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教師教案評語

時(shí)間:2024-08-04 15:50:58 資料大全 我要投稿

教師教案評語

  為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施,加大“先學(xué)后教,合作探究,展示交流,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度,交流和探索解決問題的方法,引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展,上亳小學(xué)特?cái)M定教師評價(jià)方案:

教師教案評語

  一、教學(xué)狀態(tài)

       1、教學(xué)理念 5分

  在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念,有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,

教師教案評語

。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)過程師生關(guān)系平等,積極互動(dòng),突出學(xué)生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng),利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式,幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。

  每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識(shí)考試,一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì) 10分

  教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng),特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”,更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  實(shí)行提前備課制度,要求教師精心設(shè)計(jì)教案。先由各學(xué)科教師備課,再由教師二次審核,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

  每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專項(xiàng)評比活動(dòng),一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  3、教學(xué)方式 10分

  教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)處理得當(dāng),導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理,使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。 課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),討論的機(jī)會(huì)較多,自主、合作、交流、探究,學(xué)會(huì)一些解決疑難問題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的反饋,及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評價(jià),確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

  課堂上老師語言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對性,并有效地控制教學(xué)時(shí)間。 每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課,分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽課和評課,依靠四個(gè)方面(第一,是學(xué)生的參與,包括學(xué)生參與的數(shù)量,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性;第二,教師對文本的挖掘,有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法;第三,學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度,比如,語言、表情、動(dòng)作,對知識(shí)的深化、拓展,包括自己個(gè)人的才藝展示;第四,生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方,課堂上學(xué)生能不能舉一反三,學(xué)以致用。)經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

  4、教學(xué)手段5分

  課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓(xùn),逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

  每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  二、學(xué)習(xí)狀態(tài) 1、自學(xué)研修 10分

  教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng),

資料共享平臺(tái)

教師教案評語》(http://www.ishadingyu.com)。讓讀書成為習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí)。

  學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,交教研組備案。定期進(jìn)行教師讀書筆記檢查,督促教師按計(jì)劃完成讀書任務(wù)。

  每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書筆記評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  2、學(xué)習(xí)心得 10分

  教師積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會(huì)。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問題,互助合作,共同提高.

  每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書心得評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  3、集中培訓(xùn) 10分

  教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn),參與校本培訓(xùn),參加繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法,提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

  參加各類校本培訓(xùn)活動(dòng)。出滿勤得10分,每缺一次扣1分,扣完10分為止。

  三、研究狀態(tài) 1、反思行為 10分

  教師對自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià),有相應(yīng)的改進(jìn)措施。善于開展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析,堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長在檢查備課時(shí)督促完成。

  每學(xué)期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  2、研究行為 10分

  教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究,積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長、學(xué)科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究,要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。

  每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評比活動(dòng),看課題材料評獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3分,二等獎(jiǎng)2分,三等獎(jiǎng)1分,無材料不給分。

  3、研究成果 10分

  在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中,不斷積累問題,探索方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把研究成果上升為理論,并積極推廣研究成果。

  要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文及教學(xué)案例,積極向各類報(bào)刊雜志、校園網(wǎng)站投稿,積極參與各類論文評比活動(dòng)。

  論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,國家級(jí)給5分,省級(jí)4分,市級(jí)3分,縣級(jí)2分,被?蛐@網(wǎng)站錄用1分,不同篇目可累加。

  四、創(chuàng)新狀態(tài) 1、教研創(chuàng)新實(shí)踐 5分

  教師自身要有良好的創(chuàng)新意識(shí),要積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作,并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評比,一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  2、評價(jià)觀念 5分

  教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價(jià)觀。評價(jià)方式多樣、內(nèi)容多元開放,貫穿學(xué)習(xí)全程,富有創(chuàng)造性,為學(xué)生喜聞樂見。

  每學(xué)期舉行一次評語評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

  注: 本方案為教師綜合評估方案,每學(xué)期評價(jià)一次,由教師自評,教導(dǎo)處復(fù)核。評價(jià)積分作為教師考核依據(jù)。

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