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小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字

時(shí)間:2024-10-17 09:48:08 詩(shī)琳 資料大全 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字

  小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字 1

  一、作文教學(xué)重在積累

  只有親身經(jīng)歷了,親自感受了,所見所聞才會(huì)躍然于紙上。多姿多彩的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ),只有讓學(xué)生體驗(yàn)生活,學(xué)生才能樂于表達(dá)生活。在閱讀教學(xué)中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在課后練習(xí)題中出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學(xué)生在摘抄材料的過程中進(jìn)行積累,而后轉(zhuǎn)化為自己的素材。充足的詞匯量可以給寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),就好比蓋房子,詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累,是一個(gè)慢的過程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,從一年級(jí)開始,學(xué)生們就開始了詞匯的積累。熟讀并背誦部分課文是非常簡(jiǎn)單又有效的方法,再加上每天寫上一兩句話可以消除孩子們心中的抗拒心理,天長(zhǎng)日久,詞匯量就慢慢上來了,學(xué)生對(duì)寫作的自信心也有了

  二、作文教學(xué)貴在練筆

  堅(jiān)持寫日記就是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì),教師應(yīng)該告訴學(xué)生事情無大小,用心感受就好,做到說真話吐真情,才能發(fā)出心底的本能的呼喚。作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作環(huán)境。譬如,在萬(wàn)物生的春季,與其將學(xué)生困在教室內(nèi),不如將其解放,讓學(xué)生盡情地在草地上打個(gè)滾,在花叢中聞花香,盡情地?fù)肀ё匀。這樣的情景一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,將自己的真實(shí)感受敘述出來。根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘?qū)懽髻Y源。教材中的每一篇課文都是范文。每個(gè)單元都有不同的訓(xùn)練要點(diǎn),隨文練筆是一個(gè)提高寫作能力的好方法。小學(xué)語(yǔ)文教師要為學(xué)生搭建一個(gè)互相交流,互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在講評(píng)過程當(dāng)中可采取自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)方式。其目的在于要抓住學(xué)生存在的共同問題,有針對(duì)性地進(jìn)行講解。讓學(xué)生從自己的作文內(nèi)容和表達(dá)方式中找出不足。并且,教師可以將班級(jí)中優(yōu)秀的作文拿出來作范文,供其他同學(xué)觀摩、借鑒。

  三、應(yīng)用模仿教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生寫作的成就感,提高學(xué)生寫作的興趣和熱情

  看到滿篇文字,很多小學(xué)生不由地會(huì)心生膽怯,更別提要他們?nèi)懽髁恕榱讼@種恐懼感,教師要讓他們認(rèn)識(shí)到寫作就如說話一樣,可以多多采用模仿的方法。早期可以讓學(xué)生們模仿造句,如很多詞是有多個(gè)含義的,可以分別造不同的句子,這種做法可以讓學(xué)生們?cè)谛⌒〉某删透兄新w會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深,拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中,其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。小如學(xué)生定期交上來的日?,我們?cè)诜喌倪^程中就好像在面對(duì)面聽他(她)在講,發(fā)自內(nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的`愛,會(huì)讓我們的心變得柔軟。我們要用心看他們的故事,用心給他們反饋。我們都知道,小學(xué)生作為寫作的初學(xué)者,需要更多的鼓勵(lì),因此,我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫下來讓他(她)看到,把不足之處也委婉地指出來,這樣既促進(jìn)了師生之間的交流,又使得學(xué)生在這個(gè)過程中對(duì)寫作煥發(fā)出更大的熱情。

  四、教師聯(lián)系課外閱讀開展有效寫作教學(xué)的策略

  對(duì)于小學(xué)生的作文教學(xué),教師是最重要的部分,只有教師學(xué)會(huì)運(yùn)用最高效且恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),才能更好的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫作,這其中最有效到底課外閱讀教學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生有選擇的讀書,課外閱讀也是一種學(xué)習(xí)的方式,在小學(xué)作文教學(xué)中,教師為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,還應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生把閱讀內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系到一起,在作文教學(xué)中,還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生在閱讀時(shí)鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的閱讀品質(zhì),例如,在學(xué)習(xí)啟示的寫法時(shí),教師可以先以“一個(gè)故事”“一個(gè)老人”等這種基本的和生活貼近的例子去講述,從而引導(dǎo)學(xué)生在這些小事中得到啟示進(jìn)而寫文。除此之外,還要結(jié)合實(shí)際情況與課外閱讀的益處,讓學(xué)生明白課外閱讀的重要性,例如,在學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《我愛閱讀》時(shí),可以讓學(xué)生分小組討論課外閱讀的優(yōu)點(diǎn),暢談每一個(gè)學(xué)生自己的收獲,從而在學(xué)生心中樹立起課外閱讀很有益處的觀念,進(jìn)而形成堅(jiān)強(qiáng)的閱讀品質(zhì),堅(jiān)持閱讀,提高寫作能力。小學(xué)教育是非常重要的,因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的基礎(chǔ)。

  小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字 2

  在小學(xué)作文教學(xué)中,小學(xué)生作文興趣、作文能力、作文質(zhì)量的提高,是許多家長(zhǎng)和老師關(guān)心的話題。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),煴收咼索出一套好的學(xué)作方法,希望能起到借鑒作用。

  一、教師練寫“下水”作文,做好“引路人”。

  葉圣陶先生說過:“教師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),不能光空談作法,一定要有切實(shí)的寫作經(jīng)驗(yàn),才能隨機(jī)應(yīng)變,才能給學(xué)生有益的啟示和幫助”。這句話值得我們深思和體會(huì)。語(yǔ)文教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),在聽、說、讀、寫方面的能力都應(yīng)堪為學(xué)生的表率。教師要熟練地寫一般常用體裁的文章,如:《一件有趣的事》、《我敬佩的一個(gè)人》、《給某某的一封信》、《一次有趣的活動(dòng)》、《×××》讀后感等文題。這不僅是給學(xué)生作示范,而是因?yàn)橹挥凶约涸趯忣}、立意、選擇和組織材料等方面確實(shí)有體會(huì)和見解,才能有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  教師將各種類型的作文做一篇,給學(xué)生以啟迪,同時(shí)還要教學(xué)生一些寫作方法。

  二、教師精批細(xì)改,指出學(xué)生習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)。

  教師要精批細(xì)改學(xué)生的每一篇日記和作文,指出學(xué)生習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)。在好的句子下面用波浪線劃出,在好的詞語(yǔ)下面畫小圓圈,以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)不通的句子加以理順,表達(dá)不完整的句子給予補(bǔ)充,寫的太短的文章,教師應(yīng)激發(fā)其想象力,讓他擴(kuò)寫,以致使作文寫的更加完整,內(nèi)容更加豐富。萬(wàn)事開頭難,教師要費(fèi)盡心機(jī)多指導(dǎo)、啟發(fā)、修改,學(xué)生才能在寫作上循序漸進(jìn)。批改一般分為眉批、尾批、側(cè)批。眉批:對(duì)開頭一段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如:開門見山點(diǎn)題等。尾批:對(duì)全文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。側(cè)批:可在習(xí)作側(cè)面將一些好詞好句加以點(diǎn)評(píng)。對(duì)成功的片段、語(yǔ)句應(yīng)側(cè)批為:“這句寫的不錯(cuò)”,或“這段很精彩,描寫細(xì)膩!比纾阂晃煌瑢W(xué)在《觀燈》中寫道:“各種各樣的燈籠如繁星點(diǎn)點(diǎn),光彩奪目,艷麗多姿。尤其是“三打白骨精”燈籠真好看,你看那……”對(duì)這一段可加這樣的批語(yǔ):這一細(xì)節(jié)描寫不錯(cuò),突出了人物的`形象。批語(yǔ)適中,學(xué)生就會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn),逐步寫好作文。

  三、善于觀察,是寫作材料的源泉。

  讓學(xué)生勤觀察周圍的事物,給學(xué)生以直觀的形象,在學(xué)生頭腦中就會(huì)留下深刻的印象。我經(jīng)常帶學(xué)生到小河邊、果園、松樹林、小山頭觀景,開拓學(xué)生的視野。還開展一些打乒乓球、跳繩等活動(dòng),進(jìn)一步豐富學(xué)生的作文素材。俗話說:“聽景不如看景!钡拇_是這樣。人們常說北武當(dāng)山風(fēng)景優(yōu)美,秀麗多姿,令人神往。通過觀察,同學(xué)們見聞多了,寫出了許多新穎的文章。如:《登山》、《春天來了》、《美麗的積翠公園》等,我看了后,感到非常欣喜,他們終于成了生活中的有心人,逐漸會(huì)觀察事物,能寫出一篇篇措辭優(yōu)美的好文章。

  四、閱讀課外書籍,是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的一劑良藥。

  教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀名著,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。故事中的情節(jié)特別誘人。不會(huì)寫作的人也會(huì)被故事中的人物而感染,越看越想知道以后發(fā)生的事,想要知道其中英雄人物的結(jié)局如何?尤其古代名著中故事正在危急關(guān)頭時(shí)一回已完,寫道:“欲知后事如何,且聽下回分解”;鼗乜廴诵膽,令讀書者的求知欲更加強(qiáng)烈。從中讀者可以體會(huì)到作家是在敘述一部歷史、電影劇本、人物傳記,他們的工作是何等的重要,多么有人生價(jià)值!這樣小讀者就可以明白作者寫作的目的,以便在以后的寫作中會(huì)有更大的提高。

  五、結(jié)合課文,教學(xué)生學(xué)會(huì)審題方法。

  在作文教學(xué)中把作文與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合,通過認(rèn)真分析課文的題目和內(nèi)容,反復(fù)推敲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。如:在學(xué)《賣火柴的小女孩》一文時(shí),首先分析這是一篇以寫人為主的記敘文,通過幾個(gè)具體事例,突出了小女孩悲慘的生活。然后,布置學(xué)生模仿課文寫一篇《我的老師》。同時(shí)再寫一篇《我和老師》,以課文進(jìn)行比較,《賣火柴的小女孩》是以小女孩為主,而《我和老師》一文,既寫老師又寫“我”,是寫兩個(gè)人。就這樣,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)審題,學(xué)生的審題能力會(huì)逐步提高,偏題現(xiàn)象就會(huì)減少。

  總之,在作文教學(xué)中,不斷探索好的指導(dǎo)方法,讓學(xué)生寫出更好的作品。

  小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思2000字 3

  “寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。”大多學(xué)生作文時(shí)的所表現(xiàn)出的共性是“眼看著事物的形象,筆下卻形容不出來!彼栽趯(shí)際教學(xué)中,我們必須做到:

  一、要淺化習(xí)作入門眼前閃爍

  對(duì)于語(yǔ)文教師,特別是教啟蒙作文的老師來說,切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論、技法,這樣會(huì)讓學(xué)生感到枯燥而有壓力,覺得自己根本寫不出那樣的作文而厭惡作文,喪失對(duì)作文的興趣。習(xí)作入門課上,老師可以這樣告訴學(xué)生:作文就是寫你看到的、聽到的、想到的;寫你的快樂、你的憂愁;寫一盆花、一棵草、一只小螞蟻;寫和同學(xué)做的小游戲;寫考試得到100分;寫你犯的錯(cuò)誤……。必要的時(shí)候,教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范,以自己的實(shí)際寫作過程引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆,將自己的`的身邊時(shí)說出來。至于作文是什么,怎樣才能寫好作文,這些都需學(xué)生在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中慢慢去理解、體會(huì)。

  二、練寫觀察日記,積累素材

  學(xué)會(huì)觀察事物,提高寫作能力,從何入門呢?練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法,也是作文教學(xué)重要組成部分和不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們少年兒童熱情敏感,充滿活力,而豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中,我們每天都能觀察到許許多多的東西,如自然景物的狀態(tài),氣候的千變?nèi)f化,人物的音容笑貌,社會(huì)的各種現(xiàn)象等,而光觀察不記錄,那么有多少新鮮印象,有趣的事物、生動(dòng)感人的場(chǎng)面難免會(huì)忘記,即便日后能回憶,也是朦朧的。所以,在教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的同時(shí),還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習(xí)慣。正如魯迅先生所說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這樣才能釀出蜜來!币岣邔W(xué)生的寫作能力,就要提倡“觀察教學(xué),”特別是語(yǔ)文教師,在平時(shí),要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察.在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練筆,使每個(gè)學(xué)生都能練出一雙銳利的眼睛,學(xué)會(huì)觀察事物,提高觀察能力,養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心,出口成章。

  三、多做游戲,在玩中寫,培養(yǎng)寫作興趣。

  愛玩是孩子們的天性,用游戲的方法教孩子們寫作十分有效,可以激發(fā)他們的想象力,提高興趣,調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓(xùn)練中,教學(xué)生玩中寫作,寫中再現(xiàn)玩趣,使作文成為最輕松平常的事。這樣,學(xué)生有話可寫,有情可抒,有感可發(fā),再也不覺得作文是一件痛苦的事。

  四、要引導(dǎo)學(xué)生積累

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“不積跬步,無以致千里”,只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生是無法寫好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺性,只有不斷的鼓勵(lì)和督促,才能幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查;可以課外向?qū)W生推薦一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用;可以開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀積累詞句之外,還應(yīng)引導(dǎo)他們掌握更多的積累方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn),咨詢別人等等。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文興趣也就更高了。

  五、要寫好作文批語(yǔ)

  學(xué)生的作文是他們辛勤勞動(dòng)的成果,因而強(qiáng)烈地期待得到老師的客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)——或熱情地贊揚(yáng)、鼓勵(lì),或誠(chéng)心地幫助、指點(diǎn)。老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣因此,老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改,并通過作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足,學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,心理上的平衡。

  總而言之,作文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生愛作文的情感,同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,在生活中多積累一些素材,這樣,學(xué)生就不會(huì)再視寫作為難事,無話說可以變成有話說,不會(huì)寫可以變成會(huì)寫,用詞干巴可以變成行文流暢,千篇一律可以變成百花齊放。

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