初中數(shù)學(xué)《菱形》說課稿
各位評老師：
大家好：我說課的內(nèi)容是北師大版《數(shù)學(xué)》八年級上冊第四章“四邊形性質(zhì)探索”第三節(jié)第一課時(shí)《菱形》
一、說教材
(一)教材的地位和作用
“菱形”一節(jié)是北師大版《數(shù)學(xué)》八年級上冊第四章“四邊形性質(zhì)探索”第三節(jié)第一課時(shí)，
初中數(shù)學(xué)《菱形》說課稿
。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)和判定的基礎(chǔ)上對平行四邊形知識的延續(xù)和深入，同時(shí)它也為本章后面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和探索做了鋪墊。所以，雖然本節(jié)內(nèi)容所占章節(jié)不多，但是在整章中卻有著承上啟下的過渡作用。(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用、“主動探索、合作交流”教學(xué)方式以及本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位與作用。以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生已有的知識量和學(xué)習(xí)能力制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出教師、學(xué)生、課堂的“三維”課程目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。我從以下三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)：能理解菱形的定義及其性質(zhì)并會初步運(yùn)用菱形的性質(zhì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和推理論證。
2.過程與方法目標(biāo)：在探索菱形性質(zhì)的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察-思考-歸納-總結(jié)”的數(shù)學(xué)思想。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生自己動手操作，觀察分析得出結(jié)論。在歡快愉悅的環(huán)境中使知識點(diǎn)得以掌握，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，，另一方面也是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況考慮的，為他們后面的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)，
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《初中數(shù)學(xué)《菱形》說課稿》(http://www.ishadingyu.com)。(三)教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：菱形的定義、性質(zhì)及其應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷“觀察-思考-歸納-總結(jié)”得到菱形的.性質(zhì)。
二、說教法與學(xué)法
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際情況我采用
1.教法：啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法和講練結(jié)合法。以課件 為載體，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生能做的教師不代勞，以助于學(xué)生更好的掌握知識。在教學(xué)手段上，我將借助計(jì)算機(jī)多媒體這一手段來輔助教學(xué)。課前，我將利用“超級畫板”制作精巧、靈活的課件 ，并在課堂上適時(shí)的播放，化靜為動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，從而使教學(xué)目標(biāo)得以直觀完美的體現(xiàn)。
學(xué)生在已有的知識體系向新的知識體系過渡的過程中需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)，教師起到引導(dǎo)者的作用。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種方法有機(jī)結(jié)合，可以使教學(xué)效果更理想。
2.學(xué)法：
(1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
“授人以魚，不如授人以漁”，在教師的指導(dǎo)、提示啟發(fā)下，學(xué)生嘗試動手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，養(yǎng)成勤動手，勤鉆研的習(xí)慣。 通過自主探究、同學(xué)間的相互交流，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、說學(xué)情
1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)和判定，通過與平行四邊形性質(zhì)和判定的類比，促進(jìn)菱形的性質(zhì)與判定的學(xué)習(xí)
2.八年級的學(xué)生接受能力、思維能力、自我控制能力都有很大變化和提高，自學(xué)能力較強(qiáng)，通過類比學(xué)習(xí)加快知識的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
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