七年級英語《Let’s eat! Let’s drink!》說課稿范文

　　各位評委：

　　大家好!我說的是七年級英語第一學(xué)期第四單元第29課— Let’s eat! Let’s drink!，

七年級英語《Let’s eat! Let’s drink!》說課稿范文

。這一課，我將從以下四個方面談?wù)劊?/p>

　　一、教材分析

　　第29課位于本冊書第四單元第五課，第四單元以“Food and Restaurants”展開學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生掌握一日三餐的表達法，英語國家中最常見的飲料與食品的名稱及數(shù)字11到20的讀寫法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一些西方飲食習(xí)慣并能用簡單的英語在就餐時進行交談,學(xué)會表達“喜歡與不喜歡”，“談?wù)搩r格”等，在此基礎(chǔ)上區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，了解行為動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸異國文化的情趣。

　　本課主要學(xué)習(xí)飲料的名稱及計量單位，數(shù)字16到20，并以一首歌曲來復(fù)習(xí)食物名稱。根據(jù)其內(nèi)容與第27課聯(lián)系較緊密，我將設(shè)計在上完27課后跳過28課先上這一課，以此來加深學(xué)生對系統(tǒng)知識的鞏固。通過學(xué)習(xí)，本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生牢固掌握詞匯和短語： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱會歌曲“It’s time for lunch.”。教學(xué)的難點在于進一步讓學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

　　二、教法設(shè)計

　　為了突出本課的教學(xué)重點，突破本課的教學(xué)難點，體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果，在整個教學(xué)活動中我將運用多媒體教學(xué)手段采用談話法、問題教學(xué)法、展示法、范例教學(xué)法、重點解釋、個別操練、指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話、探討語言知識的教學(xué)法，我還設(shè)計了翻譯練習(xí)和數(shù)字練習(xí)題，以檢查學(xué)生對一、二部分的掌握情況。，

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　要讓學(xué)生根據(jù)教師對本課的設(shè)計，通過積極操練、反復(fù)記憶、及時鞏固 、讀、練、唱以及合作交流的方法進行學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，和其他同學(xué)及時進行英語交流，

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《七年級英語《Let’s eat! Let’s drink!》說課稿范文》(http://www.ishadingyu.com)。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)程序是體現(xiàn)教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的具體步驟、方法、措施。合理的教學(xué)程序可以使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有序、靈活。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)為主體，以導(dǎo)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用。我結(jié)合本課教材的目標(biāo)和學(xué)生的實際，安排了以下這樣幾個程序：

　　1、開始上課

　　由于是對陌生的學(xué)生上課，我應(yīng)先向?qū)W生做自我介紹，然后師生一起跟隨課件中的音樂唱“How Are You?”，以此來營造愉悅的課堂氛圍，拉近與學(xué)生的友好關(guān)系。

　　2、展示新內(nèi)容

　　1)首先向?qū)W生出示本課的課題，讓他們試讀一次，教師訂正。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我安排了有關(guān)食物、水果和飲料的詞匯讓學(xué)生作以復(fù)習(xí)并區(qū)分哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞，以此加深學(xué)生對舊知識的鞏固。

　　2)學(xué)習(xí)第一部分。

　　對于這一部分的學(xué)習(xí)，我先用句型What’s this?及答語 It’s ___.來提問圖片內(nèi)容，教學(xué)短語和詞匯;然后采用齊讀、抽讀來檢測他們對生短語的認讀情況;最后把全班分成兩組進行問答式練習(xí)。

　　3)學(xué)習(xí)第二部分

　　對于第二部分的學(xué)習(xí)，先出示圖的畫面，用What are they?來提問，學(xué)習(xí)他們的單、復(fù)數(shù)形式，再用How many ___ ?提問數(shù)量，學(xué)習(xí)16到20的讀、寫法，最后讓學(xué)生兩人一組用問數(shù)量的句型對本部分進行練習(xí)。

　　4)完成練習(xí)題

　　在學(xué)完一、二兩部分后，我針對以上內(nèi)容設(shè)計了兩道簡單的練習(xí)題。第一題：詞組翻譯，通過讓個別學(xué)生口頭練習(xí)，集體訂正的方法來完成，然后指出它們是不可數(shù)名詞。第二題：數(shù)字練習(xí)，通過用英語句型提問的方法完成此題，然后提出問題讓學(xué)生探討如何識記這些數(shù)字，目的在于找出規(guī)律，便于記憶。

　　5)唱第三部分的歌曲

　　先出示歌詞讓學(xué)生套用圖中的食物試讀，了解其意思，教師對歌詞中的生句型作解釋，然后聽唱并跟唱，最后讓男女生搭配練唱。

　　3、結(jié)束課堂教學(xué)

　　1)布置作業(yè)：讓學(xué)生課后記憶數(shù)字，唱會本課的歌曲，完成相應(yīng)的練習(xí)冊內(nèi)容。

　　2)播放音樂，結(jié)束課堂。

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