家長(zhǎng)關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)
許多家長(zhǎng)看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子，
家長(zhǎng)關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)
。殊不知，這樣的做法使孩子認(rèn)為他沒(méi)有表達(dá)清楚，挫傷了孩子寫(xiě)作的興趣，讓孩子對(duì)寫(xiě)作有懼怕感。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，很多字或詞有多層意思，當(dāng)然寫(xiě)作的時(shí)候就有很多不同表達(dá)方法。倘若家長(zhǎng)讓孩子改得多了，孩子肯定會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)得什么都不是，寫(xiě)得再好最終還是會(huì)被改掉，失去了寫(xiě)作的信心。這樣做無(wú)形中挫傷了孩子寫(xiě)作的積極性，長(zhǎng)期下去，會(huì)導(dǎo)致孩子不敢下筆。孩子寫(xiě)作剛起步，哪怕是文章跑題也好，表達(dá)雜亂也好，只要是用心寫(xiě)出自己的真心話，都是在進(jìn)步。我們應(yīng)看到孩子這些進(jìn)步，應(yīng)該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關(guān)鍵。
重點(diǎn)贊賞作文的亮點(diǎn)，讓孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)。教育界流傳著一句名言：賞識(shí)意味著成功，抱怨導(dǎo)致失敗，
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《家長(zhǎng)關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)》(http://www.ishadingyu.com)。我們要學(xué)會(huì)發(fā)掘作文里面的優(yōu)點(diǎn)，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫(xiě)具體、詞語(yǔ)優(yōu)美等等，實(shí)在想不出表?yè)P(yáng)的.，可以說(shuō)字體工整、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、書(shū)面整潔等等。有了這些表?yè)P(yáng)，孩子認(rèn)為自己的寫(xiě)作是成功的，就會(huì)有一種成就感，增加孩子創(chuàng)作積極性。不忘指出作文的錯(cuò)誤，讓孩子有好習(xí)慣。這里的錯(cuò)誤主要是指的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)用的詞等。文字和標(biāo)點(diǎn)是寫(xiě)作之基本，不可讓孩子在這里面犯錯(cuò)誤，出現(xiàn)這些錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)一定要指出。孩子每天都學(xué)會(huì)很多生字，但有的字不知如何用，或者說(shuō)用得不扎實(shí)，以至于用錯(cuò)了地方。語(yǔ)文也是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)錯(cuò)誤字都可能會(huì)造成整篇文章失去光澤。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)指出，孩子就會(huì)沿襲原來(lái)的做法，錯(cuò)誤得不到糾正，所以希望家長(zhǎng)批改孩子作文時(shí)要留心這些方面。
另有一點(diǎn)，一定要指導(dǎo)孩子不能抄襲別人的作品。抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無(wú)益于自己的寫(xiě)作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專(zhuān)門(mén)收集起來(lái)作為范文來(lái)收集，當(dāng)我們收集得多了，看得多了，自然會(huì)感覺(jué)到下筆有話，心中有詞了。
小學(xué)生上三年級(jí)后，已經(jīng)正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，家長(zhǎng)要緊跟孩子寫(xiě)作步伐，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。以上是我根據(jù)女兒的習(xí)作情況，針對(duì)點(diǎn)評(píng)低年級(jí)作文的一點(diǎn)不成熟的看法。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能妙筆生花，運(yùn)筆自如地寫(xiě)出好作文，希望我們都能找到屬于自己的辦法
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