別拿就業(yè)率來批判研究生教育

　　近日，武漢大學中國科學評價中心剛剛完成的“中國研究生教育與學科專業(yè)評價”課題顯示，目前我國有30多所高校每年研究生的招生計劃和在校生規(guī)模都在不斷擴大，部分已超過本科生，

別拿就業(yè)率來批判研究生教育

。始于2003年的研究生擴招，招生規(guī)模10年間翻了一番。然而，近年來，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率甚至連續(xù)3年低于本科生。

　　碩士生和本科生就業(yè)率的比較數(shù)據(jù)，一經(jīng)發(fā)布就會成為不少人批判研究生教育的有力佐證。筆者無意為研究生教育質(zhì)量的滑坡“翻案”，但我堅決反對這種簡單地拿就業(yè)率來批判研究生教育的粗暴邏輯。

　　就業(yè)率本身就是一個不太靠譜的數(shù)據(jù)。近年來，關(guān)于高校就業(yè)率造假的消息頻見報端，很多高校為了追求就業(yè)率，通過“不就業(yè)不發(fā)畢業(yè)證”的方式，強迫學生簽訂虛假的就業(yè)合同，

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《別拿就業(yè)率來批判研究生教育》(http://www.ishadingyu.com)。于是，在高校甚至教育部門發(fā)布的就業(yè)率數(shù)據(jù)中，有不少“被就業(yè)”的水分。以如此不靠譜的數(shù)據(jù)去論證結(jié)論，本身就相當不靠譜。

　　此外，研究生就業(yè)率低于本科生，其中固然有很多技術(shù)性原因。比如，研究生對就業(yè)的期望值比本科生高，低端人才的需求率本來就高于高端人才。但是，其中一個更重要的非技術(shù)性原因是，本科生就業(yè)率“摻水”。

　　近年來，教育行政部門對就業(yè)率的要求到了非常嚴苛甚至瘋狂的地步。去年教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》就明確提出，“健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預警、退出機制，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。”雖說普通高校畢業(yè)生包括本科生和研究生，但由于本科生占到了普通高校畢業(yè)生的絕大多數(shù)，就業(yè)率與招生掛鉤的政策實際上指向的是本科專業(yè)，因此本科就業(yè)率造假的概率更高，反倒不那么光鮮的碩士生就業(yè)率可能更真實一些。

　　僅從研究生擴招的政策初衷來看，其低就業(yè)率早在政策設計之初就已注定。碩士生擴招政策始于2003年，往前推4年剛好是本科生擴招政策推出的頭一年。由于本科生考上研究生也算作就業(yè)，研究生的擴招其實是為了“對沖”本科擴招后一部分的巨大就業(yè)壓力，讓擴招后的本科生就業(yè)率看起來不那么慘淡。這意味著，研究生擴招政策在一定程度上是在轉(zhuǎn)嫁本科生就業(yè)壓力�？墒牵瑝毫�就在那里，不會因為轉(zhuǎn)嫁而減少，碩士生的低就業(yè)率實際上是在為本科生就業(yè)減壓。

　　碩士生就業(yè)率走低，其實也是高校擴招政策的犧牲品。如果研究生的質(zhì)量因為就業(yè)率低于本科生而顯得格外刺眼，那么就業(yè)率高于碩士生的本科生，其質(zhì)量非但不會因為就業(yè)率高而問題更小，而是恰恰相反。因此，僅僅拿就業(yè)率來批判研究生教育，不僅從方法論上講不科學，而且也沒抓住問題關(guān)鍵。

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