四年級辦公室工作總結(jié)
每一個(gè)時(shí)間段的結(jié)束都需要有一份工作總結(jié)來為自己工作做一個(gè)匯報(bào)，
四年級辦公室工作總結(jié)
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開學(xué)時(shí)忙碌的身影似乎還在眼前，時(shí)間的腳步已匆匆地走到了一學(xué)期的末尾，回首個(gè)中味，每個(gè)瞬間都值得銘記。本學(xué)期，年級組全體教師認(rèn)真貫徹學(xué)校工作總目標(biāo)，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，較好地完成了學(xué)校各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組內(nèi)工作概況：
四年級部是一個(gè)由14位教師組成的一個(gè)和睦、團(tuán)結(jié)的集體。
田校長對每一篇課文的教學(xué)總要細(xì)細(xì)研究，并經(jīng)常將自己的鉆研結(jié)果與其他年輕的老師共享，不斷充實(shí)更新鮮的內(nèi)容，采用更符合實(shí)際的教學(xué)方法。他是一位盡職盡責(zé)的副校長，更是一位深受學(xué)生喜愛的好老師。
阮主任總是投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心，本來成績薄弱的班級，現(xiàn)在成績穩(wěn)步上升。
孟亮是電腦高手，事兒的`確太多，可再忙，只要有人請他幫忙做課件，他都竭盡全力。
張建東老師自從接到這個(gè)班，每天午飯后都出一個(gè)小黑板的題目給學(xué)生練習(xí)，從不間斷，他本是體育專職老師，在學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師時(shí)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，原本數(shù)學(xué)倒數(shù)的四(2)班在他的不懈努力下取得極大進(jìn)步。
王瑞、劉靜、趙瓊瓊、沙陽陽等老師都為本班建立了QQ群，只要有學(xué)生獲獎(jiǎng)或受到表揚(yáng)，他都給孩子們拍照，發(fā)到QQ群上，老師、學(xué)生和家長都在群里互相交流，孩子和家長們看到這些照片該多高興啊!
省、縣抽測時(shí)，全組老師為了學(xué)校的榮譽(yù)，都去幫忙復(fù)習(xí)，全組教師團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)。
二、學(xué)生的工作
1.抓日常規(guī)范：日常規(guī)范是各項(xiàng)教育教學(xué)工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學(xué)生的規(guī)范放在首位，從學(xué)生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日都嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在一個(gè)相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中踏實(shí)的學(xué)習(xí)。
2.通過集體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。我們采用共做水果沙拉活動(dòng)，使老師和學(xué)生迅速的熟悉起來，為班級融合奠定基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體
應(yīng)該是積極的向上的，這些都需要在活動(dòng)中去鍛煉、去讓學(xué)生體驗(yàn)。我們通過學(xué)校開展的大課間比賽、隊(duì)列比賽、紅歌比賽增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，
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《四年級辦公室工作總結(jié)》(http://www.ishadingyu.com)。3.開展了“四年級規(guī)范字書寫大賽”進(jìn)一步提高學(xué)生書寫的規(guī)范性。
三、教師的工作
1.組內(nèi)工作開展有條不紊。剛開學(xué)我組就面臨了一個(gè)大問題，一個(gè)辦公室有8名老師，如何擺放辦公桌成了一個(gè)大問題。大家群策群力終于在田校長的指導(dǎo)下把辦公室布置的井井有序，使大家有了一個(gè)緊張和諧的辦公環(huán)境。組里的衛(wèi)生等工作也是有條不紊的開展起來。
2.年級工作積極踴躍。我們大家商量：照顧懷孕的莫緒晗老師，其余13名教師，包括田校長、阮主任都一視同仁，這里李懷紅老師當(dāng)起了組里的“財(cái)政部長”，每天為我們買來水果，熱心為大家服務(wù)。
3.青年教師積極鉆研教材教法提高教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我組教師調(diào)整后，有6名大學(xué)生，組內(nèi)教師們的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚。期中考試過后，我們組內(nèi)“磨課”，大家積極踴躍。工作之余經(jīng)常討論學(xué)生的問題和教育的方法，以提高我組教學(xué)的整體質(zhì)量。經(jīng)�？梢娡平處煼e極研究教材教法。
4.教師講奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。我們的學(xué)生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎(chǔ)上，并沒有落實(shí)到寫、會(huì)上。老師不得不把大量精力放在學(xué)困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分?jǐn)?shù)，以便他們在將來的學(xué)習(xí)中有一定的基礎(chǔ)。教師經(jīng)常把學(xué)習(xí)困難的學(xué)生叫到辦公室一對一輔導(dǎo)。影響了其他老師中午的休息，老師們也能表示理解，并沒有抱怨。
四、不足
1.學(xué)生中上網(wǎng)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。
2.班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式;特別是少數(shù)教師教育管理水平亟待提高，危機(jī)意識(shí)優(yōu)患意識(shí)急待加強(qiáng);學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)。
3.課外活動(dòng)的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。
4.班級量化考核工作有待加強(qiáng)。
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