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小學綠色學校申報材料

時間:2024-07-29 20:56:12 資料大全 我要投稿
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小學綠色學校申報材料

  武寧路小學創(chuàng)建于1957年,至今已有51年辦學歷史,

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。學校占地面積13畝,建筑面積6326平方米,綠地、垂直綠化面積3348平方米,綠化率達38.6%。校園內活動場地寬闊,綠樹成蔭,鳥語花香,校園空氣清新,無污染源。先后被評為上海市無煙學校,上海市健康促進學校,上海市紅十字達標學校,上海市行為規(guī)范示范學校,上海市素質教育實驗校、中國少年先鋒隊全國紅旗大隊等。

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  學校以“開心、開放、開創(chuàng)”為校風,堅持把創(chuàng)“普陀區(qū)綠色學校”為建設學校育人環(huán)境的有力抓手,逐步形成了“一個中心(以管理為中心)、四個基本點(課程建設、活動建設、科研課題、社區(qū)共建)”的綠色學校建設模式。

  一、以精細化管理為中心,構筑保障體系

  1、健全組織網絡

  學校健全了組織網絡,成立了由校長任組長,教導主任、德育教導、大隊輔導員、科技總輔導員、教師、學生代表為組員的創(chuàng)建綠色學校領導小組,把環(huán)境教育納入三年發(fā)展規(guī)劃、學校教育教學工作計劃之中,制訂了一系列的管理規(guī)章制度,切實做到工作有檢查、有督促、有總結

  2、加強育人觀念

  學校領導和教師通過多種渠道,積極參加各類環(huán)保培訓。添置了許多有關環(huán)保宣傳教育的書刊,并通過報刊雜志和網絡廣泛搜集相關資料,自覺進行綠色教育的再學習、再提高。

  各科教研組通過備課活動、教研活動,就課堂教學如何滲透環(huán)境教育進行深入探討,濃厚的教研氛圍有力地推動了學校環(huán)境教育。

  3、優(yōu)化育人環(huán)境

  保護環(huán)境,從小事做起,改善環(huán)境,從身邊做起。我們不斷提高校園文化建設的“綠色”品位,強化校園環(huán)境的潛在育人功能,努力形成人與自然和諧發(fā)展的人文環(huán)境。

  三年來,學校關于綠化項目共計投入資金16.5萬元,不僅用于綠化改造,還在校園里開辟了“紅領巾認植天地”、“畢業(yè)紀念林”等環(huán)境教育基地。

  4、落實后勤保障

  為了倡導“生態(tài)校園、綠色生活“的理念,學校著力落實后勤保障工作。先后投入近35萬元,按衛(wèi)生檢疫部門的要求,高標準建成師生食堂,同時加強對食品的進出管理。學校行政部門配合衛(wèi)生部門對食堂工作形成專門的監(jiān)督與指導,保證了學生的食品衛(wèi)生和安全。

  衛(wèi)生室有專職的衛(wèi)生教師,積極參加市、區(qū)的各類培訓,每學期制定健康教育工作的計劃,并通過每周四的健康教育專題課,向學生宣傳各類健康、衛(wèi)生保健知識,以及配合學校德育處定期對校園環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)能節(jié)水情況作檢查與反饋。

  二、以課程建設為陣地,滲透綠色教育

  1、在基礎性課程中滲透

  我們每學期都會制定《環(huán)境教育在學科中滲透一欄表》,各科教師自覺主動地將計劃落實于自己的課堂教學活動中。如:語文課《桂林山水甲天下》,教師利用投影把美麗的桂林山水展現在學生面前,使學生在領略祖國風光美麗多嬌的同時,接受熱愛祖國,熱愛大自然的教育;美術課上,讓學生寫生,畫祖國河山自然風光,畫校園美麗的秋景;作文課上,引導學生描寫校園四季一草一木的變化;品社課上,《能源問題》、《環(huán)境與災害問題》、《水資源問題》都是極好的環(huán)保教材………

  2、在拓展型課程中深化

  學校以拓展型課程為資源保障,以少先隊“菜單式”活動為組織形式、以紅領巾社團為落實載體,打造了“566(我樂樂)”活動課程。課程專門開辟了“科技與環(huán)保”科目,以及植物大學堂、好奇探長、人與自然、變廢為寶、節(jié)能先鋒等活動項目,讓學生在主動的、自主的、帶有探索性的實踐活動中學習感悟,并逐步內化。

  3、在探究型課程中發(fā)展

  在大力推進拓展型課程建設的同時,學校還梳理了“上海市小學探究型課程學習包”,將“綠色教育”納入探究型課程,根據不同年級確定相關的探究主題及探究要求,

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  “一次性筷子與生態(tài)平衡”探究活動,讓孩子們發(fā)現用一次性筷子的同時也在“吃”森林,知道了關心環(huán)保要從身邊做起;一張自來水賬單讓孩子們關心起了學校的節(jié)能問題,在走訪與實地調查后,隊員們搞起了節(jié)能妙招的課題研究,為學校每月節(jié)省了不少的水電費;學校獲得“無煙學校”稱號可有禁煙課題組的一份功勞。隊員們查資料、搞調查,做宣傳材料,不懈的努力感動了吸煙的男教師,“煙民們”自覺加入戒煙行列。此外,《油煙對綠色植物的危害》、《外包裝的學問》、《各類清潔劑的污染比較》等課題,不僅讓隊員們了解了校園綠化環(huán)境的重要性,更獲得了親身參與科學研究的體驗。

  三、以校園活動為抓手,促進環(huán)保意識的養(yǎng)成

  校園活動是學生進行環(huán)保實踐的重要形式,近年來,我們開展了一系列深受孩子們喜愛的主題教育活動。

  1、紅領巾認綠護綠行動

  校園內生長著許多植物,剛開始大部分同學都叫不出它們的名字,自然老師就與學校的養(yǎng)花工人,對校園植物進行了分類介紹。按植物的名稱、習性、科目制作名稱牌,并舉行了隆重的掛牌儀式及“親親小樹”認養(yǎng)行動。發(fā)動各中隊集體認養(yǎng),并輪值晨掃,確;镜某砷L環(huán)境潔、綠、美。

  2、紅領巾廢品回收站

  在少先隊陣地建設中,最受孩子們熱寵的當數“紅領巾廢品回收站”。隊員們積極地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶收集起來,送進“回收站”。他們自己稱重量、數瓶子、計算數目,還設計了“小管家”記帳簿……在經營“紅領巾廢品回收站”的過程中,隊員們漸漸養(yǎng)成了“節(jié)約資源”的好習慣。

  由節(jié)約資源延伸而來的《懷舊行動》也深受隊員歡迎。“老師,我的鉛筆盒是舊的”、“老師,我的圓珠筆是上學期用過的”、“老師,我沒有買新書包”……開學第一天,這動人的一幕經常在各班教室上演。

  3、童心說話

  學校面朝東新路有一排透綠的柵欄,在孩子們的集思廣益下,它被布置成了一堵可以說話的墻;一堵傳遞學校信息、參與社區(qū)共建、攜手社會共進的多功能墻。

  “說話墻”的主題及內容我們定期更換,其中《奇思妙想話節(jié)能》專版最受關注。我們通過“變廢為寶創(chuàng)意秀”、“不可思議的節(jié)能設備”、“節(jié)能妙招齊分享”、“節(jié)能情報傳遞”、“爭做熱心節(jié)能的好少年”等主題,號召隊員大膽提出自己的節(jié)能方案,節(jié)能途徑、節(jié)能創(chuàng)意。

  “空調最好開在26—28度”;“盡量別在中午澆花,這時候的水容易揮發(fā)”……學生不僅深知“1度電,1度煤,1粒米,1滴水;小溪匯聚成大海,積土也能堆大山的道理,更通過“說話墻”向社會發(fā)出了節(jié)約能源的倡議。

  4、精彩世博,綠色校園

  當人們都在為創(chuàng)建綠色世博積極行動時,我們意識到,創(chuàng)建綠色校園也是為創(chuàng)建綠色世博做貢獻。

  有的中隊積極組織環(huán)保宣傳活動,對不良習慣、不良行為進行勸導;有的中隊專門指定了關燈、關扇、關多媒體的“節(jié)能十大崗”;有的班級參加了社區(qū)的“礦泉水瓶換小苗”的行動,用收集到的廢舊礦泉水瓶換來一棵棵小苗種植在校園里,即讓資源再生利用,更營造了良好的校園氛圍;還有的中隊發(fā)起了收集廢棄塑料瓶,制作環(huán)保迷宮、環(huán)保玩偶、環(huán)保家具的活動……

  6、變廢為寶時裝秀

  學校環(huán)保社團的隊員們利用“六一任我行”之際,每年兒童節(jié)都會赴“東方綠舟地球村”開展變廢為寶時裝秀活動。

  隊員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料,不僅親手制作服裝、面具、頭飾,還為他們取了貼切的名字,并以電腦小報的形式說明這些服裝所具備的環(huán)保功能,分發(fā)給游客。這項活動在環(huán)保社團與指導老師的努力下,成為了學校的特色活動,并起到了一定的社會影響。

  四、以社區(qū)共建為平臺,激活教育資源

  幾年來,我們與周邊居委資源共享,將居民樓、新村綠化地帶作為我校環(huán)保實踐的基地,三至五年級假日小隊的隊員們定時、定點、定人開展活動,用實際行動清潔環(huán)境、美化社區(qū)。每年的三月五日、世界地球日、世界環(huán)境日、12月的全國野生動物保護宣傳月,我們都組織師生進社區(qū),開展護綠愛綠宣傳、環(huán)保知識宣傳,共簽倡議書等活動,得到有關領導、社區(qū)干部、居民們的好評。

  過去的幾年里,我們通過三類課程的有效滲透、主題活動的蓬勃開展,將環(huán)保意識扎根在全體師生的行動之中,在接下來的推進過程中,學校將依托“綠色小使者”特色章,有機整合獎章行動與環(huán)境教育,實現綠色校園的可持續(xù)發(fā)展。

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