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小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》說課稿
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小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》說課稿
。趕緊一起看看吧。
各位評委老師：
我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》，我將從以下幾點開始說起。
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識、了解幾種常見的葉形，知道葉的組成(由葉片和葉柄兩部分組成，葉片上有葉脈。)
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察和描述葉的形狀)，和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點和不同點)，以及語言描述的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
使學(xué)生認(rèn)識、了解幾種常見的葉形，知道葉的組成。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察和描述葉的形狀)，和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點和不同點)，以及語言描述的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
自己采集的葉(夾在書里)，彩筆，薄、厚白紙各一張。
教師準(zhǔn)備：
各種形狀的葉(每組一套，各套葉的種類相同)。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們到操場去采集各種各樣的葉，看誰采集的葉的種類最多，認(rèn)識的植物最多。
在采集時要注意：在采集時，可以采集落在地面上的樹葉和生長得較低的植物的葉，采集的葉子要完整，要連同葉柄一起采集，采集的葉子要盡量選取中型和小型的，便于壓制和制作葉畫。而且采集時不要攀登樹木，不要折斷樹枝，不要毀壞花草，要注意保護(hù)環(huán)境的清潔。采集時，可以把葉子夾在沒用的舊雜志里，每頁中最好夾一個葉子。采集后，把夾有葉子的舊雜志放在平整的地方，上面壓上一些比較重的東西，每天將葉子翻動一下，換個位置再重新壓上。這樣，四、五天后，葉子就能壓得又平又干了。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場采集樹葉。
3.檢查學(xué)生采集樹葉的情況。(對采集葉的種類多、保存得好的同學(xué)予以表揚和鼓勵。)
4.談話：這節(jié)課，我們就來認(rèn)識、了解關(guān)于葉的一些知識。(板書："各種各樣的葉")
二、學(xué)習(xí)新課
1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)爻Ｒ娭参锏娜~。
(1)出示葉形標(biāo)本。
(2)提問：你們知道這些葉分別是什么植物的葉嗎?(學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。)
(3)教師講解：講述這些葉的名稱。
(4)教師請學(xué)生復(fù)述出這些葉的名稱。
(5)進(jìn)行識別練習(xí)。
師生談話：同學(xué)們你們手中的葉中有沒有同老師相同的葉呢?
學(xué)生觀察自己采集的葉，看其中是否有上述幾種植物的葉，把它們找出來，同學(xué)之間互相訂正。
2.使學(xué)生認(rèn)識葉的形狀是多種多樣的。
(1)提問：你們看各種葉的形狀都相同嗎?
學(xué)生觀察手中采集的葉的形狀，小組內(nèi)互相交流。
同學(xué)們進(jìn)行匯報。
(2)教師對幾種葉的形狀進(jìn)行簡單描述。(如果學(xué)生能夠自己描述更好，在這時教師應(yīng)予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。)
①牽牛葉。
提問：你們知道它是什么植物的葉嗎?
牽牛花的葉是什么形狀的?你們看看它像什么?(學(xué)生回答像心、像桃，都很好。)
教師講解：牽�；ǖ娜~的形狀像個心，我們把這樣的葉就叫做"心形葉"，
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《小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》說課稿》(http://www.ishadingyu.com)。它是什么植物的葉嗎?
槭樹葉是什么形狀的?你們看看它更像什么?
教師講解：槭樹葉的形狀很像人的手掌，我們把這樣的葉叫做"掌形葉"。
(按上述步驟描述其它幾種葉的葉形)
�、鬯扇~。
細(xì)細(xì)的，尖尖的，形狀像針，叫做"針形葉"
�、茔y杏葉。
形狀像扇子，叫做"扇形葉"。
�、萏O果葉。
形狀像雞蛋(蛋又叫卵)，叫做"卵形葉"。
(3)教師對學(xué)生講解描述葉形的方法。
師生談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾種葉形。當(dāng)以后我們再看到這樣的葉形，就可以這樣稱呼它們了。你們知道給葉的形狀取名字是怎么取的嗎?
師生談話：對，都是用比喻和形容的方法來稱呼的，也就是看它像什么形狀或什么物體，就把它叫做是什么形狀的葉。這樣，當(dāng)我們觀察某種葉的時候，即使沒有學(xué)過這種葉形，自己也可以設(shè)法先給它取個名字。
(4)進(jìn)行描述葉形的練習(xí)。
從學(xué)生采集的葉中選出幾種與前面學(xué)過的幾種葉形不同的葉讓學(xué)生描述它們的葉形。(例如：白菜葉--匙形，蔥葉--管形，玉米葉--帶形葉，柳樹葉--披針形葉，蓮葉--圓形葉。)
(5)小結(jié)
教師提問：通過以上學(xué)習(xí)，你們知道了什么?誰來說一說?(學(xué)生說到：我們知道了葉的形狀有很多，它們都是各種各樣的。)
3.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識葉的組成。
(1)師生談話：剛才我們已經(jīng)知道了葉的形狀是各種各樣的，那么各種葉之間有沒有相同之處呢?你來比一比，看一看，小組內(nèi)互相說一說。
(2)學(xué)生分組進(jìn)行比較。(教師提示學(xué)生應(yīng)比較它們是否有相同的組成部分)
(3)學(xué)生分組進(jìn)行匯報。
(通過比較我們看到牽牛葉、槭樹葉、銀杏葉和蘋果葉這四種葉都有葉片和葉柄兩部分，葉片上都有葉脈。)
(4)教師要求學(xué)生做進(jìn)一步觀察。
請你們觀察自己采集的各種各樣的葉是不是都有"葉片"、"葉柄"和"葉脈"?
學(xué)生繼續(xù)分組觀察，匯報觀察結(jié)果。
(5)師生共同小結(jié)：植物的葉雖然是各種各樣的，而大多數(shù)植物的葉都有相同的組成部分--葉片和葉柄兩部分，葉片上有葉脈。
三、鞏固、應(yīng)用
1.教師提問：通過本課學(xué)習(xí)，你們知道了哪些知識?有什么收獲嗎?(學(xué)生講述學(xué)會了什么，知道了什么。)
2.教師談話：現(xiàn)在咱們一起來看一個片子，把這節(jié)課的知識再復(fù)習(xí)一下。(教師出示課件，進(jìn)行演示，師生共同觀看。)
3.組織學(xué)生進(jìn)行畫葉活動
(1)激發(fā)學(xué)生興趣，師生談話：植物的葉是很美麗的，我們來畫美麗的葉，好嗎?
提問：你們知道如何畫出植物的葉嗎?你有什么好方法嗎?(有的學(xué)生把曾經(jīng)畫葉的方法告訴大家，還有的同學(xué)說可以拓出葉子來。在這時如果學(xué)生的方法很好教師完全可以采用，并請他來教教大家，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流能力，和重復(fù)學(xué)習(xí)的能力。)
(2)教師講解畫葉的幾種方法：
畫：將葉放在厚白紙上，左手壓住葉子，用與葉的顏色相同的彩筆，沿葉的邊緣，將葉的輪廓畫在紙上，填上葉脈，涂上顏色。
拓：將葉放在一個本上，上面蓋一張薄白紙，用彩筆或鉛筆在紙上來回涂(涂的方向要與主脈垂直)，就會在紙上拓出葉的樣子�？梢詫⑷~的正反面各拓一張。
(3)學(xué)生進(jìn)行畫葉，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。
(4)師生共同評價：評出畫葉最好的同學(xué)，給予鼓勵。
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們繼續(xù)采集和壓制一些植物的葉，為下一次上課時制作葉畫做好準(zhǔn)備。
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