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中班語言《果醬小房子》教學(xué)反思
《果醬小房子》是某幼兒園張老師上的中班的一節(jié)語言講述活動,
中班語言《果醬小房子》教學(xué)反思
;顒娱_始,以出示小房子導(dǎo)入,張老師提問“這是一座什么樣的房子?”來引起幼兒興趣。然后教師開始講述果醬小房子的故事,在講述故事的過程中,張老師語言生動,講故事時還配合故事做相應(yīng)的手部動作加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。在講故事的過程中能夠突出故事中的重點,以及故事中要求幼兒掌握的詞語、成語等。因此,在后來幼兒的自主創(chuàng)編、講述故事環(huán)節(jié)時,幼兒能夠?qū)倢W(xué)會的詞語或成語學(xué)以致用。另外,張老師在教具方面也花費(fèi)了很大的心思,它主要采用了可活動、靈活性較強(qiáng)的教具,
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《中班語言《果醬小房子》教學(xué)反思》(http://www.ishadingyu.com)。例如,剛開始的果醬小房子是紅色的草莓醬,因此,房子是紅色的。在熊哥哥將草莓醬吃完以后圖上黃色的蜂蜜時,張老師就將房子變成了黃色,如此神奇的教具一下子就吸引了孩子們,使孩子們對整個活動產(chǎn)生了濃厚的(jy135幼兒教育 www.jy135.com)興趣。大家會想,“如果我把房子涂成綠色的蘋果醬,房子會不會變成綠色呢?”于是,孩子們不斷到想象并積極發(fā)言,努力創(chuàng)編屬于自己的果醬小房子故事。此次活動,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,同時也將幼兒的主體作用得到了很好的發(fā)揮。在讓幼兒獲得知識技能的同時,教師的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,是一次教與學(xué)雙贏的活動。但是,如果能夠讓幼兒親自去操作一下教具或者在教師準(zhǔn)備教具的同時給幼兒準(zhǔn)備一份相應(yīng)的學(xué)具,我想效果會更加好。
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