辯論賽：大學生勤工儉學利大于弊開篇立論

　　辯論賽：大學生勤工儉學利大于弊開篇立論

　　尊敬的各位評委、主持人、對方辯友，同學們，大家晚上好：

　　一個嚴肅的辯論場需要嚴肅的概念，

辯論賽：大學生勤工儉學利大于弊開篇立論

。首先，我想大家先明確一個與兼職并不同等的概念—勤工儉學。勤工儉學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。

　　而且中華人民共和國高等教育法第五十六條：　高等學校的學生在課余時間可以參加社會服務和勤工助學活動，但不得影響學業(yè)任務的完成。 高等學校應當對學生的社會服務和勤工助學活動給予鼓勵和支持，并進行引導和管理。中華人民共和國國家教育委員會令第7號普通高等學校學生管理規(guī)定第四十七條學校提倡和支持學生開展勤工儉學活動，依法保護學生以誠實勞動和服務獲得的收入。學生勤工儉學活動的主要內(nèi)容是，與專業(yè)學習相結(jié)合的科學技術(shù)和文化服務;有利于培養(yǎng)勞動觀念和自立精神的勞動服務。依照學校和工商行政管理規(guī)定，學生可以參加學校組織的各種勤工儉學活動。

　　由此可見，國家都是非常贊成大學生勤工儉學的，都明文規(guī)定了一些條款，這也正符合我方的觀點：大學生參加勤工儉學是利大于弊的，

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《辯論賽：大學生勤工儉學利大于弊開篇立論》(http://www.ishadingyu.com)。而且我們還有如下觀點證明我方的立場：

　　1.可以利用勤工儉學，賺取一點money，減輕父母負擔，改善自己的生活。這何樂而不為呢?貧困生尤其應該這樣做。

　　2.利用勤工儉學，可以把學的知識理論付諸實踐，在實踐生活中體驗社會和生活，提高自己適應社會的能力，提高自己的實際操作能力和動手能力。

　　3.可以在勤工儉學中學到很多課堂上學不到的東西。比如在如何與自己的同事交際，如何合理安排自己的時間才能使工作達到最優(yōu)化等。

　　而且大學課程沒有高中多，可以利用勤工儉學充實課余生活，就像參加一些文娛社團活動一樣，同樣能學到一些課本上沒有的東西。

　　勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。

　　任何一樣事物都會利弊相生，我方不敢否認勤工儉學不會給大學生帶來一些弊端，但是我方始終堅定大學生勤工儉學是利大于弊的，它雖然會不可避免的占用你的時間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜呢?沒有經(jīng)歷過勤工儉學的艱辛忙碌，怎么會明白時間的寶貴呢?怎么會合理的安排自己的學習和工作?在者，勤工儉學能減輕家里的負擔不說，他更重要的是讓身在象牙塔里的我們初次與現(xiàn)實社會親密接觸。增長了我們的見識，讓我們了解為人處事的之道，何樂而不為呢?所以不僅國家在大力提倡大學生應自立自強，鼓勵大學生勤工儉學，我方也在非常積極地響應國家政策很提倡大學生勤工儉學的，因為勤工儉學利大于弊!謝謝!

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