生物的學習方法

　　一、培養(yǎng)自己對學習生物的興趣，“興趣是最好的老師”，

生物的學習方法

　　二、集中心智，認真聽課，45分鐘的效率很關鍵。老師在課堂內(nèi)以清晰的思路向我們傳授知識，幫助我們把課本中零散的知識歸納、整理，使之系統(tǒng)化。上課認真聽講，課后可以少花很多時間。但課外一定要留一定時間復習，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”

　　三、在理解的基礎上記憶。有的同學認為生物知識只要會背就行了，這是一種誤解。理解是能力生成的基礎，只有真正理解了，知識才能內(nèi)化為自己的東西。例如，學習細胞器知識，必須抓住細胞器與其他知識的聯(lián)系，達到能解釋生命現(xiàn)象的水平，這才說明你是真正理解了。我們也可以用比較、歸納的方法來加深對知識的理解。如，我們學到的有氧呼吸與無氧呼吸，兩者比較，一看需不需要的游離氧;二看有機物分解徹不徹底;三看能量釋放多少。這一比較，就加深了對有呼吸與無氧呼吸的理解。學習遺傳三大定律，通過一對兩對相對性狀的遺傳表現(xiàn)進行歸納，分析等位基因在減數(shù)分裂中的運動規(guī)律。在由簡到繁的分析，歸納中，也就加深了對遺傳三大定律的理解，

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　　四、實驗。生物學就其本質(zhì)而言，是一門實驗科學。許多生物學過程和生物學原理、生物學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和驗證都要靠實驗。實驗還可以培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和科學精神。在做實驗時，要有意識的思考實驗原理和取得成功的關鍵及分析失敗的原因，也可以嘗試自己設計實驗，對所學的實驗方法進行重組和改進，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。

　　五、在生活中學習生物。古語說：“我們要養(yǎng)成在生活中時時處處學生物的好習慣。”習的目的在于指導實踐。“兩耳不聞窗外事”，對實際生活不了解，怎么能靈活運所學的知識?所以我們平時可以利用課余時間，聽聽廣播，看看報紙，閱讀一些課外書刊，關注一下社會生活的熱點，這是對我們課內(nèi)知識的延伸，并做一些必要的札記，這樣就會在不知不覺中開闊視野，增長見聞，提高認識水平，在生物考試中遇到一些信息題就不會感到突然，可以從容面對。

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