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中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-12-15 17:55:57 秀雯 資料大全 我要投稿
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中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告

  當(dāng)去接觸不知道的一個情況或事件,我們有必要仔細(xì)地調(diào)查清楚,并詳細(xì)地鉆研所獲的材料,最終形成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要怎么寫才邏輯緊密呢?下面是小編幫大家整理的中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告

  中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告 1

  一、前言

  隨著國際交流與合作的發(fā)展,英語變得越來越重要。如今,英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的基本要求。因此,英語作為一個學(xué)科,其在中小學(xué)的教育地位也越來越重要。雖然許多中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程,但是其教學(xué)還存在許多問題。

  20xx年3月31日,我到xx中學(xué)報(bào)到,開始了為期一個月的教育實(shí)習(xí),對xx中學(xué)的英語學(xué)科教學(xué)的調(diào)查也由此展開了。

  本次調(diào)查活動秉承“從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”的原則,主要以觀察和訪談等調(diào)查方法為主,對xx中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了多方面的調(diào)研,力求客觀地反映其英語學(xué)科教學(xué)狀況,最大限度地尋求有效的解決方案,提出切合實(shí)際的建議。本次調(diào)查活動將對改善xx中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)狀況有一定的實(shí)際意義,同時(shí),也將對改善農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)狀況有一定的借鑒作用,從而促進(jìn)農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

  二、xx中學(xué)概況

  xx中學(xué)是廣東省連州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),鄰近湖南。目前,全校有14個班,七年級和八年級各5個班,九年級4個班。學(xué)生人數(shù)逐級減少,學(xué)校男女生比例也相差較大,男生是稀有動物,特別是九年級,每個班的男生都不超過10個。全校共有54個教職工,其中中學(xué)高級教師1人,中學(xué)一級教師41人,中學(xué)二級教師2人,小學(xué)高級教師7人,普通工人1人。教師的學(xué)歷都不高,大部分都是大專文憑,教師平均年齡也較大。

  xx中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較落后,只有一間錄播室和一間多媒體教室。錄播室是近年來連州市教育局要求建立的,其設(shè)備較先進(jìn),而多媒體教室里的設(shè)備已經(jīng)很陳舊了。

  三、調(diào)查結(jié)果與分析

  1. 英語教師、教學(xué)方面

  xx中學(xué)共有7位教師負(fù)責(zé)英語學(xué)科教學(xué)工作,2男5女。每位教師負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)工作。其中,中學(xué)一級教師6人,中學(xué)二級教師1人。據(jù)了解,有一位教師是非英語專業(yè)出生,其發(fā)音非常不準(zhǔn)。

  實(shí)習(xí)期間,通過聽每位英語教師的課發(fā)現(xiàn),在教學(xué)方面,教師通常采用講授法,特別是七八年級。九年級現(xiàn)處于中考復(fù)習(xí)階段,教師偶爾會采用自學(xué)輔導(dǎo)法。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們極少使用多媒體進(jìn)行教學(xué),基本都是傳統(tǒng)教學(xué),即教師在臺上講,學(xué)生在臺下聽,極少師生互動,更不用說安排課堂游戲活動了。

  在教學(xué)過程中,大部分教師都對朗讀教學(xué)工作很重視,學(xué)校也對朗讀教學(xué)工作非常重視,每天都安排晨讀,早讀和晚讀活動。但據(jù)某教師反映,有個別教師卻不注重語音的教學(xué)。此外,有少數(shù)教師還較注重學(xué)生的英語書寫。在作業(yè)要求方面,學(xué)校要求教師每月至少要布置12次作業(yè),不包括抄寫單詞。

  從教學(xué)態(tài)度上來講,教師有優(yōu)差生之分,對考試成績差、上課不認(rèn)真的學(xué)生可以說是完全放棄了。上課期間,不管那些學(xué)生是睡覺、玩手機(jī)還是講話,教師都不聞不問,自顧自地照常上課。但是,對好學(xué)的學(xué)生,教師還是很有耐心。

  2. 學(xué)生方面

  初中階段,學(xué)生正處于青春初期,心智尚不成熟。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),每個年級的學(xué)生都有其與眾不同的特點(diǎn)?傮w來說,七年級學(xué)生非;钴S,有時(shí)是過于活躍;八年級學(xué)生較安靜,但是上課睡覺的同學(xué)較多,有些已經(jīng)完全放棄了英語的學(xué)習(xí);九年級學(xué)生較聽話,想升學(xué)的學(xué)生很努力復(fù)習(xí),其他都是在學(xué);烊兆。對此,學(xué)校其他教師也有同感。

  在和學(xué)生的日常交談中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,缺乏英語學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,成績不理想。據(jù)了解,三月份月考,滿分120分的卷子,題目都是平常做過,教師評講過,可是仍有大部分學(xué)生及格線都達(dá)不到,不少學(xué)生只得十多二十分,男女生都有。

  此外,學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠及時(shí)地上交作業(yè),但是大部分都是相互抄襲。據(jù)了解,有極少數(shù)學(xué)生一個學(xué)期都沒交過幾次作業(yè)。在英語書寫方面,總體來說還是比較規(guī)范。普遍存在的問題有人名地名的書寫、英文字母T,g,y,r的規(guī)范書寫以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

  總之一句話,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和主動性都不高。

  3. 英語學(xué)科教學(xué)存在的問題

  (1)教師積極性

  xx中學(xué)教師的積極性普遍不高。影響教師積極性的因素有多方面,如教師教齡、教師待遇、學(xué)校管理、學(xué)生表現(xiàn)等。

  據(jù)了解,教師的教齡較長,對學(xué)生的.各種表現(xiàn)早已習(xí)慣,因此,對學(xué)生的期望并不高,甚至打算或已經(jīng)放棄某些學(xué)生。有個別教師已經(jīng)厭倦教學(xué),無心研究學(xué)科教學(xué),幾乎不寫教學(xué)教案,用于應(yīng)付學(xué)校每月檢查的教案、聽課記錄等都是從網(wǎng)上下載,或是以前用過的。而每次例行檢查,教師都會被通過,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也如此。這就是學(xué)校管理的問題了。

  再者,在農(nóng)村地區(qū),由于各種原因,學(xué)生的知識基礎(chǔ)本來就不扎實(shí),教師經(jīng)過一段時(shí)間努力后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是無藥可救,覺得自己無能為力了,慢慢地就變得無動于衷,沒有了激情和信心。

  (2)教學(xué)方法

  xx中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)方法比較單一,教學(xué)設(shè)計(jì)乏味無趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在課堂上,教師無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語。一節(jié)課45分鐘幾乎都是教師在講,而不是以學(xué)生為主的課堂。教學(xué)過程中,教師通常是毫無表情變化,說話聲音較小,缺乏激情。師生缺乏互動,學(xué)生在課堂上討論交流、開口講英語的機(jī)會極少。

  目前,雖然xx中學(xué)已有兩間教室可以進(jìn)行多媒體教學(xué),但是大部分教師都不愿意去多媒體教室上課,一方面是因?yàn)榻處熥陨聿粫褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué),特別是不會制作多媒體課件,另一方面是教師已經(jīng)習(xí)慣原來的傳統(tǒng)教學(xué),不愿改變。

  (3)考核制度

  英語是一種語言,它要求學(xué)生要能聽,能說,能讀,能寫?赡壳,考核評價(jià)學(xué)生的方式仍舊很單一,主要是以筆試的形式進(jìn)行。每月進(jìn)行一次月考,然后按成績高低依次進(jìn)行全級排名公布。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生并不在意考試,對考試及不嚴(yán)肅。所以這個唯一的考核方式在一定程度上來說是毫無意義。

  四、策略與建議

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析,在此主要對學(xué)校和教師提出一些建議。

  1. 學(xué)校方面

  (1)提高教師積極性

  學(xué)校要努力提高教師的積極性。教師的一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對教學(xué)的積極性會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí),教師負(fù)責(zé)與否,對教學(xué)工作積不積極,學(xué)生心里都清楚。因此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校要努力提高教師的積極性。

  (2)嚴(yán)于律己,以身作則

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于律己,以身作則,把學(xué)校管理好。領(lǐng)導(dǎo)起了好的示范作用,其他教職工也會受到正面影響,為教師積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作提供動力。

  (3)嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處

  學(xué)校要嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處。學(xué)校重視朗讀教學(xué),每天都安排了晨讀、早讀和晚讀活動?墒,這些活動并沒有落到實(shí)處,朗讀教學(xué)效果不大。

  據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),晨讀時(shí)間,通常只有一兩個班的學(xué)生在朗讀課文,因?yàn)槌孔x期間班主任通常不會按照學(xué)校要求,按時(shí)到教室監(jiān)督學(xué)生的朗讀。早讀和晚讀時(shí)間的朗讀教學(xué)工作也沒有完全落到實(shí)處。因?yàn)橐粋科任教師負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)工作,而班主任又不到場監(jiān)督,沒有科任教師和班主任的監(jiān)督,大部分學(xué)生是不會自己積極主動地認(rèn)真朗讀課文。

  因此,學(xué)校要嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處。只有把工作落實(shí)了,教學(xué)質(zhì)量才能有保障,教學(xué)效果才會提高,學(xué)生學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。

  2. 教師方面

  (1)不斷學(xué)習(xí),提升自己

  隨著時(shí)代的發(fā)展,教師應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),提升自己,跟上時(shí)代的潮流。如,積極主動學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)思想等,而不是安于現(xiàn)狀,等著退休。

  (2)積極鉆研,改善教學(xué)方法

  教師要積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作,改善教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要敢于嘗試,敢于探索,不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。多采用游戲、對話表演、小組討論交流等靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  此外,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注意自己的教態(tài),面部表情、肢體語言要盡量豐富,并時(shí)刻微笑自信地面對學(xué)生。

  (3)不放棄一個學(xué)生

  教師要熱愛學(xué)生,堅(jiān)決不放棄一個學(xué)生?梢哉f,教師是學(xué)生心中的神,特別是對中小學(xué)生來說。因此,教師對學(xué)生的一言一行都有著極其重要的意義。對一個關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的教師所任教的課程,學(xué)生會十分認(rèn)真聽課。教師對學(xué)生的堅(jiān)持,總有一天會感化學(xué)生。

  五、結(jié)語

  非常感謝xx中學(xué)給我在那里實(shí)習(xí)的機(jī)會,讓我有機(jī)會親身體驗(yàn)英語學(xué)科教學(xué)的工作。同時(shí),也非常感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對我實(shí)習(xí)調(diào)查工作的支持。

  希望本調(diào)查報(bào)告對改善xx中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)狀況能起到一定的作用,希望英語學(xué)科教學(xué)能夠有所發(fā)展和進(jìn)步。

  英語學(xué)科教學(xué)任重道遠(yuǎn),希望相關(guān)人員能夠在英語學(xué)科教學(xué)工作上堅(jiān)持不懈地努力鉆研,為促進(jìn)農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

  中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告 2

  一、問卷調(diào)查顯示

  1.問卷調(diào)查的目的

  隨著課堂教學(xué)改革的深入,改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的新學(xué)習(xí)方法。本調(diào)查的目的是調(diào)查學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)情況,探索一些有效的教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問題,從而更好地在英語課堂上實(shí)施合作學(xué)習(xí)。提高英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

  2.研究對象和方法

  本次調(diào)查以富縣初級中學(xué)20xx級學(xué)生為研究對象,采用問卷調(diào)查、與學(xué)生討論和講座的方式。本年級班級隨機(jī)發(fā)放問卷100份,收回問卷后有效率100%。之后我們和相關(guān)老師和部分同學(xué)進(jìn)行了討論,討論了溝通,深入課堂聽課驗(yàn)證。

  3.調(diào)查內(nèi)容

  本次調(diào)查設(shè)計(jì)了13個問題,主要包括五個方面:

  a、你是否喜歡英語課堂上的小組合作學(xué)習(xí)法;

  b、小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與教學(xué)活動;

  c、如何通過小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù);

  d、如何解決小組合作學(xué)習(xí)中討論的問題。

  e、小組合作學(xué)習(xí)的效果如何。

  二、問卷調(diào)查的結(jié)果及分析

  通過對問卷的分析、師生之間的討論、課堂上的深度講座,我們可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)深入到師生之間的教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)生充分意識到小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義;教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)更好、更受歡迎的課程,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查表明,小組合作學(xué)習(xí)的“模式”具有以下特點(diǎn):

  1.81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí),13%認(rèn)為一般,6%不喜歡。喜歡的學(xué)生英語水平較好,合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,有更多的展示機(jī)會;認(rèn)為普通學(xué)生學(xué)習(xí)通常比較內(nèi)向或者被動的孩子;不喜歡的同學(xué)普遍比較差,不能在小組活動中解散。

  2.96%的學(xué)生認(rèn)為通過合作學(xué)習(xí),他們比傳統(tǒng)教學(xué)更能參與教學(xué)活動;4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。

  3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面,76%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和指導(dǎo)、課堂合作探究、教師指導(dǎo)和指導(dǎo)評價(jià)完成學(xué)習(xí)任務(wù);17%的學(xué)生通過課前輔導(dǎo)、課堂合作和探究來指導(dǎo)學(xué)習(xí),并完成教師指導(dǎo),7%的學(xué)生通過教師指導(dǎo)來完成。

  4.合作學(xué)習(xí)中討論的問題有80%是學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)、信息搜索和課堂合作探究完成的;20%由全班討論,在老師指導(dǎo)下完成。

  5.82%的學(xué)生認(rèn)為通過小組合作學(xué)習(xí),他們提高了學(xué)習(xí)英語的.興趣和主動性,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,鍛煉了組織能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力,獲得了更多的友誼。10%的學(xué)生認(rèn)為自己取得了平均成績;8%的學(xué)生收獲甚微,不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方法。

  三、思考和建議

  1.小組合作的構(gòu)建是合作學(xué)習(xí)的前提。在小組合作的構(gòu)建中,首先要對每個學(xué)生有一個全面的了解,根據(jù)每個孩子的不同特點(diǎn),如性別、性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、組織能力等進(jìn)行合理的搭配。其次,為了形成公平健康的競爭,每個群體的水平應(yīng)該是平衡的。最后,在一定時(shí)期內(nèi),要進(jìn)行個體調(diào)整,避免群體間的敵對情緒,導(dǎo)致階層分化。

  2.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),教師要盡可能根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),讓每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。設(shè)計(jì)盡可能多的集體展示活動,避免個別學(xué)生脫離群體,不參與群體活動。

  3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的積極性。首先,讓每個學(xué)生把個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和群體目標(biāo)緊密結(jié)合起來;其次,讓每個學(xué)生了解自己和其他團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)缺點(diǎn),彌補(bǔ)他人的優(yōu)缺點(diǎn),從而形成互相幫助、互相提高的良好氛圍。最后,老師不僅要擅長,還要樂于鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生相互鼓勵,共同進(jìn)步。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)實(shí)踐中顯示出了巨大的優(yōu)勢,但也存在許多問題,需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。

  中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告 3

  為了更好地了解中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,本調(diào)查在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛的問卷調(diào)查。調(diào)查對象包括中學(xué)英語教師和學(xué)生,共收集到有效問卷1000份。以下是本次調(diào)查的主要結(jié)果。

  教學(xué)內(nèi)容

  問卷結(jié)果顯示,教師們認(rèn)為英語教學(xué)內(nèi)容主要包括語法、詞匯、聽力、口語和閱讀等方面。其中,語法和詞匯的重要性被廣泛認(rèn)可,聽力和口語也被認(rèn)為是提高英語水平的重要手段。而閱讀教學(xué)方面,大部分教師認(rèn)為需要注重提高學(xué)生的閱讀理解能力。

  教學(xué)方法

  教師們認(rèn)為最有效的教學(xué)方法包括情境教學(xué)、互動教學(xué)和多媒體教學(xué)等。情境教學(xué)是指通過實(shí)際情境的模擬來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力;互動教學(xué)是指教師和學(xué)生之間的互動和合作;多媒體教學(xué)是指通過多種媒體手段來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

  教學(xué)效果

  問卷結(jié)果顯示,大部分學(xué)生認(rèn)為英語教學(xué)效果良好。但是,也有部分學(xué)生認(rèn)為教學(xué)效果不理想,原因主要包括教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方法單一、考試壓力過大等。

  教學(xué)評價(jià)

  問卷結(jié)果顯示,教師們對學(xué)生的評價(jià)主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、語言運(yùn)用能力、綜合素質(zhì)等方面。而學(xué)生們對教師的'評價(jià)主要包括教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面。大部分教師和學(xué)生都認(rèn)為,教師和學(xué)生之間的互動和合作對教學(xué)效果有很大的影響。

  建議

  教師們建議在教學(xué)中加強(qiáng)聽力和口語的訓(xùn)練,增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性。學(xué)生們建議教師注重提高教學(xué)效果,增加課外活動的參與度,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  綜上所述,中學(xué)英語教學(xué)仍然存在一些問題,需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性,加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性,同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣,才能更好地提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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