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最感人師德師風演講稿

時間:2024-09-25 17:23:38 資料大全 我要投稿
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最感人師德師風演講稿

  演講的本質在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為 輔,

最感人師德師風演講稿

。以下是由應屆畢業(yè)生網PQ小編為大家收集整理出來的最感人師德師風演講稿,希望能夠幫到大家。

最感人師德師風演講稿

  最感人師德師風演講稿(1)

  尊敬的各位領導和全體教師:

  你們好!學校領導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內,讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛,教師的職責》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地,由衷產生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會啊!

  我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。

  聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。

  于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

  當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿......朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。

  讓我們去愛吧,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!

  最感人師德師風演講稿(2)

  各位領導,各位老師,大家上午好:

  前些年,復旦大學研究生院4000名左右的研究生,從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調查發(fā)現,師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白,做老師的要素之中,師德第一。

  有一位學者被邀請去講課,講課前,他先向學員提出這樣一個問題,現在社會最缺乏什么,臺下雷動,異口同聲,缺乏品德,

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最感人師德師風演講稿》(http://www.ishadingyu.com)。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹,師德便是綠色的血液,是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下,我能代表師德標兵發(fā)言,實在是汗顏,誠惶誠恐,但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員,來往匆匆二十幾年,多半是山重水復疑無路的困惑與摸索,學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此,我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業(yè)績,只是學校的光環(huán)照耀了我,這片土地養(yǎng)育了我,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!老師們的成績染香了我,和大家在一起,我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂,珍惜這份幸福。

  首先我感謝我們學校,這里清新而富有生機,假山秀起,林蔭漫道;這里和風習習,綠樹環(huán)繞,百花盛開;這里青竹亭亭玉立,乳燕呢喃,長亭蜿蜒,青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚,為學?沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍圖,藍圖是希望,藍圖是向心力,藍圖是智慧。為此,在這里,沒有人不奮起,沒有人不努力。在這里,學校讓我懂得了遠略與發(fā)展,挑戰(zhàn)與機遇,我只不過是一位吶喊者。

  這里充滿人文關愛。關愛,給老師的是春天,是理解與信任,是支持與自尊。在這個春天里,一絲春風,都使我感動著。大部分老師知道,我父親患病近三十年,幾乎花盡了我的積蓄,我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了,小便失禁,再也不能坐長途客車到我這里來,只能向學校求援。曹書記說,學校的車就是為老師服務的,用吧。一句話,感動的我直流淚。父親坐在車里,滿臉幸福,他認為學校不簡單,兒子了不起。老師們,這便是自尊,這便是天倫之樂的一部分,學校幫我實現了。殷主任說,我買車就是用的,不跑就生銹,若用車,一定說一聲;于主任說,我的車隨時為你出發(fā),萬一不得閑,我給你租車;李慎昌主任說,張老師,用車你說話。最讓我感動的是王新老師,她說,俺家的車不上檔次,我駕駛水平不高,你只要不嫌棄,用車打個招呼。

  我曾羨慕廣東的哥的愛心接力,曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動,其實,我們的老師更是我身邊真實的花朵,讓我感動,多少次他們在我身后輕按喇叭,送我一個微微的笑;多少次,他們在我前面停下,招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說,我們學校也有一個車隊,他們不招搖,是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事,卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們,親愛的學校,尊敬的領導和老師,在這里,我本想收獲一縷清風,你們卻給了我整個春天,我本想擷取一枚紅葉這里溫馨,您卻給了我整個楓樹林,我本想追逐一朵浪花,您卻給了我整個海洋,親愛的學校,你讓我如何不為你工作,如何不為你加油吶喊,你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運,職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛,責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔,我中不過是塔下的一片樹葉,光明的接受者。

  這里是一方知識沃土,在這片沃土上,我不愿做小草,雖然芳草萋萋,無限生機,卻需要時時提醒,小草在休息,請勿打擾。我愿做大樹的葉子,根深深扎進土壤里,努力吸取玉露瓊漿,它讓我懂得了吸取;它昂揚向上,與白云嬉戲,去做花開的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻。樹長高了,我可以和著春風為高興的孩子們歌唱,讓他們知道,知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼,讓他們知道,樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量,歷經風雨才能得到彩虹的獎賞!√└隊栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師,就是選擇了樹葉的事業(yè),我的一生,與花相伴。與花相伴的一生,多么富有詩意。我醉花香里,不曉岸上寂寞人。這方沃土上,我只不過是雨露的承受者。

  其次,感謝我們這個年級,這是一個小花園,這里幽雅,這里文靜,這里競爭向上,這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人,這是校領導對他的評價,這是他的領導才能。其實他還有另一個側面,正是這個側面,他感動著我。他待人熱情厚道,真誠大度,勤懇敬業(yè),理解體諒,關心老師的疾苦,他表揚第一,從不當眾批評老師,他有一顆火熱的心,溫暖著大家。他曾講,為了孝敬父母,為了照顧子女,可以請假回家,為了疲憊的身體,你可以鍛煉。為了老父親,我曾請假當天回來,他卻說,老人家年紀大了,多陪幾天唄。一句話,一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好,可他沒有請過一次假。這就是靠山,這就是力量,這就是感動。所以,我們這個年級是一個和諧溫暖的家,人人思進,人人寬容體諒,勁往一處使,心往一處想,想飛翔,在這里,給你點燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化著我的心靈,激起了我對年級深深的愛,在這里,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人,他們都是花朵,我只不過是一片綠葉,吸取了幾點甘露,蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風,消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼,叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級,給與了我這份豐厚的感動。在這里,我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。

  再次,我感謝我們優(yōu)秀的學生。

  我們的學生很可愛,像一枚枚含苞的蓓蕾,渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨,與朝霞一起早起,靜靜地等待學生的到來,“老師,您早”,一句清雅的問候,給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯,那是太陽與白云的對話,那是人間最美的音樂喲,三潭印月,西山蟲唱。聰慧的眼睛,那是竹林幽處的清泉,穿過迷霧,流向天際。一個不起眼的問題的生成,那是銀河河畔織女探問回鄉(xiāng)的路徑,余音裊裊,縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜,伴著星星月亮,輕輕地送走一天的忙碌與充實,“老師,再見”,給我留下的是希望的一天。在他們那里,我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望,那塊黑板是土壤,那支粉筆播下的的是種子,學生在耕耘,在守望,在等待碩果累累,等待著雨后的彩虹,如桃花般綻放。

  在這里,我感謝學生給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情與靈感: 感謝學生給了我責任感,讓我學會了廣博,寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福,讓我由衷發(fā)出對生活更深層次的熱愛!「兄x孩子們,是他們教會了我要有愛心,愛心付之于每個孩子,我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們,是他們讓我學會了寬容,包容別人的一點點不足,給予別人適當的理解,我也能得到一片美麗的天空;感謝孩子們,是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂,更多的是腳踏實地去奉獻,奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師,老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動,原來,我的身邊圍繞的是一群天使,天使的翅膀也是綠色的,正如我這枚葉片,我會讓他更加充滿生機。想留住青春,那就奉獻吧。在這里,我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。

  學校的人文關懷讓我感動,老師們的博愛讓我感動,學生們的真誠讓我感動。今天,我不得不帶著感動再次出發(fā)。我要在高高的樹叢中,把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉,但我懂得,真水無香,真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉,因為愛,才能一生與花為伴。

  最后,我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講:暑隱清秋,滿庭芳。紫薇深碧,猶昂首,凌霄搖黃。滿園桃李,競攀援秀峰疊嶂,西風緊燕揀寒枝,書聲朗,斜月掛疏桐,醉夢鄉(xiāng)。

  愛為媒,清風唱,楓葉淚,鬢染霜。笑對林間月,幾多空想,休獨笑書生畫帆船,北邀曹公笑周郎。沙洲冷,奮擊云中浪,平生暢。

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