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高二新學期工作計劃
注重本學科思想方法的滲透，狠抓基礎，加強各種基本技能訓練，樹立學科素養(yǎng)，
高二新學期工作計劃
。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原則是先課改在高考。以下是2017年高二新學期工作計劃，歡迎閱讀參考。
2017年高二新學期工作計劃
一、指導思想
本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，按照學校工作計劃和各職能部門工作計劃的總體布置，團結全組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進教育教學改革;力爭實現(xiàn)高二年級各項工作在原有基礎上有較大突破�，F(xiàn)在我們進入了高中階段最為關鍵的高二第二學期。要實現(xiàn)高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動發(fā)展”的目標，必須抓好教學常規(guī)管理和教育教學工作。
二、工作目標
1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分體現(xiàn)三五五教學模式。結合學校建設學習型校園的目標，積極組織本年級教師進行教育教學理論知識的學習，及時寫出學習體會，并及時上傳到自己的博客上，引導教師善于思考，針對自己的課堂教學進行反思，總結教學中存在的問題和不足，教師之間進行討論，之后將思考的結果形成文字，及時完善到博客中。
2、班級目標：班級學生思想素質(zhì)優(yōu)良，班級學風濃厚向上，學習狀態(tài)不斷優(yōu)化。各班違紀事件發(fā)生率逐步降低。
3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領導職能，組員服從分工，團結協(xié)作，勤于交流，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，各備課組嚴格執(zhí)行指定的計劃 ，本學期重點工作在于精化和細化課堂，真正提高我們?nèi)逦逭n堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習能力。
三、工作要求
1、本學期要求全體教師從教學中的課堂細化、精化兩個方面嚴格要求自己，從思想和行動上堅決執(zhí)行學校和年級的此項要求;
2、每位教師要培養(yǎng)自己學習和思考的習慣，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化我們的三五五課堂教學，美化我們的校園文化。
3、加強對學生的常規(guī)管理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。
四、存在的`問題
目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環(huán)節(jié)的實質(zhì)還不能真正領會;教案編寫不能體現(xiàn)四明確;課堂上具體落實五環(huán)節(jié)不到位，造成課堂教學形式“四不像”;教師學習積極性不高;不善于思考與反思等。
五、根據(jù)本學期的工作目標和以上存在的問題，今后的具體工作措施如下：
(1)加強思想教育，強化人的管理。
1、 組織和引導教師進一步認真學習三五五教學模式，增強責任意識。關注每一位學生的成長，教育學生要耐心細致、嚴慈有度，不諷刺、不放棄，增強服務意識。
2、 嚴肅勞動紀律，穩(wěn)固教學秩序。每位教師要堅決執(zhí)行學校和年級的規(guī)章制度，服從安排，顧全大局，每位教師要做到踏實嚴謹，刻苦鉆研，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，備課、上課、作業(yè)批改認真，輔導準時到位。
3、 把談心交流當作年級的一件大事來抓。每次聽課后，年級負責同志與相關教師深入交流上課情況，每月年級負責同志必須同教師至少談心一次，把握教師的課堂教學情況，了解教師的思想狀況要求，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。
(2)注重教學流程管理，加大考核力度。
1、逐步落實教案年級每周檢查制度，檢查結果反饋給教師本人并納入學期和學年度考核。
2、著力抓好課堂效益的管理。要求教師要嚴格三五五模式的規(guī)定上好每一堂課，再細化精化課堂上下功夫，要求每位教師嚴格按照三五五的要求落實課堂教學，每一個環(huán)節(jié)都要認真對待，針對開學初每位教師所寫的細化五環(huán)節(jié)之體會盡心組織教學，年級通過隨堂聽課、問卷調(diào)查等形式，及時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、繼續(xù)推行三級課評選活動。通過全體教師的聽課評課活動，提高備課組及每位教師的專業(yè)素質(zhì)，使得本年級的課堂教學個到整體的提高。
4、加強教學常規(guī)進度力度，堅決杜絕教師沒有學案或教案進行教學的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕學生課堂上睡覺或違反課堂紀律想象的發(fā)生，年級領導進行聽課時對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，并及時反饋給教師，以便及時改正。
5、推進教師進行學習與思考，要求每位教師積極學習教務處所發(fā)的材料和自己本學科的專業(yè)知識，然后在思考的基礎上學出自己的學習體會和反思，整理后發(fā)在各自的博客中，年級每月進行檢查，并將信息及時反饋個教師，以便提高全體教師的理論水平和培養(yǎng)思考的習慣。
(3)加強班主任隊伍建設，提高班主任德育實效。
結合教學改革，班主任要學習學校制定的班主任考核制度，不斷增強德育責任;繼續(xù)實施班主任全方位、全天候管理，不斷明晰班主任的德育義務;鼓勵班主任開展多種形式的有益的教育活動，不斷形成德育創(chuàng)新;班主任要堅持以德治班，保證重大違紀事件為零，絕對保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標。
(4)積極開展學生教育活動，努力實現(xiàn)班風學風優(yōu)化。
1、繼續(xù)加強六自教育，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確是非觀。
2、注重教育形式的多樣化。要充分利用黑板報、班會課、年級學生表彰會議、家長會、個別談心、重點跟蹤等形式開展多方位的教育活動。同時，要借助學生學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導使學生的注意力最大程度地轉(zhuǎn)移到學習上來，做到有檢查、有評比、有反饋，濃厚、規(guī)范學習氛圍和學習風氣。
四、學期工作行事歷
2月份
重點工作：
1.召開老師會，布置開學第一周的具體工作，調(diào)整任課教師，組建班主任隊伍
2.做好寒假學業(yè)水平測試工作
3.開學前各項準備工作(書本、教學用具發(fā)放等);
4、強調(diào)本學期的工作重點(精化、細化課堂、教師的學習與思考)
3月份
重點工作：
1.深入課堂，進行聽課評課活動。 細化課堂教學各環(huán)節(jié)，逐個教師逐節(jié)課落實。
2.配合學校做好開展“文明禮貌月”活動。
3. 強化課堂常規(guī)管理。加大對教師課堂教學的規(guī)范用語檢查，和對學生課堂表現(xiàn)的檢查力度。使我們的課堂教學真正體現(xiàn)三五五模式。
具體安排：
4月份
重點工作：
1.班級常規(guī)檢查工作，“我的青春我書寫”檢查。
2.開展聽課評課活動
3. 期中考試
4.備課組長會議，年級學情分析。
5月份
重點工作：進行工作的中期反饋，繼續(xù)抓好各項常規(guī)工作的長效管理 召開年級家長會、學生大會
6月份
重點工作：
1.三好生、文明學生評選工作及先進班級評選
2.做好進入畢業(yè)年級的心理準備工作
3. 期末考試的誠信教育
本學期是我們提高課堂教學質(zhì)量的關鍵時期，本學期工作質(zhì)量的好壞會直接對我校教育教學管理產(chǎn)生深遠的影響，所以各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。在學校領導的精心幫助與指導下，經(jīng)過全組老師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個新的臺階。
2017年高二新學期工作計劃
一.指導思想
(1)進一步優(yōu)化新課程的實施策略，從課改與高考的雙重角度定位教學方向
(2)細化“主體課堂”操作行為，結合學案的落實，提高與各個細節(jié)的融合度，形成學科特色
(3)實施人文管理，激發(fā)工作熱情，克服倦怠心理，增強工作斗志，端正良好工作態(tài)度
(4)通過各種教研活動，促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，增強教師的理論與實踐功底
二.本學期教學指導
1.知識學案與訓練學案的設計質(zhì)量：學有所得與練有所獲，學在該學時練在當練處。分層次有針對性，關注時間與效率。(上學期最后復習反映出的問題)。
2. 師生關注規(guī)范性：師：板書、學科語言、作圖、作業(yè)批改等。學生：學科規(guī)范語言表述、學科規(guī)范書面表達。抓好作業(yè)。
3.課堂教學注重四抓
抓基礎：注重本學科思想方法的滲透，狠抓基礎，加強各種基本技能訓練，樹立學科素養(yǎng)。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原則是先課改在高考。
抓落實：注重針對性訓練、重復性訓練、變式訓練等。抓管理：堅持2分鐘侯課，做考勤，組織教學。而且是隨時進行組織教學(普通班尤為重要)。
抓學生：在整體教學基礎上，抓各種類型的學生。前8各班重在抓思想，其余重抓行為習慣。感情投資：發(fā)揮教師個人的特質(zhì)增加與學生的溝通交流，建立和諧的師生關系。矯正手段：通過作業(yè)面批或成績表現(xiàn)跟蹤等手法。
4. 對某個主要概念訓練的“五個一原則”
一般對某一概念掌握采用“1+1+1+1+1”重復法則：自主學習一回，研討辨析一回，檢測應用一回，復習鞏固一回，考試出現(xiàn)一回。而且是以變式出現(xiàn)——變情境、變條件、變方式方法等，�？汲Ｐ�。
5.學業(yè)水平考試的準備工作
(1)時間安排：2010年下半年學業(yè)水平考試開考全部科目�？疾榭颇康氖┛紩r間為10月15日——11月30日;信息技術科目施考時間為11月6日——11月28日;考試科目(9科)的施考時間為12月6——8日
(2)應考準備：非高考科目充分利用每周2課時做好復習準備工作(除政治外因上學期課程已經(jīng)開完)，備課組長牽頭，從基本入手準備應考題目，強化訓練。
三.課程設置情況
1.高一獲得學分統(tǒng)計
學習領域
學科
獲得學分
學習領域
學科
獲得學分
語言
文學
語8
必1、必2、必3、必4
體育
體育
4
英8
必1、必2、必3、必4
藝
術
音樂
3（結）
數(shù)學
數(shù)8
必1、必4、必5、必2
美術
3（結）
科
學
物4
文必1、必2、選2—1
理必1、必2、選3—1（第1章）
技
術
信息技術
4（結）
化4
必1、必2
選4化學反應原理（專題1）
通用技術
4（結）
生
文4理2
文：必1分子與細胞
必2遺傳與進化（文延到高二）
理：必1、必2（文延到高二）
綜合
實踐
活動
研究性學習
6
人文
社會
地4
必1.必2，必3（部分）
社會實踐
2
歷4
必1人類社會政治發(fā)展史
必2人類社會經(jīng)濟發(fā)展史
必3人類社會思想發(fā)展史(12)
社區(qū)服務
2（開證明）
政4
4
合計
理科74分、文科76分
2.高二上學期開課計劃及擬定獲得學分
學習領域
學科
開設課
學習領域
學科
獲得學分
語言
文學
語
4分
必5、
選（中國古代詩歌散文鑒賞、
文章寫作與修改）
體育
2
體育
英4
必5、選6
藝
術
音樂
停
數(shù)學
數(shù)
4
文：必5、選1-1
理：必5、選2-1
選2-3（第一章第1節(jié)）
美術
停
科
學
物
4
接選3-1（第2、3章）
選3-2（第4、5、6章）
技
術
信息技術
總結驗收
化
4
選修4 《化學反應原理》專題2、專題3
選修5 《有機化學基礎》全冊
通用技術
第一章 走進技術世界（5節(jié)）
第二章 技術世界中的設計（5節(jié)）
第三章 設計過程、原則及評價（6節(jié)）
生
2
必3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（全）
綜合
實踐
活動
研究性學習3
綜合科設置
人文
社會
地
4
1、必修3
2、世界地理(地圖、氣候、分區(qū)和國家)
3、中國地位——自然地理部分
社會實踐
歷
4
必修三（不包括第一、二專題）
選1：歷史上重大改革回眸
社區(qū)服務
政
4
必3（文化與生活）
必4（生活與哲學）
合計
理27、文29
四.常規(guī)教學實施與檢查
1. 加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處，
資料共享平臺
《高二新學期工作計劃》(http://www.ishadingyu.com)。要強化備課組的研究意識，以規(guī)范教學常規(guī)為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式，從教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率。
(1)集體備課時間：周一5-6節(jié)為語數(shù)英。周二5-6節(jié)為綜合科。
(2)按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。
(3)保證人數(shù)，內(nèi)容緊湊，時間定為后5分鐘——前5分鐘 ，課間不休息。
(4)重點研究“預設問題與生成問題”，學案的具體環(huán)節(jié)之間過渡與銜接。要對每節(jié)課的.實施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性，研究主體課堂與學案的結合度。
(5)有專人進行學案電子版的整理與授課后的反思(記錄在學案上)。
(6)結合“教師成長記錄袋”素材，展開活動。
2.充分發(fā)揮學習小組功能
(1)監(jiān)管組內(nèi)成員一切學習與生活，養(yǎng)成良好的習慣(特別是普班)
(2)加強學習小組培訓，注重磨練與指導，使小組職能得以充分發(fā)揮，為班級服務，為學科服務
(3)把對組長的培訓與指導納入日常教學的一項主要工作，為教學服務。
3.作業(yè)的定位與檢查
(1)要求:目的是規(guī)范書寫，養(yǎng)成邏輯性表達習慣，同時為學分過程考核提供材料。要求學生做在作業(yè)本上，根據(jù)學科特點對學生提出要求�？偟脑瓌t是無涂抹，有改錯行為，用雙色筆體現(xiàn)，如果學生對自己的書寫不滿意，保留學生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫。教師要有評語，使用鼓勵、建議性的語言和學生進行交流，也希望學生在評語后給老師留言，表達學習感受，通過各種方式拉近師生的關系。
(2)周作業(yè)次數(shù)分配
科
語
數(shù)
英
物
化
生
史
地
政
次
4
5/6
5
4
3
3
2
2
2
(3)檢查落實方法
每周一在備課組長會上，每科隨機抽取一個班級，全員檢查，以點帶面。要求下午上課前交到年級處(過期按無論)，由干事檢查，并做詳細記錄。(含作業(yè)、學案、教案)。要求教師周五做好整理等候周一抽檢。
4.學案設計總體定位與檢查
各組加強教研、校本研發(fā)工作，本學期結合主體課堂采用學案導學進行教學，在原有基礎上將學案的設計做到極致，為由有效向高效遞進做預期準備。
時間保障：按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。設計時要考慮“確保課堂容量，快節(jié)奏，加大課堂信息量、思維量、訓練量，每個目標下的學習內(nèi)容都要對時間、方法、過程、結果有明確的具體嚴格的要求”。
設計原則：以不同課型定學案類型突出主體環(huán)節(jié)(以課型定案型)，以問題為主線突出思維的發(fā)展過程(問題化教學)，以訓練為核心體現(xiàn)題目遞進的層次性(梯度訓練學有所得)，以知識點為單元倡導學案小型化(一課一案一結)，以學生的感受為主線體現(xiàn)教師的協(xié)調(diào)作用(以學定教)，
環(huán)節(jié)要求：要求備課組認真研究上學期下發(fā)的“昌樂二中學案及訓練學案”的設計思路，結合不同學科特點體現(xiàn)學科特色，并按照主體課堂的各個環(huán)節(jié)制定高二年級學案設計總體環(huán)節(jié)
(1) 目標解析：區(qū)別于教學目標，是站在學生學習過程中對知識、技能、思想理解或掌握 的方式方法的描述，具體簡潔而不籠統(tǒng)繁雜、細化到點且表述清楚，是課堂小結核心。要板書到黑板的左上角，貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。
(2)重難點警示：是課堂重頭戲，要突出頭彩;是學生學習過程中思維受阻的結點，是自學的困惑點，是交流的核心。根據(jù)不同課型，可能是某個概念或某種方法或某個典型題
(3)情境設計：為教學而設，不為形式為目的，不要喧賓奪主，要簡潔明快，烘托出一種“憤悱”的境界。
(4)自主學習(獨學)：要有明確的“學習內(nèi)容，時間限定，達到的目標要求與任務量”，必要時指名需查閱的材料。
(5)合作學習(互學)：目前大都是對某個概念的理解或題目的求解的研討。前者需要擺出問題而后者需要給出答案，再進行小組的對學或互學。
(6)質(zhì)疑答疑(群學)：是對小組解決不了的問題對全班同學或教師的求助。注意思維引領，注意典型問題的多解探究。
(7)學習效果檢測：題目有針對性，有別與自學的題目，主要是模仿或變式訓練，目的是檢測與糾錯。
(8)展示交流點評：并非全盤托出要有針對性，體現(xiàn)知識或方法的整體結構。通常某組BC展示，其他組點評，才能體現(xiàn)出整體互動的效果。
(9)作業(yè)布置：結合學科作業(yè)在規(guī)定的時間段內(nèi)完成，要有梯度，注意不同學生的分層設置。一般在學科自習的前20分鐘內(nèi)完成。目的是鞏固消化，難度要低量要適宜，訓練獨立處理問題的能力。
(10)點評小結：是主體課堂的最后環(huán)節(jié)，先結合學習目標總結目標達成情況以及課后的要求，在總結小組及個人的表現(xiàn)，激發(fā)熱情。點評人可以是學科班長或小組長，可輪流。
檢查落實：一查：查教師的個性化教案(每周隨作業(yè)一同進行)
二查：學生對學案的整理(每周隨作業(yè)一同進行)
5.公開課日安排與實施
(1) 周三公開課日安排：
課節(jié)
1
2
3
5
6
7
雙周
語
數(shù)
英
理
化
生
單周
語
數(shù)
英
史
地
政
(2)周一在備課組長會上定出人選，周三實施。
(3)各科根據(jù)教學需要開展有針對性的公開課：示范課、研討課、觀摩課、匯報課等
(4)在集體備課時進行評課，并作記錄，存檔。
(5)要求全體教師參加聽評課活動，年級分管領導記錄聽課情況，具體聽課節(jié)數(shù)規(guī)定如下：
一般教師每周一節(jié)，“培養(yǎng)對象”每周至少2節(jié)，指導教師每周至少聽1節(jié)培養(yǎng)對象的課。
五.學科管理機構
1.年級主任分管學科
胡維軍——語文、英語、生物。劉振坤——數(shù)學、物理、化學。徐玉書——歷史、地理、政治。側(cè)重所管學科的教學，包括參加科里的備課、聽課、評課并進行指導;抽查作業(yè);檢查自習及上課情況并及時給予反饋等。
2.確定并發(fā)揮學科指導組的作用(年級主任分科指導)各科指導教師和培養(yǎng)對象如下：
學科
指導教師
培養(yǎng)對象
語文
車慶新
王建立
數(shù)學
于
王艷雙
英語
王艷軍
張秀林
物理
林玉娥
吳永朝
化學
李黎明
趙維佳
生物
王
劉蕊
歷史
王部南
王
地理
倪建芬
于偉男
政治
翟麗穎
龐鳳全
六.關于“學生成長記錄袋”中材料的積累
(一)正面素材的積累：
1.班級素材(年級獎項)：
(1)每學期給每個班級300個證書，每周對學生的各個方面進行評價激勵，發(fā)證書。
(2)評比方法：班主任認定、班級評比、也可以由學生個人提出申請班級認定。
(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質(zhì)評定。
注意：班級各種星“小組、個人、宿舍、守紀、衛(wèi)生、
2.教研組素材(教務處獎項)：
(1)每學期每個教研組給200張證書，以教務處的名義開展學科活動，對學生進行激勵表彰。
(2)評比方法：開展活動后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書
(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質(zhì)評定。
3.年級處素材(學校獎項)：
(1)每學期給每個年級處1000張證書，年級處或年級與各處室共同組織活動，以學校名義對學生進行表彰。
(2)評比方法：開展活動后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書
(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質(zhì)評定。
(二)反面材料的積累
主要指年級對違紀學生的處分認定(班級也可進行)
(1) 處分材料公示一周，裝入成長記錄袋
(2) 待處分撤銷后，連同撤銷申請裝入成長記錄袋。
(3) 畢業(yè)時視其情況決定是否裝入成長記錄袋(征求班主任、任課教師意見)
七.關于教師成長記錄袋素材的積累
(1)原教師業(yè)務檔案內(nèi)容
(2)教學反思、教育故事、教學隨筆
要求：A每周每位教師針對班級實際寫一篇(充分發(fā)揮班級高效科研小組的作用)“感動教師教育、教學故事”，張貼在教師后面的“師生連心橋”欄目內(nèi)，一周后收入“教師專業(yè)成長記錄袋內(nèi)。
B每周每位教師寫一篇教學反思或教學隨筆，組內(nèi)交流后存入““教師專業(yè)成長記錄袋內(nèi)”。
(3)時間保障：每周周五7、8節(jié)(若沒課可安排其它時間)，為師生教研課。對學生來說即是某科練習時間又是班級高校科研小組的活動時間，對教師就是反思寫作時間。
(4)書寫格式：統(tǒng)一設置統(tǒng)一彩印后發(fā)給各組。
(5)落實方法：在周一備課組長會上，由備課組長統(tǒng)一收繳上交年級處存檔。
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