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校園元宵節(jié)活動策劃書

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

校園元宵節(jié)活動策劃書

  元宵節(jié)是每年的陰歷正月十五,又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”,

校園元宵節(jié)活動策劃書

。以下是由unjs小編為大家推薦的校園元宵節(jié)活動策劃書,歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

校園元宵節(jié)活動策劃書

  篇一

  元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,為豐富大學(xué)生文化生活,活躍節(jié)日氣氛,展現(xiàn)讀者風(fēng)采,以增強圖書館與讀者的凝聚力,營造良好的文化氛圍,讓讀者歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié),經(jīng)YJBYS研究,決定組織一次“鬧元宵•猜謎語”文化活動,擬訂活動方案如下:

  一、活動主題:鬧元宵•猜謎語

  二、活動時間:20xx年x月x日(農(nóng)歷正月十五)上午09:30——10:30

  三、活動地點:圖書館二樓閱覽部

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、2月14日前,辦公室負責(zé)收集各種燈謎,準(zhǔn)備獎勵讀者的圖書,讀者通知。

  2、場地布置:2月13日,辦公室協(xié)助閱覽部,在閱覽室四周拉上紅絲帶,將謎語吊在上面;活動期間播放節(jié)日音樂,渲染氣氛。

  3、2月14日上午,辦公室負責(zé)組織猜謎活動,包括謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;閱覽部、外借部負責(zé)維持活動期間的秩序。

  五、活動規(guī)則:

  1、猜謎現(xiàn)場,猜謎者每人每次只限猜一條謎語,不限次數(shù),多猜多贈。

  2、謎底猜出后,猜謎者只需把謎面號記住,到謎底核對處核對答案,確認無誤后,由工作人員發(fā)放贈書卡,憑此卡取下謎面,到贈書處領(lǐng)取贈書。

  3、每張贈書卡贈書一冊。

  4、請讀者文明猜謎,遵守規(guī)則。

  六、活動注意事項:

  1、猜謎要有秩序,不要大聲喧嘩。

  2、謎底猜出后,讀者只需把謎面題號記住,到指定兌獎處核對答案,不能將謎面取下。

  3、對答案要排隊守秩序,違反者取消猜謎資格,

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  4、已公布答案的謎面當(dāng)場封題,不能再猜。

  篇二

  一、設(shè)計考慮

  元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它隨同大家迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,經(jīng)過查詢、欣賞、學(xué)習(xí)和扮演等不一樣方式的活動,大學(xué)生不只能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗習(xí)氣有一個基本的了解,更能夠經(jīng)過本身的參加和體現(xiàn),進一步取得對節(jié)日氣氛的體會,獲取多方面的經(jīng)歷:

 、訇帤v正月十五是元宵節(jié),是團圓的`日子。

 、谠(jié)有很多傳說、故事、兒歌。

  ③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐厚的習(xí)俗習(xí)氣。

 、“元宵”標(biāo)志著“團圓”,它有不一樣的品種和滋味。

  ⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給大家?guī)砹讼矚夂蜌g喜。

  二、各年齡段主題活動方針

  小班首要方針

  (1)曉得元宵節(jié)是團圓的節(jié)日,開始了解元宵節(jié)大家的活動和格外的食物——元宵;

  (2)愉快地參加元宵節(jié)各種活動,感觸節(jié)日的高興氣氛。

  中班首要方針

  (1)曉得陰歷正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

  (2)感觸與家長、老師、小朋友一同玩花燈、猜燈謎、吃元宵的高興

  大班首要方針

  (1)嘗試經(jīng)過多種路徑取得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)歷,進一步了解元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗習(xí)氣;

  (2) 積極參加“鬧元宵”的預(yù)備和慶祝作業(yè),在和老師、火伴一同過節(jié)的過程中,進一步感觸團圓的含義

  三、活動施行概略

  活動稱號:歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

  組織方式:

  活動時間:2014年3月5日下午 小班15:40、中班15:55、大班16:10

  活動預(yù)備:校內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

  活動主張:

  1.欣賞花燈展,賞識花燈的外形、顏色、圖畫。

  2.溝通對燈謎的認知經(jīng)歷,豐厚對燈謎由來、品種和構(gòu)造的認識。

  3.積極參加賞燈猜謎活動,老師對優(yōu)勝者給予恰當(dāng)?shù)莫勝p。

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