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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辯論賽
謝謝主席，大家好：如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已十分普遍，而利大利小卻是我們必須直視的問(wèn)題，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辯論賽
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創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦適合自己以后的事業(yè)，并不局限在于經(jīng)濟(jì)行為。何況，創(chuàng)業(yè)分為直接創(chuàng)業(yè)和間接創(chuàng)業(yè)，直接創(chuàng)業(yè)可通過(guò)創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)，電子商務(wù)網(wǎng)站等方法實(shí)現(xiàn)，而間接創(chuàng)業(yè)可借助學(xué)校情景性模擬參與，如通過(guò)參加各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽來(lái)完成。大家都知道，凡事有正反兩面，正如我們坐在這里參加辯論賽，它可能站用了我們課余的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，但為什么學(xué)校鼓勵(lì)我們積極參加呢，不就是因?yàn)樗笥诒装?那判斷利與弊的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢?我們的標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)在校大學(xué)生自身素質(zhì)的提高有幫助的即為有利，
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《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辯論賽》(http://www.ishadingyu.com)�？v關(guān)當(dāng)代大學(xué)生，哪一個(gè)不是精力充沛，拼搏，潛力大?哪一個(gè)不是有一定知識(shí)積累，有自己獨(dú)特的想法?哪一個(gè)不是有膽量，對(duì)新鮮的事物接受能力快?而這些不正是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)嗎?因此我就我方在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊的觀點(diǎn)作如下陳詞：從個(gè)人角度而言。第一，創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)并不矛盾，這是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的知識(shí)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)又是教育學(xué)習(xí)的課堂。第二，創(chuàng)業(yè)貴在過(guò)程中享受經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論成敗與否，從中吸取的經(jīng)驗(yàn)都不可磨滅。第三，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，增強(qiáng)合作和組織能力。
再?gòu)纳鐣?huì)的角度上看。在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以活躍和補(bǔ)充社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，大家都知道當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻哪!而在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是不是在無(wú)形中也在降低就業(yè)壓力呢?
最后從國(guó)家的角度來(lái)看，中華民族自古就有勤勞勇敢，艱苦奮斗的美德，而在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提前接受社會(huì)歷練，不正推動(dòng)和發(fā)揚(yáng)了民族精神嗎?綜上所述，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!
謝謝!
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
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