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小學(xué)品德教研組計劃

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小學(xué)品德教研組計劃

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小學(xué)品德教研組計劃

2017年小學(xué)品德教研組計劃

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以“讓學(xué)生快樂地學(xué),讓老師幸福地教”的樂學(xué)吳江打造為愿景,以六力并舉的快樂校園建設(shè)為抓手,以轉(zhuǎn)型為主線,發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能,

小學(xué)品德教研組計劃

。立足課堂,積極探求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化途徑。立足教師發(fā)展,努力變革教研方式,推進“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng),探索小學(xué)品德課程與綜合實踐整合的有效策略,深入推進品德學(xué)科建設(shè)。

二、工作重點和措施

㈠立足課堂,尋求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化

1.以課標(biāo)為綱領(lǐng),加強學(xué)習(xí)提升。繼續(xù)做好《小學(xué)品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX版)》的學(xué)習(xí),尤其是要針對課標(biāo)中重新修訂、修改的內(nèi)容,教師要進行深入學(xué)習(xí)、仔細體會,把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念,了解基本的教學(xué)方式、評價要求,并努力將課標(biāo)要求體現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。

2.以質(zhì)量為目標(biāo),規(guī)范教學(xué)行為。品德學(xué)科以兼課教師為主,教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實際,設(shè)定明確的課時教學(xué)目標(biāo),有效開發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計多元、合理的教學(xué)活動,關(guān)注學(xué)生主體性,提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的`教學(xué)評價活動,使學(xué)生活動的積極性得到保持。

3.以研究為途徑,提高教學(xué)效果。教學(xué)的過程應(yīng)該同時也是研究的過程,教師要在教學(xué)中不斷反思、發(fā)現(xiàn)、研究、改進,從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。首先要研究教材。其次要研究學(xué)生。再次要研究教學(xué)方法。

4.以建模為抓手,優(yōu)化教學(xué)方式。根據(jù)教育局提出的“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求,本學(xué)期將圍繞“實踐體驗式教學(xué)模式”“情境體驗式教學(xué)模式”這兩個教學(xué)模式進行實踐與研究,細化操作流程、優(yōu)化策略,以期不斷完善、更趨合理。

㈡嘗試“三微”,追求學(xué)科教研精致化

1.微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學(xué)研究形式,并在第四屆A級課評比中進行了全區(qū)推廣。本學(xué)期,我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。

2.微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動,微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式,本學(xué)期,我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè),將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。

3.微課程的建構(gòu)與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀,要求做到“既見樹木更見森林”,要求變學(xué)科意識為課程意識。在教學(xué)中,教師可根據(jù)課程特點和教師自身特長,嘗試微課程的建構(gòu)。

㈢著眼發(fā)展,索求學(xué)科效益的最大化

1.推進評價改革,發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點,更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)品德學(xué)科是以促進學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的,因此,在教學(xué)中要積極推廣“以學(xué)論教促進學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)評價制度,讓“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”成為教師的自覺行為。大家要認(rèn)真把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量關(guān),按時、有效完成教學(xué)任務(wù)。

2.借助課題引領(lǐng),發(fā)展學(xué)科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則,本學(xué)期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結(jié),定期形成課題論文,在發(fā)展學(xué)科的同時,也促進自身的發(fā)展。

三、第一學(xué)期主要活動安排

月份、活動安排

九月

小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動

省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩

制定好聯(lián)片活動計劃

十月

小學(xué)品德學(xué)科第二屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型課研究活動

小學(xué)品德學(xué)科課題組活動

十一月

蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理健康教育研討活動

小學(xué)品德學(xué)科教師培訓(xùn)暨學(xué)科研究中心活動

聯(lián)片活動(微課)

十二月

蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個人發(fā)展論壇

一月

第四屆基本功比賽校級選拔

2017年小學(xué)品德教研組計劃

一、 指導(dǎo)思想:

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,結(jié)合我校具體情況,突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心,切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,

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小學(xué)品德教研組計劃》(http://www.ishadingyu.com)。遵循市教研室20XX年秋季品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神,進一步更新教育思想,強化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識,努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,牢固樹立質(zhì)量意識,提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性,促進教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)與措施

1、加強教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”,進一步強化課改意識,把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終,努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2、扎實開展課堂教學(xué)研究

品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,熟知教材體系,樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨,遵循學(xué)生生活的邏輯,讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué),探究式的學(xué)習(xí),成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng),促進學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。

一是以課堂為陣地,認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活,充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點,精心設(shè)計教學(xué)流程,努力為學(xué)生架起課堂與生活的`橋梁,提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多,轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點,繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。

三是以話題研究為依托,以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點,在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,組織老師們進行討論,擬定新的研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(一節(jié)課、一個小冊子、一個專題發(fā)言)。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用,并利用其優(yōu)勢資源,開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動,認(rèn)真做好傳幫帶工作,提高學(xué)科教學(xué)的整體水平,認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動,并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動

五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位,以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容,圍繞本學(xué)期的校本研究話題,認(rèn)真研究課堂教學(xué),提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材,了解其特點等(因今秋一至三年級均為鄂教版教材)。

六是認(rèn)真進行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進行認(rèn)真地反思,每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

三、活動安排

1、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、學(xué)校教學(xué)教研計劃。(9月)

2、制定教研組工作計劃;討論,擬定新的研究話題。(9月)

3、參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。 (10月)

4、參加學(xué)校新一輪“三課活動! (10月—11月) ① 骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。 ② 組內(nèi)研究達標(biāo)課(同年級同題研究課活動)。

5、承辦市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(12月下旬)

6、收集整理教學(xué)案例,教學(xué)論文評選,(所有品德學(xué)科老師每人上交一篇教學(xué)論文或典型案例或教學(xué)日記)。(1月)

7、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。 (1月)


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