畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)（Capstone project）是指工、農(nóng)、林科高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)。是實(shí)踐性教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集的畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
基本簡(jiǎn)介
畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于畢業(yè)論文，它的組成部分不只是一篇學(xué)術(shù)論文，我們拿“機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)”舉例：隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，各大高校對(duì)機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容提出了一定的要求，2004年以前設(shè)計(jì)內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙+說(shuō)明書(shū)（畢業(yè)論文），2005年以后國(guó)家教育部門(mén)提出新的要求，結(jié)合工廠需求加入了三維設(shè)計(jì)，模擬仿真，及程序分析研究。其中包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙（三維“UG ，PRO/E，CAM，CAXA，SWOLIDWORD”+CAD二維工程圖）+開(kāi)題報(bào)告+任務(wù)書(shū)+實(shí)習(xí)報(bào)告+說(shuō)明書(shū)正文。這足夠的說(shuō)明了做一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是要付出相當(dāng)?shù)呐Γ?/p>
高等學(xué)校技術(shù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他需培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科應(yīng)屆畢業(yè)生的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)。要求學(xué)生針對(duì)某一課題，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程的理論和技術(shù)，作出解決實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一。相當(dāng)于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。目的是總結(jié)檢查學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，是評(píng)定畢業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)；同時(shí)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使學(xué)生對(duì)某一課題作專(zhuān)門(mén)深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴(kuò)大、加深已有知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用已有知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生走上國(guó)家建設(shè)崗位前的一次重要的實(shí)習(xí)。
一些國(guó)家根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，授予一定的學(xué)銜。如建筑師、農(nóng)藝師、攝影師等。中國(guó)把畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)考試結(jié)合起來(lái)，作為授予學(xué)士學(xué)位的依據(jù)。
目的
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。
�。�2）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。
要求
�。�1）要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，并要求技術(shù)含量較高；
�。�2）設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成；
�。�3）書(shū)面材料：框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。
基本步驟
確定課題
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)良好的課題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：
�。�1）有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
�。�2）能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。
（3）盡可能聯(lián)系實(shí)際。
�。�4）有一定的應(yīng)用價(jià)值。
根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：
�。�1）學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路，要求學(xué)生設(shè)計(jì)機(jī)械動(dòng)力頭控制電路并安裝調(diào)試。結(jié)合數(shù)字電路進(jìn)行邏輯電路的設(shè)計(jì)與裝接。
�。�2）多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專(zhuān)業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個(gè)子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個(gè)完整的課題。例如，機(jī)電專(zhuān)業(yè)可設(shè)計(jì)以下課題：大型城市的交通信號(hào)燈指示。這個(gè)課題就可分為以下兩個(gè)子課題：PLC控制的信號(hào)燈顯示、信號(hào)長(zhǎng)短計(jì)時(shí)的時(shí)鐘電路。
�。�3）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)校可以和一些單位聯(lián)合，共同開(kāi)發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題，甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫(kù)的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
項(xiàng)目分析
畢業(yè)設(shè)計(jì)需對(duì)一個(gè)即將進(jìn)行開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目的一部份進(jìn)行系統(tǒng)分析（需求分析，平臺(tái)選型，分塊，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化）。這類(lèi)論文的重點(diǎn)是收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，總體設(shè)計(jì)（分塊），設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開(kāi)發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
1）引言（重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)特色，工作難度等） ；
2）項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)（重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架，功能說(shuō)明，開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介等）；
3）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開(kāi)發(fā)原理和過(guò)程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問(wèn)題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié)）；
4）結(jié)束語(yǔ)。
指導(dǎo)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計(jì)思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書(shū)。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)際的差距，充分考慮設(shè)計(jì)的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時(shí)指出其存在的不足，啟發(fā)其獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程作全面的總結(jié)。
組織答辨
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文及圖紙答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場(chǎng)“口試”。通過(guò)這一形式，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程，檢驗(yàn)其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。答辯的過(guò)程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過(guò)程中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，分析設(shè)計(jì)效果，找出不足以及改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。通過(guò)答辯，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)定成績(jī)
評(píng)定成績(jī)的根據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目；能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，并有較高技術(shù)含量。立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有一些獨(dú)到之處，水平較高。
良好：按期圓滿完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目；能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理；有一定的獨(dú)立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好；設(shè)計(jì)（論文）有一定的正確水平。
及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，但技術(shù)含量不高。在運(yùn)用理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤；論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本符合要求。
不及格：任務(wù)書(shū)規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒(méi)有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見(jiàn)解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）未達(dá)到最低要求。
工作流程
1、學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排文件（內(nèi)容涉及時(shí)間進(jìn)度、要求、參考題）；
2、學(xué)院組織“如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)講座”指導(dǎo)學(xué)生選題；
3、學(xué)生在網(wǎng)上下載“畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)”表格并按要求選題、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師、填寫(xiě)任務(wù)書(shū)；
4、學(xué)院組織“如何編寫(xiě)任務(wù)書(shū)”網(wǎng)上答疑；
5、學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交任務(wù)書(shū)；
6、總站、學(xué)習(xí)中心初審任務(wù)書(shū)后寄交網(wǎng)院；
7、網(wǎng)院審畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，網(wǎng)上公布審核結(jié)果，不通過(guò)則進(jìn)入二審；
8、學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；
9、學(xué)院組織“如何編寫(xiě)論文”網(wǎng)上答疑；
10、學(xué)生帶著論文初稿參加畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查；
11、根據(jù)中期檢查教師意見(jiàn)修改、定稿、裝訂論文；
12、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交論文；
13、總站、學(xué)習(xí)中心初審論文寄交網(wǎng)院；
14、學(xué)院組織“如何參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯”網(wǎng)上答疑；
15、學(xué)生按總站、學(xué)習(xí)中心通知的答辯時(shí)間參加答辯；
16、擬申請(qǐng)學(xué)位的同學(xué)如認(rèn)為本人畢業(yè)答辯不理想，可申請(qǐng)放棄及格成績(jī)，跟隨下屆重做畢業(yè)設(shè)計(jì)；
17、答辯委員會(huì)給出成績(jī)、按規(guī)定程序通知、下發(fā)成績(jī)。
相關(guān)要點(diǎn)
要注重課題的實(shí)用性、教學(xué)性
學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實(shí)際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，拿到實(shí)用性強(qiáng)的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際。而注重課題的教學(xué)性能使知識(shí)承上啟下，一方面強(qiáng)化原有知識(shí)，另一方面保證了知識(shí)的前后連貫性，有助于學(xué)生進(jìn)一步消化原有知識(shí)，提高自己。
要考慮學(xué)生實(shí)際能力的差異
學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力方面存在著較大的`差異。因此，課題的預(yù)備應(yīng)有層次性。否則，太簡(jiǎn)單的課題將使部分能力較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度，草草了事，或過(guò)早地完成設(shè)計(jì)而影響其他學(xué)生；而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無(wú)從下手，產(chǎn)生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此在分組的時(shí)候就應(yīng)該合理安排，而在布置課題時(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計(jì)課題應(yīng)有所不同，盡可能符合每一位學(xué)生的實(shí)際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，解決問(wèn)題的迫切心理要求。
指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)既涉及理論知識(shí)又涉及實(shí)際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo)，又能給予實(shí)踐上的幫助。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計(jì)的需要。學(xué)校也可考慮聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與這一過(guò)程，以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
實(shí)踐環(huán)節(jié)
1、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)形式：畢業(yè)設(shè)計(jì)
2、畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）“畢業(yè)論文”實(shí)踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學(xué)分中占有一定學(xué)分；
�。�2）“畢業(yè)論文”實(shí)踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結(jié)束歷時(shí)至少4周以上；
�。�3）“畢業(yè)論文”實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：
�、佟⊥瓿伞爱厴I(yè)論文”所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序；
�、凇♂槍�(duì)所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序書(shū)寫(xiě)“畢業(yè)論文”說(shuō)明書(shū)（即論文）；
3、畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)先完成的工作在畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)之前，應(yīng)向有關(guān)主管設(shè)計(jì)工作的單位或老師上報(bào)如下材料：
（1）《畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)安排意見(jiàn)》（包括領(lǐng)導(dǎo)小組名單，畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)、級(jí)別、性質(zhì)、工作計(jì)劃安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導(dǎo)教師名單，學(xué)生分組名單）；
�。�2）《畢業(yè)論文（論文）審批表》一式兩份（要求認(rèn)真審核、填寫(xiě)指導(dǎo)教師資格，包括職稱(chēng)、從事專(zhuān)業(yè)、有何論著，每人指導(dǎo)學(xué)生不得超過(guò)一定人數(shù)，兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減）。
4、關(guān)于“畢業(yè)論文”工作的過(guò)程步驟：
�。�1）、“畢業(yè)論文”題目的選擇選題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：
�、龠x題必須符合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的綜合培養(yǎng)要求；
�、趹�(yīng)盡可能選擇工程性較強(qiáng)的課題，以保證有足夠的工程訓(xùn)練；
③畢業(yè)論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果；
�、苓x題原則上一人一題，結(jié)合較大型任務(wù)的課題，每個(gè)學(xué)生必須有畢業(yè)論文的獨(dú)立子課題；
�、葸x題應(yīng)盡量結(jié)合本地、本單位的教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行。
總之選題要體現(xiàn)綜合性原則、實(shí)用性原則、先進(jìn)性原則、量力性原則等選題時(shí)要達(dá)到以下目標(biāo)：
①選題與要求提高綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；
②掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基該方法和獲取新知識(shí)的能力；
�、壅莆哲浻布驊�(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力；
�、芴岣邥�(shū)面和口頭表達(dá)能力；
�、萏岣邊f(xié)作配合工作的能力。
�。�2）、“畢業(yè)論文”題目審核有關(guān)單位將畢業(yè)學(xué)生選擇的題目填寫(xiě)在同一個(gè)“畢業(yè)論文（論文）審批表”中的“畢業(yè)論文安排表”相應(yīng)欄目中，審核通過(guò)后方可開(kāi)展下一步工作。
�。�3）、“畢業(yè)論文”應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)實(shí)施（大致用時(shí)安排）
①需求分析階段（約一周時(shí)間完成）
�、谙到y(tǒng)分析階段（約一周時(shí)間完成），同時(shí)完成畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)前兩章資料整理工作。
�、巯到y(tǒng)設(shè)計(jì)階段（約一周時(shí)間完成）
�、艽a實(shí)現(xiàn)階段（約三周時(shí)間完成）同時(shí)完成畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)第三章、第四章資料整理工作。
⑤系統(tǒng)調(diào)試階段（約二周時(shí)間完成），同時(shí)完成畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)第五章資料整理工作。
⑥投入運(yùn)行階段（約一周時(shí)間完成），同時(shí)完成畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)中第六章資料整理工作。
�、弋厴I(yè)論文說(shuō)明書(shū)的整理定稿階段（約二周時(shí)間完成）
設(shè)計(jì)大綱
一、實(shí)習(xí)（調(diào)研）的目的
實(shí)習(xí)（調(diào)研）是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)（調(diào)研），使學(xué)生受到以下幾方面的訓(xùn)練。
1、理論聯(lián)系實(shí)際，將書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通，形成個(gè)人在某一領(lǐng)域或某一方面的知識(shí)體系，并了解這些知識(shí)體系在工程中的應(yīng)用。加強(qiáng)在工程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)施與相關(guān)的設(shè)備，了解工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路與過(guò)程。
3、本學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行捆綁制。通過(guò)實(shí)習(xí)（調(diào)研）為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，在資料收集、方案確定、資料查詢等環(huán)節(jié)獲得必要的訓(xùn)練。也可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況，初選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。
4、受到適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)活動(dòng)與人際交往能力方面的訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)。
二、實(shí)習(xí)（調(diào)研）內(nèi)容與要求
1、了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究的對(duì)象及生產(chǎn)、科研的實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程技術(shù)素質(zhì)。
2、獨(dú)立深入到與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的單位、部門(mén)了解課題的來(lái)源及提出的依據(jù)，了解與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程、檢測(cè)手段、生產(chǎn)特點(diǎn)的實(shí)際知識(shí)。收集有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表、文獻(xiàn)、資料，并進(jìn)行分析、歸納、整理及研究，對(duì)課題設(shè)計(jì)方案起到指導(dǎo)作用。
3、調(diào)研要有記錄。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，均需按規(guī)定的格式提交書(shū)面的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告要求格式統(tǒng)一（封面、內(nèi)容格式均需統(tǒng)一），字?jǐn)?shù)在5000字以上。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間及分配
見(jiàn)“電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院關(guān)于06屆畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)工作安排”（2005年1月9日文件）。
四、考核內(nèi)容和方式
實(shí)習(xí)考核內(nèi)容包括下列各項(xiàng)：
1、對(duì)于導(dǎo)師安排進(jìn)行調(diào)研的學(xué)生，考核其調(diào)研記錄。對(duì)于在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)生，考核其實(shí)習(xí)日記與實(shí)習(xí)單位的鑒定與證明。
2、書(shū)面實(shí)習(xí)報(bào)告。
結(jié)合上述各項(xiàng)情況，由指導(dǎo)老師按五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）給出恰當(dāng)?shù)某煽?jī)。
五、實(shí)習(xí)（調(diào)研）注意事項(xiàng)
1、應(yīng)遵守實(shí)習(xí)（調(diào)研）單位的規(guī)定及指導(dǎo)，遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律。
2、實(shí)習(xí)（調(diào)研）過(guò)程中，要文明禮貌，勤學(xué)好問(wèn)，謙虛謹(jǐn)慎。
3、旅途過(guò)程中，要注意安全，要有自我保護(hù)意識(shí)。
主要分類(lèi)
1、Vc畢業(yè)設(shè)計(jì)
2、Java畢業(yè)設(shè)計(jì)
3、VB畢業(yè)設(shè)計(jì)
4、Delphi畢業(yè)設(shè)計(jì)
5、NET畢業(yè)設(shè)計(jì)
6、計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)
7、機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)
8、工藝畢業(yè)設(shè)計(jì)
9、模具畢業(yè)設(shè)計(jì)
10、VF畢業(yè)設(shè)計(jì)
11、光電子畢業(yè)設(shè)計(jì)
書(shū)寫(xiě)裝訂
畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式及要求
（1）報(bào)告一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，理工科用畢業(yè)設(shè)計(jì)論文用紙、文科用400字稿紙書(shū)寫(xiě)或打印。要求漢字使用正式公布的簡(jiǎn)體，外文字母一律用仿印刷書(shū)寫(xiě)；計(jì)量單位以國(guó)際單位制（ISO）為基礎(chǔ)；注釋用頁(yè)末注（即把注文放在加注處一頁(yè)的下端）；公式、圖表應(yīng)按順序編號(hào)，并與正文對(duì)應(yīng)。
（2）圖紙尺寸按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖面整潔、布局合理、線條粗細(xì)均勻、圓弧連接光滑、尺寸標(biāo)注規(guī)范、文字注釋用工程字書(shū)寫(xiě)，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。
（3）參考文獻(xiàn)格式：科技書(shū)籍和專(zhuān)著：主要責(zé)任者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼；科技論文：責(zé)任者、論文篇名、刊物名、年、卷（期）、頁(yè)碼。
畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的裝訂要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告單獨(dú)裝訂成冊(cè)，使用統(tǒng)一封面。
寫(xiě)作要求
摘要
摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要信息的簡(jiǎn)要陳述，具有獨(dú)立性和完整性。摘要內(nèi)容包括本論文研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四部分。千萬(wàn)不要講一些人們已經(jīng)做過(guò)的工作。要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講本文的主要工作。
摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，一般300字左右，外文摘要另起一頁(yè)，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要對(duì)應(yīng)。
正文
畢業(yè)論文正文部分包括前言、主體和結(jié)論。
前言作為開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅，說(shuō)明畢業(yè)論文選題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)，要求突出重點(diǎn)，實(shí)事求是。
主體是畢業(yè)論文的核心部分，占主要篇幅。畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般要求在15000字以上。有創(chuàng)新的論文，字?jǐn)?shù)不受限制。
文中插入的圖表要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)后用計(jì)算機(jī)繪制，盡量避免掃描圖表。
結(jié)論是整個(gè)畢業(yè)論文的最后總結(jié)，完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出以下內(nèi)容：
�。�1）畢業(yè)論文得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍規(guī)律；
�。�2）研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；
�。�3）與同類(lèi)研究工作的異同；
�。�4）進(jìn)一步深入研究本課題的建議。
參考文獻(xiàn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻(xiàn)，其中至少有一篇與設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容相關(guān)的外文文獻(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）引用的文獻(xiàn)應(yīng)以發(fā)表的與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）直接有關(guān)的文獻(xiàn)為主。凡引用本人或他人已公開(kāi)或未公開(kāi)發(fā)表文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)或研究方法、設(shè)計(jì)方案等，不論借鑒、評(píng)論、綜述，還是用做立論依據(jù)，都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)目錄。各條文獻(xiàn)按在論文中的文獻(xiàn)引用序號(hào)順序排列。
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