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高中寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀版
1、本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)，
高中寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀版
。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭力。無(wú)論在哪個(gè)部分，靈動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境，巧妙的點(diǎn)示都是那么恰當(dāng)好處。
2、跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內(nèi)斂，他的文字處處充滿(mǎn)哲思，引人遐想。
3、這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
4、作者在明媚的春天，激情飽滿(mǎn)得贊美春風(fēng)、春雨，滿(mǎn)篇都是濃濃的愛(ài)意，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，清新流暢自然，運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比、疊音等修辭手法，展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春景圖。
5、本篇文章在題目上就凸顯了寫(xiě)景抒情的寫(xiě)作特色，而且行文流暢，經(jīng)典古詩(shī)詞信手拈來(lái)，運(yùn)用的恰到好處，情感濃郁，于字里行間娓娓道來(lái)，是一片不可多得的佳作!
6、這篇游記，以文言文的形式，寫(xiě)得精練、流暢，描繪評(píng)述極為貼切。文中景物描繪細(xì)致精當(dāng)，所記武當(dāng)美景猶歷歷在目，
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《高中寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀版》(http://www.ishadingyu.com)。特別是，記自然之游與抒人生之情結(jié)合的嚴(yán)絲合縫，讓人不由慨嘆!7、這篇散文描繪了雨過(guò)天晴之美，那湛藍(lán)的天，飄動(dòng)的云，讓人感覺(jué)舒心，給人活力。這篇作文本就不長(zhǎng)，而第一第二段關(guān)于雨的描述占篇幅太大，應(yīng)該簡(jiǎn)單一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)放在對(duì)雨后景色的描寫(xiě)上。
8、文章生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿(mǎn)足”。作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，想象極其豐富。
9、本篇寫(xiě)景散文，作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)草原的親近，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動(dòng)傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。
10、作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫(xiě)起，引發(fā)了諸多對(duì)江南的情思，景情兩致。文中每一個(gè)景物配以一恰當(dāng)?shù)?u>詩(shī)句，典雅一如江南的風(fēng)景。寫(xiě)江南的雨，作者以古典詩(shī)句并列狀寫(xiě);寫(xiě)江南的酒，作者選取古今寫(xiě)酒的名句，精彩的引用使語(yǔ)言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)深厚，值得推薦。
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