綠色蟈蟈教學(xué)反思

　　《綠色蟈蟈》入選人教版初中語文(2013年7月版)七年級上冊第23課《綠色蟈蟈》(現(xiàn)魯教版也已編入)，

綠色蟈蟈教學(xué)反思

　　選自《昆蟲的故事》。(又名《昆蟲記》)《昆蟲記》是一部嚴謹?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒有干巴巴的學(xué)究氣，沒有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)，“沒有充滿言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實，一點兒不多，一點兒不少。”本書的問世被看做動物心理學(xué)的誕生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”“昆蟲荷馬” “昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

　　綠色蟈蟈教學(xué)反思

　　通過這一課的教學(xué)，覺得有這樣幾點要特別注意，也是今后要糾正的：

　　1、課堂教學(xué)要合理安排時間，重點內(nèi)容要突出。字詞教學(xué)重要，作家作品知識也重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個非常重要的地位，教學(xué)時要突出，時間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置，

資料共享平臺

　　2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)監(jiān)督。語文教學(xué)預(yù)習(xí)非常重要，她直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的數(shù)量，沒有關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，除了對學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書，要自己誠信預(yù)習(xí)，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。

　　3、備課要細讀文本，課前要熟悉程序(環(huán)節(jié))。有效教學(xué)提倡細讀文本，教師課前一定要細讀文本，對文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西;上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，以抵抗遺忘，這樣對教學(xué)過程的流暢起很大的促進作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。

　　4、課前要厘清教學(xué)思路。雖然備課時已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據(jù)文本與學(xué)生實際確定了教學(xué)的方向，但時間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對教學(xué)的課件要進行細致深入的審視，把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與有關(guān)問題都逐一做細做密，并用過渡語勾連起來。

【綠色蟈蟈教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教學(xué)反思要反思什么10-16

教學(xué)反思到底反思什么10-20

橋教學(xué)反思06-14

霧凇教學(xué)反思10-21

秋天教學(xué)反思09-03

教學(xué)反思的誤區(qū)09-18

教學(xué)反思的寫法09-12

《太陽》教學(xué)反思10-13

海燕教學(xué)反思07-29

《荷花》教學(xué)反思08-07