職場新人頻繁“毀約”背后的三大病癥
大學(xué)生“毀約”問題已經(jīng)逐漸演變成一種社會(huì)現(xiàn)象，
職場新人頻繁“毀約”背后的三大病癥
。近期，對800位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：有27.8%的人都曾有過毀約“案底”。其中，部分人甚至有過數(shù)次毀約的記錄。我們先來看一個(gè)案例。
Apple的毀約風(fēng)波
Apple是一所上海高校的本科畢業(yè)生，自從上了大四便開始在人才市場尋找機(jī)會(huì)。終于，在她臨近畢業(yè)的時(shí)候，有一家不大的公司決定聘用她，盡管這家公司的規(guī)模不大，但Apple還是簽了就業(yè)協(xié)議，一來是怕“過了這個(gè)村就沒了這個(gè)店”，二來也響應(yīng)學(xué)校的“先就業(yè)再擇業(yè)”的號(hào)召。但是，簽了協(xié)議后的Apple并沒有停止自己的求職之路，她依然是各種招聘會(huì)的�？�。半個(gè)月后，另一家頗有名氣的'大型企業(yè)相中了Apple，待遇比上一家企業(yè)高出很多，于是，Apple便義無反顧地選擇了離開。在這家外資企業(yè)工作了一個(gè)多月，高強(qiáng)度的工作壓力讓Apple很難適應(yīng)，公司苛刻地對待新人的潛規(guī)則也令A(yù)pple很難接受，此時(shí)的她決定借助好友的推薦，換到一家輕松些的公司。同時(shí)她也希望這是最后一次毀約。
像Apple這樣頻繁毀約的大學(xué)生不在少數(shù)，然而結(jié)果往往都達(dá)不到他們的預(yù)期。幾乎有近80%的人對“毀約”的效果并不滿意，甚至?xí)萑?ldquo;毀約”的惡性循環(huán)。從企業(yè)的角度來講，大學(xué)生的這種做法，使許多公司對大學(xué)生的整體印象大打折扣，“毀約”也毀掉了他們母校的聲譽(yù)，甚至對他們的學(xué)弟學(xué)妹的就業(yè)造成影響。職業(yè)規(guī)劃師表示，這些影響如同“毀約”的后遺癥，很可能影響著他們未來的職業(yè)生涯的發(fā)展。
為什么如此多的大學(xué)生頻繁“毀約”，即使超過八成的“毀約”者都以跳槽失敗告終，
資料共享平臺(tái)
《職場新人頻繁“毀約”背后的三大病癥》(http://www.ishadingyu.com)。那么，“毀約”現(xiàn)象背后真正的原因究竟是什么？職業(yè)咨詢專家，通過多年的經(jīng)驗(yàn)揭示出大學(xué)生群體“毀約”現(xiàn)象背后的三大問題，即“毀約”的主要原因。其實(shí)，“毀約”不僅是法律層面的問題，更是道德層面上的問題。一、職業(yè)定位不清問題
隨著大學(xué)生求學(xué)成本和求職成本的上升，不可避免地，大學(xué)生及其家人對工作的期待值也在不斷上升。在這種高期許的狀態(tài)下，大學(xué)生對于自己的職業(yè)定位難免走進(jìn)誤區(qū)：職業(yè)定位過高使他們把目標(biāo)紛紛鎖定大公司甚至500強(qiáng)企業(yè)。而現(xiàn)實(shí)情況卻是社會(huì)競爭日趨激烈，工作越來越不好找，又造成大學(xué)生都有“騎驢找馬”的心態(tài)。即，先找一個(gè)“保底”的工作，然后再伺機(jī)“毀約”跳槽。“毀約”成為他們達(dá)到“理想”的手段，但因“理想”過于不切實(shí)際，使得大學(xué)生們紛紛在“毀約”中耗費(fèi)著自己的青春。
職業(yè)規(guī)劃師建議：
大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)找到明確的職業(yè)定位，然后找到符合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，只有這樣才從根本上避免“毀約”的現(xiàn)象。因?yàn)樗鼜母旧舷舜髮W(xué)生“這山望著那山高的心理”，可使他們擺正心態(tài)，認(rèn)清自己。
每個(gè)人的性格、興趣、能力、特長等均千差萬別，所選擇的職業(yè)道路也各不相同，是否已經(jīng)有清晰的職業(yè)目標(biāo)顯得尤為重要，只有確立了職業(yè)目標(biāo)，才可以根據(jù)職業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)。當(dāng)然，職業(yè)目標(biāo)并不是憑空創(chuàng)造的，要建立在充分了解自身興趣、愛好、特長、弱勢等各方面因素的基礎(chǔ)上。就能最有效快捷地實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
二、心智成熟度問題
大學(xué)生的毀約現(xiàn)象實(shí)際上是他們心智不成熟的表現(xiàn)。在進(jìn)入社會(huì)之前，大學(xué)生們一直是兩點(diǎn)一線的生活，學(xué)校與家庭是他們的避風(fēng)港，老師與家長是他們的保護(hù)傘，在這種環(huán)境下，他們依然保持著“天真爛漫”的本性，“孩子”是他們對自己的定位。這些都體現(xiàn)了他們責(zé)任心的缺失。
職業(yè)規(guī)劃師建議：