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小學(xué)英語說課稿《Buying fruit》

時間:2024-05-04 23:19:07 資料大全 我要投稿
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小學(xué)英語說課稿范文《Buying fruit》

  一、 說教材

小學(xué)英語說課稿范文《Buying fruit》

  (一) 教材地位、作用

  本課內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》,

小學(xué)英語說課稿范文《Buying fruit》

。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 “認物”,主要學(xué)習句子What are these /those ?They are … .本單元出現(xiàn)了八個單詞,除了一個“grapes” 這個水果單詞是第一次出現(xiàn),其余七個單詞在3A 中均已出現(xiàn)過。今天這一課是第二課時。在第一課時中,我們已學(xué)習并進行句型What are these /those ? They are …的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞,順便結(jié)合第一課時的句型What are these /those ? They are … .以及商場里的常用購物用語Can I help you ? I'd like some … . How many kilos ?等語言進行交際活動。

  (二) 教學(xué)目標

  教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,根據(jù)新課標以及大綱要求,結(jié)合以上分析,我確定本課的教學(xué)目標如下:

  1、 認知目標:

  (1) 能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

  (2)進一步正確聽、說、讀、詞匯 pineapples mangos watermelons

  (3)正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are …

  How many kilos ? … kilos ,please .

  2、 能力目標:

  (1) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析能力。

  (2) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個性。

  3、情感目標:

  (1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的積極性。

  (2) 激發(fā)學(xué)生的參與意識,綜合運用語言知識的意識,團結(jié)合作的意識。

  (三)教學(xué)重點:

  能正確聽、說、讀、寫詞匯 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

  (四)教學(xué)難點:

  正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are …

  二、說教法

  三、學(xué)法

  愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,英語教學(xué)一開始,就應(yīng)當注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調(diào)動他們學(xué)習的積極性。所以,我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進行教學(xué)。

  1、 情景法

  情景法強調(diào)語言在情景中的應(yīng)用,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習英語,使教學(xué)在生動活潑的情景中進行。學(xué)生在輕松的情景下,容易學(xué)到知識與運用知識。

  2、 多媒體輔助教學(xué)法

  多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生

  動、形象,吸引學(xué)生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。

  3、 交際法

  學(xué)習英語,目的在于用英語進行交際,

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小學(xué)英語說課稿范文《Buying fruit》》(http://www.ishadingyu.com)。英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學(xué),做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中,我遵循這一原則,提供較真實的情景。如:學(xué)完本課內(nèi)容后,我讓學(xué)生扮“售貨員”,練習買水果,活學(xué)或用所學(xué)知識。這樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

  本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標、要求以及購物這個話題的實際應(yīng)用性,設(shè)計了生活化的情景,讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。同時通過多媒體的運用,設(shè)計各種小游戲,猜猜看等多種形式的演練,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。

  四、說教學(xué)程序

  Step1 Free talk

  師生交流,既復(fù)習舊知,又很好地拉近了師生間的距離,為下面的合作學(xué)習打下基礎(chǔ)。

  Step 2 Lead in

  首先播放FLASH 動畫。

  設(shè)計思路: 每一堂課的開頭很重要,要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動他們的興趣,這樣便容易開展下面的內(nèi)容。flash動畫可愛;顫,最符合兒童認知特點,學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,從而促使他們在輕松自如的情況下,主動地學(xué)習。而且以動畫作為課前的預(yù)備活動,既活躍了課堂氣氛,又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

  Step3、 Presentation

  1、復(fù)習各種水果單詞。

  2、結(jié)合單詞句型操練時,屏幕出示各種色彩鮮艷的水果,我對每一種水果都設(shè)置了超鏈接,以便一個單詞教完以后。再回到該頁面,接著教另一種水果。因為有些單詞在3A 中已經(jīng)學(xué)過,所以操練時沒有花太多的時間。

  3 、在教授單詞 peaches, watermelons時,一只卡通的猴子伴著敲 鼓聲出現(xiàn)在大家面前,引起孩子們極大的興致,所以很容易引出新授單詞。

  Step 4、Play a game

  1、這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了一個“guess”的游戲,采用“PowerPoint”中插入圖片的“水印”效果,讓圖畫變得模糊,讓學(xué)生猜:What are these /those?.接下來一個游戲,我把各種水果呈現(xiàn)出來,然后把相對應(yīng)的單詞字母順序打亂,讓學(xué)生重新編排,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不僅在聽、說、讀方面得到練習、鞏固,在寫的方面也得到了訓(xùn)練。 根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢,提供不同的時間,給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習練說的機會,這樣的練習,既保持了學(xué)生的學(xué)習積極性,又使學(xué)生體驗到了知識收獲后的滿足。

  2、電腦演示,學(xué)生練習,引出單詞grapes

  Look at this word, what's meaning!(學(xué)生答“葡萄”)

  I can draw many grapes with computer.

  Look! This is a grape.(進入“畫圖”,畫出第一粒葡萄)

  These are two grapes.(復(fù)制葡萄)

  Can you draw?學(xué)生上臺操作

  縮短了師生之間的距離,充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念,同時真正實現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的有機整合。

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