進修醫(yī)師寫的感謝信

尊敬的哈醫(yī)大附屬二院的各位領(lǐng)導(dǎo)：
　　您們好!
　　我是鶴崗市惠民醫(yī)院的一名醫(yī)生，佳木斯大學(xué)2009級碩士研究生，

進修醫(yī)師寫的感謝信

。我于2011年5月來到哈醫(yī)大附屬第二醫(yī)院神經(jīng)二科進修學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心除了對老師們深厚知識的仰慕、敬業(yè)精神的敬佩，更多的是充滿內(nèi)心的感動和對他們的深深謝意！
　　來到這里學(xué)習(xí)，自卑和膽怯的心里還是有的，尤其是看到這里的老師對自己的學(xué)生象對待自己的孩子與親人一樣，心里既羨慕又害怕：羨慕的是他們有這樣的好老師，害怕的是老師們會不會冷落我這個進修的學(xué)生，心里很忐忑。這種心里很快就被老師們的關(guān)心和愛護打消了，一進科里，梁老師就親切地詢問我的研究生學(xué)業(yè)問題、課題的設(shè)計、開題報告的完成情況，畢業(yè)論文的完成情況，就象對待自己的研究生一樣，并且給了我好多寶貴的指導(dǎo)。在日常的工作中梁老師更是悉心指導(dǎo)，態(tài)度和藹，對待患者和同事、學(xué)生從來都是笑咪咪的，讓人感到親切，不緊張。查房時講解的周到仔細認真、深刻，不厭其煩。梁老師的知識豐富，講解時都是毫無保留，不僅講解疾病的基礎(chǔ)知識，更講解臨床工作中積累的無數(shù)的寶貴經(jīng)驗。記得有一次十.一放假因為學(xué)校通知我回校照像和取就業(yè)協(xié)議，我回去了，這期間我組住進了一位海馬炎癥合并癲癇的患者，磁共振的影像表現(xiàn)很典型，我十.一放假回來后，在查到這個患者時梁老師說“寇大夫，只有你還沒見過這個患者，我給你講講。”當(dāng)時我的心里除了感動還是感動。我一個小小的進修醫(yī)，卻讓主任如此費心，我終于明白什么叫有大醫(yī)就有大愛，不是我個人引起了他的關(guān)注，而是他的情操和為人讓他關(guān)注我們基層的醫(yī)生的成長。還有一次我剛剛要求科里的老師也給我排上了夜班（進修醫(yī)不用值班），我單位因為要進二級醫(yī)院緊急調(diào)我回去完成一些工作，我在走之前把排的班竄著上完了，相繼值了幾個班，臨走之前的夜班很忙，患者也很重，梁老師在科里的交班會上對我提出了表揚，我的心里很是感動，感動老師對我的肯定，

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《進修醫(yī)師寫的感謝信》(http://www.ishadingyu.com)。還有一次老師說“寇大夫，咱組最近住院患者面神經(jīng)麻痹的很多，你把他們的資料總結(jié)一下，寫一篇論文，闡述一下年輕患者與老年患者患面神經(jīng)麻痹有哪些異同點，寫完了拿給我看看。”雖然寫完后我還沒得及拿給老師看，但是老師的話讓我很感動，感動老師把我和他的學(xué)生一樣的看待和培養(yǎng)。因為我2012年就要畢業(yè)了，面臨著再次擇業(yè)的問題，我愛人是公務(wù)員，決定我不能離開我的家鄉(xiāng)鶴崗，而我想去的鶴崗市人民醫(yī)院招研究生要35周歲以下的，同時也不愿意要高級職稱的，我為此很是苦惱，梁老師知道后很爽快的答應(yīng)我說：別怕，我給你寫一封推薦信！從他的辦公室出來，我的眼睛里是感動的淚水。他可以說“我和他們不熟或者說這事我實在幫不上忙”但是梁老師沒有，他認為站在他面前的是他的學(xué)生而不是進修醫(yī)，我的心里怎么能不感動？
　　還有我的老師吳云老師，她做事認真干練，一絲不茍，但是對學(xué)生親切友好。她的知識很豐富，診查患者也認真，無論什么時候問她問題她都會不厭其煩地給你講解。有一次知道我家人被蜱蟲叮咬后，吳老師反復(fù)叮囑我需要怎樣處理。她人很年輕，可是能力卻很強，給我們帶教更是認真負責(zé)，身上有一種追求向上的精神時刻感染著我。
　　還有我的老師叢林老師，和學(xué)生很貼心，有什么話都可以和她說，她就象能帶給人快樂的開心果，學(xué)習(xí)上她也給予我們好多的指導(dǎo)，指導(dǎo)的仔細，要求我們也很嚴格，和她在一起很快樂！
　　還有神經(jīng)二科的其他老師也都很好，在此也向她們表示感謝！感謝這個團隊，這個積極向上又充滿活力、充滿關(guān)愛的團隊！
　　快要結(jié)束半年的學(xué)習(xí)了，心里很依依不舍，不舍這里的老師，不舍這里的同學(xué)。而我知道老師們把他們的知識和做人的道理傳授給了我，是讓我把它象接力棒一樣的傳下去，讓更多的患者受益，做一名象老師一樣德藝雙全的醫(yī)生，我會努力的！我知道這些老師身上閃耀的是哈醫(yī)大二院的精神，感謝哈醫(yī)大二院培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的老師，感謝哈醫(yī)大二院老師培養(yǎng)了我

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