英語教研組工作總結(jié)
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2017年英語教研組工作總結(jié)
指導思想 認真貫徹執(zhí)行上級主管部門的方針，認真落實以教師為主導，以學生為主體的課堂 教學原則，以英語課程標準為指導，以推進課程改革為中心，加強課題研究，促進科研 興教的教學方針;以提高教學質(zhì)量為重點，著力抓好學科校本教研制度建設，努力增強 課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量，
英語教研組工作總結(jié)
。 工作要點一、強化校本教研，拓展教研內(nèi)容 校本教研，拓展教研內(nèi)容 教研 1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通過校本教研的開展，初步形成一 整套促進教師專業(yè)發(fā)展的導向機制、激勵機制、使校本教研成為學校的一項制度化、規(guī) 范化、經(jīng)�；ぷ鳎谷w英語教師能圍繞課程實施過程中的具體問題，經(jīng)常主動地參 加教研活動。 2、本學期要求教師按單元完成一定數(shù)量的案例研究報告和教學反思筆記。通過示 范帶動，加快校本教研制度建設的步伐，提煉概括示范點的成功經(jīng)驗。下移教研工作重 心，不斷改進教研方式，拓展教研內(nèi)容。 3、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效， 突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，推行活頁教案，鼓勵教 師寫格性教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思、學生評教等情 況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成 長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng) 骨干教師，擴大骨干隊伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用。倡導校際間的互相交流，引 導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反 思、相互溝過后進行備課，享受源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。 4、通過開展競賽、觀摩、優(yōu)秀教學設計(案例、課件、反思)評比活動和“教師” 公開課展示等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質(zhì)量的大面積提高。 5、為了講一步推進課程改革，加強教師間的相互交流，本學期繼續(xù)開展了“三課” 活動。通過教師說課、聽課和評課活動，增進教學交流，完善課堂教學程序，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。
二、搞好常規(guī)教舉，增強課教教學有效性 搞好常 強課教 1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學效率，則是課堂 教學改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、蘊含豐富、常提常新的問題。增加語言實 踐的量，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學生通過模仿、強化，獲得言語動作技能 糸統(tǒng)，促進產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。高質(zhì)的量+高量的質(zhì)=高質(zhì)量。課堂教學中有效 教學時間所占比值越高， 所輸出的英語知識及英語言語， 學生能夠消化昅收的部分越多， 課堂教學效率就越高。 課堂有效教學時間不得少于實際教學時間的 70%， 并且保證學生 能夠當堂接受的`語言信息要大于 70%， 并能進入到學生原有知識結(jié)構(gòu)中去保證了教學的 實效性。 2、加強作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等; 作難度體現(xiàn)層次;控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評價方式上要實現(xiàn)學生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。 作業(yè)批改要倡導師生共同參與， 達到共識、 共進的目的。 在每月一次的檢查中效果良好。 3、在集體備課的基礎上，要根據(jù)自己和學生的特點，優(yōu)化教學方法，加大對學的 指導力度， 在教案中盡量體現(xiàn)既要備學生， 又要備教材， 在貫徹教學中實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一， 進一步推動課改的向前發(fā)展。
三、鞏固課改成果，加強課題研究，使新課改工作向縱深方向發(fā)展 鞏固課改成果， 強課題研究， 研究 改工作向縱深方向發(fā) 1、為了有效的提高課堂教學質(zhì)量，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力，本 學期繼續(xù)推講課題研究，促使課改向縱深發(fā)展。計劃在七年級繼續(xù)進行“初中英語書面 表達寫作方法探討”的課題研究，每位教師都有任務，都有研究的題目和方向，要求全 體教師進一步完善自己的課題研究計劃，每周輔導一次，做到有計劃、有落實、有反思、 學期末有總結(jié)，同課頭之間的相互交流，及時反思課題研究中的優(yōu)點和缺點，以課題研 究推動課改向縱深發(fā)展，取得了明顯的效果。 2、督促教師經(jīng)常深入課堂，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題， 幫助學困生克服困難，增強信心，有效推動課題研究的實施。立足本校實際情況，借鑒 已有的課改經(jīng)驗，組織教師采取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結(jié)等多種形式， 領會課程標準要求，把握用好教材，
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《英語教研組工作總結(jié)》(http://www.ishadingyu.com)。 3、加強教學研究，搞好學段銜接。全面推進多謀體在教學中的輔助作用，本學期打算發(fā)揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發(fā)揮多媒體在教學中的輔助作用”為提 高課堂教學的實效性練好兵。使小學初中教學實質(zhì)性融合銜接，使學生盡快適應教學方 式、轉(zhuǎn)變學習方式，形成一套良好的、有助于自己有效學習的學習方法，提高學習效率。四、加強中考研討，努力提高教學質(zhì)量 中考研討 努力提高教學質(zhì) 1、為了有效地幫助九年級教師作好中考的復習工作，提高復習的實效性，組織全 組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定中考復習計劃，并督足其認真落實。 2、要求全體教師獻言獻策，為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試 試題，增強復習教學的實效性和針對性。 3、建議九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閱讀量嚴重不足， 離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規(guī)范，要做到天天練，提升運用能力， 提高中考成績，且效果明顯。
2017年英語教研組工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、鎮(zhèn)英語 教研員李老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教 師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默 默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教 育教學工作的動力�？偨Y(jié)本學期英語教研組的工作，我們一直朝 著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、加強學習，提升素質(zhì) 只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實 教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。 1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。 在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習 相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng) 上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質(zhì)。 2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。 本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎 樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀 了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教 師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識 到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中， 不斷提升自我。 3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。 學校教科室在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié) 合，隨時撰寫真實感悟和學習體會�？梢哉f，每次的校本培訓學 習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、 積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展 1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。 本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研 究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的 研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了 具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi) 容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設 計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進 行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。 2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流 程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的'優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學 習先進的教學經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學 調(diào)整方案。 3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。 “以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學生英 語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作 之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學習內(nèi) 容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容，2012 年 4 月已經(jīng)通過中期 評估。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教 科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面 能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果， 改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、自我反思 少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
四、今后工作設想： 1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提 煉和推廣。 2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高教師的 教學基本功。 我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，積極 向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段 成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后 的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教 育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
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