就業(yè)問(wèn)題：大學(xué)新生就業(yè)準(zhǔn)備要分三步走

　　8月25日，遼寧部分高校近年在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)問(wèn)題已成為半數(shù)以上大學(xué)新生最為關(guān)注的問(wèn)題，

就業(yè)問(wèn)題：大學(xué)新生就業(yè)準(zhǔn)備要分三步走

。對(duì)此，大連交通大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)田一、就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任葉凱針對(duì)大學(xué)新生的就業(yè)準(zhǔn)備問(wèn)題，提出下列“三步走”方案：

　　一是充分了解專(zhuān)業(yè)。很多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)是由家長(zhǎng)拿主意或選擇一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，自身對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)卻很少。為此進(jìn)入大學(xué)后首先應(yīng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道了解自己所就讀專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，如社會(huì)的需求狀況、薪資水平、與其他高校同等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及差距等，以做到對(duì)自己的就業(yè)大方向心中有數(shù)，既不盲目樂(lè)觀也不悲觀失望。

　　二是啟動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃。“我不知道自己對(duì)什么感興趣，也不知道我的天賦是什么。”上述就業(yè)專(zhuān)家指出，規(guī)劃職業(yè)生涯首先是對(duì)自己的認(rèn)知，而學(xué)生自我認(rèn)知模糊恰是當(dāng)前大學(xué)生群體中普遍存在的問(wèn)題。對(duì)此可先不必把自己束縛在專(zhuān)業(yè)的范圍內(nèi)，應(yīng)有意識(shí)、多角度地挖掘自己的潛能，了解自己的真正興趣，

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《就業(yè)問(wèn)題：大學(xué)新生就業(yè)準(zhǔn)備要分三步走》(http://www.ishadingyu.com)。之后可開(kāi)始確立大學(xué)期間的職業(yè)生涯目標(biāo)，如考研、考公務(wù)員、出國(guó)等，并將這個(gè)目標(biāo)分解成較容易實(shí)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。如目標(biāo)是自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，就應(yīng)從學(xué)習(xí)企業(yè)管理相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、市場(chǎng)調(diào)研等一步步著手，向目標(biāo)邁進(jìn)。

　　三是培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。有了職業(yè)目標(biāo)，就要有與目標(biāo)相匹配的能力，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，學(xué)生必須注重自身的適應(yīng)能力及責(zé)任感等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。前者包括抗挫折能力、自我調(diào)節(jié)能力、人際交往能力等。專(zhuān)家表示，大學(xué)的機(jī)會(huì)很多，無(wú)論是在班級(jí)、學(xué)生會(huì)任學(xué)生干部，還是在社團(tuán)參與活動(dòng)、校外兼職，都能有所收獲。

　　兩位老師特別提醒，對(duì)于想在自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)一展所長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)在課余時(shí)間多了解更高層次學(xué)校，包括國(guó)外高校在本專(zhuān)業(yè)的授課內(nèi)容，了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中最前沿的知識(shí)；對(duì)于想在其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生，也不應(yīng)該放松本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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