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青年小學(xué)體育教師個人先進事跡材料范文
老師自x月進入鎮(zhèn)中心小學(xué)以來,在體育教師崗位上走過了平凡的五個春秋,
青年小學(xué)體育教師個人先進事跡材料范文
。這五年時間,既是他矢志教育教學(xué)、學(xué)習(xí)科研并重的五年,更是持續(xù)完善自我、不斷拼搏奉獻的五年,收獲頗多,感觸較深。當(dāng)體育教師正好符合他的專業(yè),充分發(fā)揮他的所學(xué)、展示他的能力。五年來,他深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,他把自己的青春傾注于他所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一、堅持學(xué)習(xí),努力追求,不斷提高自身素質(zhì)
做為一名教師,他始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時,把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上,以期不斷提高自己,因為只有當(dāng)學(xué)生接受了這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間,他主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文,及時記錄他的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,他抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。
二、以生為本,教育育人,樹立自我良好形象
周老師說:“體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺,
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《青年小學(xué)體育教師個人先進事跡材料范文》(http://www.ishadingyu.com)。”在教學(xué)過程中,針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征,他堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難、由簡到繁的原則,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則,致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;在工作中注重改進教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。為了上好課,他做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生他主要以提高學(xué)生運動能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。他每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,他的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也激發(fā)了他的工作熱情。
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