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學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體會

時間:2024-10-04 19:55:29 資料大全 我要投稿

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體會

  新《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求,

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  新《規(guī)范》對教師既有底線要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應(yīng)該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學習”上。

  在“愛崗敬業(yè)”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊《規(guī)范》中是沒有的。樂于奉獻的精神特別需要提倡。新《規(guī)范》提出教師要“愛國”,要“志存高遠”。陶行知先生曾說:“在教師手里操著幼年人的命運,便是操著民族和人類的命運。”只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。

  新《規(guī)范》首次納入了教師要“保護學生安全”,這是必要的。教師面對的中小學生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo必需的能力,教師應(yīng)該對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務(wù)。“保護學生的安全”是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神,它需要廣大教師共同遵守。在“5·12地震”災(zāi)害中,面對突如其來的災(zāi)難,災(zāi)區(qū)廣大教師始終把學生的生命安全放在首位,舍生忘死,奮不顧身,保護學生,在全社會贏得了高度贊譽。他們早已先行一步用行動來詮釋師德和保護學生安全的含義,

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學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體會》(http://www.ishadingyu.com)。在我看來,能不能保護學生應(yīng)該是檢驗教師的一個道德標準,學校在培養(yǎng)、教育學生的時候就經(jīng)常說要“愛生”,而保護學生安全正是“愛生”的一個重要表現(xiàn)。我們不能把“愛生”當成口號,要把對學生的愛融化到點點滴滴的教育教學和一切活動中。所以,保護學生安全,不管是從法律的角度,還是從道德規(guī)范的角度,都是教師不應(yīng)回避的責任。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改,通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望,激發(fā)社會的普遍美德,體現(xiàn)了社會的進步。新時代的教師在規(guī)范的引領(lǐng)下對學生的教育和關(guān)愛也必將更具人性魅力。

  新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。

  另外,新《規(guī)范》在第六條中明確:“終身學習”。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。終身學習是21世紀的生存概念,是教師適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。在任何教育體制下,教師總是充當著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會的文明程度。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師從業(yè)資格的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是要通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為,終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應(yīng)樹立的終身學習觀。

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