn)為香煙中危害最大的物質(zhì)寫在卡片紙上,并嘗試著用一句話來向大家介紹。

 。3)反饋

 、賹W(xué)生匯報(bào),貼卡片紙。

 、陬A(yù)設(shè)深入點(diǎn):尼古丁和焦油。

 。4)小結(jié):PPT出示香煙有害物質(zhì)圖

  2.二手煙的危害

  (1)過渡:看看書“罪狀四”。我們將這種被動(dòng)吸煙,稱之為“二手煙”。

 。2)回憶置身煙氣彌漫的飯店包廂里吃飯時(shí)感受。

 。3)了解“二手煙”的危害。活動(dòng):猜數(shù)字。

 。4)小結(jié):二手煙的危害高于直接吸煙,尤其對(duì)婦女和兒童的危害更大。

  3.小結(jié):煙草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖,她們充滿誘惑而詭異,每一口煙都包藏著禍星。當(dāng)迷醉的外表逐漸褪去,露出的將是她那邪惡的本質(zhì)。

  (二)進(jìn)入思考的叢林――我們?cè)谒伎?/p>

  1.同學(xué)們,上到這里,你有沒有什么問題想提出?明知香煙的危害那么大,抽煙的人為什么還要抽呢?

  2.小組討論,初步回答。

  3.依據(jù)材料,深入思考。

 。1)香煙具有提神、令人興奮的作用。

 。2)人體并不是100%直接吸入香煙中的毒害,再加上人體人身的適應(yīng)和排泄功能,因而香煙的毒害并不是一下子顯現(xiàn)出來的。

  (3)香煙最終會(huì)導(dǎo)致人上癮,慢性中毒,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明:香煙是誘發(fā)癌癥高發(fā)的主要因素。

 。4)中國(guó)的習(xí)俗決定了香煙在人際交往、婚喪禮節(jié)中重要作用。

  4.小結(jié):香煙對(duì)人體的危害是延后的,有的在幾十年以后才會(huì)顯現(xiàn)出來,有的甚至一輩子都不會(huì)顯現(xiàn)出來,但它的毒害性卻不容置疑。

  (三)加入勸戒的行列――我們?cè)谛袆?dòng)

  1.青少年吸煙

 。1)你看到過青少年抽煙嗎?你的看法怎樣?

 。2)小結(jié):不抽煙,是對(duì)自己的一種珍愛和保護(hù),是一種素質(zhì)的表現(xiàn)。

  2.勸人戒煙

 。1)你的身邊有哪些人抽煙的呢?你打算怎么去勸他戒煙?

  (2)我們還可以做些什么?

  (3)在公共場(chǎng)所不抽煙,是對(duì)別人的尊重,是對(duì)社會(huì)盡責(zé)任,是一個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn),是一種文明行為,更是一種守法表現(xiàn)。

  3.全社會(huì)的行動(dòng)

 。1)企業(yè)的工業(yè)改良,可以直接降低香煙的毒害。(加長(zhǎng)濾嘴、縮短煙身,改進(jìn)密度;降低焦油含量,爭(zhēng)取盡快降到15mg/支以下;加入中藥或者是微量元素。)

 。2)小實(shí)踐:為香煙外包裝設(shè)計(jì)宣傳語。

 。3)世界無煙日

 、偈澜鐭o煙日是哪一天?聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織為什么要選擇這一天作為世界無煙日?

  ②出示與兒童有關(guān)的無煙日主題。

 、弁瓿蓵咎钜惶睢爸R(shí)窗”中的2個(gè)空格。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)提升

  小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的`道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

  活動(dòng)形式:(勵(lì)志主題班會(huì))

  座談、討論、表演、拍手歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,拍攝有關(guān)錄像節(jié)目,編排小品,行為習(xí)慣拍手歌

  活動(dòng)過程:

  甲:和著歡快的節(jié)拍,

  乙:踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代,

  甲:做個(gè)文明的將小學(xué)生,

  乙:那是我們共同的心愿。

  甲:文明人要有良好的行為,

  乙:文明人要有良好的習(xí)慣。

  甲:做到這一些,需要克服很多困難。

  乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

  合:老師,同學(xué)們,下午好!“好習(xí)慣,貴養(yǎng)成”一年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)

  乙:下面請(qǐng)竇老師講話。

  竇:良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證,養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng),希望同學(xué)們有更多的體會(huì)與收獲。(鼓掌)

  第一篇章

  在校做個(gè)好學(xué)生

  甲:講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象,首先要做到說話文明。下面請(qǐng)看小品《課間十分鐘》。

  乙:表演者:厲嘉興、常泉新,演某高年級(jí)學(xué)生;表演者:王戴強(qiáng)、黃曉軒,演某一年級(jí)學(xué)生;地點(diǎn):教室外走廊。

  人物:A、B:某高年級(jí)學(xué)生

  C、D:某一年級(jí)學(xué)生

  C、D:(正在走廊上做游戲。)

  A、B:(追跑過來,猛地把C撞倒在地上。)

  C:(撲在地上,大哭起來。)

  D:(連忙扶起C,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。)哎呀!流血了。你……你們……

  A:我們?cè)趺戳?小屁孩!誰讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>

  C:沒擋著,我在邊上。嗚……

  D:(生氣地)走,我們告訴老師去!

  B:敢?我看你是欠揍。ㄎ杖,舉起要打。)

  C、D:不告,不告。(舉手抱著頭。)

  A、B:(耀武揚(yáng)威地退下。)

  C、D:(驚恐地哭泣著。)

  乙:看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  (學(xué)生展開熱烈的討論)

  甲:指名2~3名學(xué)生發(fā)言,并做簡(jiǎn)評(píng)。剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語言是交際的工具,文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語,反映著一個(gè)人的修養(yǎng),而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明,又欺負(fù)小同學(xué),蠻不講理,這種行為是可恥的。

  乙:如果你撞了別人,你準(zhǔn)備怎么做?

  (學(xué)生討論)

  乙:指名2~3名學(xué)生發(fā)言。

  乙:剛才同學(xué)們說的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的,講文明用語的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境,我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話,提倡文明用語!

  甲:除了“對(duì)不起”之外,我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語呢?

  (指名2~3名學(xué)生回答)

 。、請(qǐng)、謝謝、歡迎、再見、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)、?duì)不起、請(qǐng)稍等……)

  乙:當(dāng)然啦,講文明、講禮貌不僅掛在口頭上,更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,不但要做到語言美,還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》,看看他們的行為美不美?

  地點(diǎn):操場(chǎng)上

  人物:A、某高年級(jí)學(xué)生

  B、某低年級(jí)學(xué)生

  A:在操場(chǎng)上走著。

  B:邊玩球邊走路,球突然砸在A身上。

  對(duì)不起,我不是故意的。

  A:沒關(guān)系。(拍身上的灰塵)

  B:大哥哥,你沒受傷吧?(幫忙拍身上的塵土)

  A:還好,謝謝你。

  甲:同學(xué)們,他們的行為美不美。浚w回答:美。┦前,一聲“對(duì)不起”作用了不起,一聲沒關(guān)系,團(tuán)結(jié)我和你!人際交往中,學(xué)會(huì)道歉,是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。

  乙:每天早晨,我們披著燦爛的朝陽,走進(jìn)美麗的校園,開始了一天愉快的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢?又有哪些不好的好習(xí)慣呢?請(qǐng)看下面的畫面。

  甲:指名5~7名學(xué)生回答。

  乙:剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我和同學(xué)們的看法基本一致。把大家所說的歸納在一起就是:請(qǐng)看大屏幕。好習(xí)慣:(紅色)壞習(xí)慣(綠色)

  甲:要做一個(gè)文明的好學(xué)生,還要在很多方面嚴(yán)格要求自己,我們把這些行為規(guī)范編成一首拍手歌,請(qǐng)大家一起來唱一唱。

 。ù笃聊怀鍪九氖指鑳(nèi)容)

  第二篇章

  在家做個(gè)好孩子

  乙:良好習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭是分不開的。接下來我們隨著小記者走進(jìn)幾位同學(xué)的家,看看他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

  場(chǎng)景一:張皓壯同學(xué)的家。放學(xué)后回家,敲門,和父母打招呼,請(qǐng)客人坐下,認(rèn)真完成家庭作業(yè),作業(yè)做完后,把書本收拾整齊。

  場(chǎng)景二:王子琪同學(xué)的家。吃飯時(shí),文明進(jìn)餐,吃完后幫父母收拾碗筷,給父母遞上熱茶,出門前和父母打招呼。

  甲:這兩位同學(xué)在家里表現(xiàn)怎樣?(齊答:“好!”)

  下面我們請(qǐng)張興宇、陳濤兩位同學(xué)上場(chǎng),給我們介紹經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎!

  乙:我們班還有很多同學(xué)有良好的行為習(xí)慣。是!我們的成長(zhǎng)浸透著父母的心血和汗水,當(dāng)父母看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),心里是多么欣慰和自豪!

  第三篇章

  在社會(huì)做個(gè)好公民

  甲:良好的習(xí)慣造就了文明的海三人。

  乙:文明的海三人走出校門,是一道亮麗的風(fēng)景。

  甲:請(qǐng)欣賞我們海三人的風(fēng)采。

  場(chǎng)景三:學(xué)生放學(xué)時(shí)的情景,排著整齊的隊(duì)伍和老師說再見,按秩序走天橋過馬路,排隊(duì)候車,車上讓座,贏來人們的贊嘆。

  場(chǎng)景四:街頭遇見老師問好,主動(dòng)幫助有困難的人。

  乙:看了這些,你們有什么感受?

  甲:指3~5名學(xué)生回答。

  第四篇章

  升華情感

  甲:下面請(qǐng)大家找出自己身上的好習(xí)慣。這里有一棵成長(zhǎng)樹,它就像我們?nèi)?)班這個(gè)大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹葉上,然后貼上去。(配樂)

  乙:現(xiàn)在成長(zhǎng)樹已經(jīng)是枝繁葉茂了,可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少!

  甲:同學(xué)們,讓我再接再勵(lì),讓自己身上的好習(xí)慣越來越多,讓這棵成長(zhǎng)樹變得更加茂盛,做個(gè)受人歡迎的文明海三人。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任竇老師給我們講話,大家歡迎。(鼓掌)

  老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問題有深度了,祝賀你們!(鼓掌)同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎?

  生:(齊)能!

  甲:一年級(jí)班主題班會(huì)

  合:到此結(jié)束,謝謝大家!

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