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小學語文教師工作計劃

時間:2024-10-08 06:18:46 資料大全 我要投稿

小學語文教師工作計劃范文

  一、 指導思想:

小學語文教師工作計劃范文

  本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng),

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。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。

  二、班級情況分析:

  本班共有學生57人,其中男生30人,女生27人。語文水平不平衡,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

  三、教材分析:

  按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”。

  本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際及習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧與拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次,

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  四、教學目標:

  (一) 識字與寫字教學

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

  (二)閱讀教學

  1、精讀課文的教學

  (1)指導朗讀、默讀。

  (2)把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。

  (3)抓住重點句段,引導學生加深理解。

  (4)積累語言,鼓勵運用。

  2、略讀課文的教學

  一是內容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  (三)口語交際教學

  注意激發(fā)興趣,引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?傊,在口語交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  (四)習作教學

  本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結合課文的學習,安排了6次小練筆。

  (五)綜合性學習的教學

  把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完成。

  (六)古詩詞背誦

  本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩。

  (七)綜合復習

  本冊教材最后安排了“綜合復習”,這既是為了給老師提供一些復習的材料,更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

  五、教學措施:

  1、認真鉆研教材,充分挖掘教材的資源。

  2、搞好課前的學情預測,為優(yōu)化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知,確定本課的切入點和教學重點。

  3、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。

  4、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  5、向40分鐘要質量,做到精講多練。

  6、搞好綜合復習,采用各種形式,重在效率,不搞題海戰(zhàn)術。

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