中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇1
注：A內(nèi)容B語(yǔ)言C篇章
1、一類(lèi)卷：(54—60分)
A符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí);B語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)病;C結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
�、倬邆銩BC三項(xiàng)條件的,評(píng)一類(lèi)下(54分);
�、诹⒁馍�、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿(mǎn)分;
具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)上(58一59分)。
具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)中(55—57分)。
2、二類(lèi)卷：(45—53分)
A符合題意，中心明確，內(nèi)容具體;B語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病;C結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚。
以49分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng);①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件。其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分;
�、诰邆銩BC三項(xiàng)條件的,酌情加分;③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
3、三類(lèi)卷：(36—44分)
A基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容尚具體;B語(yǔ)言尚通順，語(yǔ)病不多;C條理尚清楚，能分段。以40分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
�、倩揪邆銩BC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;
�、谄渲蠦項(xiàng)比較好的酌情加分;
③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
4、四類(lèi)卷：(18—35分)
A偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體;B語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多;C條理不清楚。
以26分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
5、五類(lèi)卷：(0—l7分)
A文不對(duì)題，不知所云;B語(yǔ)病嚴(yán)重，文理不通;C結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇。
以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;②其它兩項(xiàng)尚好的,酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：
1.漏寫(xiě)題目扣3分。
2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣l分。重現(xiàn)不計(jì)，扣滿(mǎn)3分為止。
3.字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認(rèn)的扣2分。
4.凡認(rèn)為觀(guān)點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或文不對(duì)題的答卷。應(yīng)提請(qǐng)?jiān)u卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。
中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)中(55-57分)。
二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：以49分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分;②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類(lèi)上;③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：以40分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分;③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類(lèi)基準(zhǔn)：以26分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：
1.漏寫(xiě)題目扣3分。2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。
3.卷面整潔，字跡工整，無(wú)涂抹現(xiàn)象。加3分;字跡工整的加1—2分;字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。
4.無(wú)分段扣2分;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底，扣2分。
5.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分;不足450字，降一等。
符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿(mǎn)分為止。
(1)構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
(2)具有濃郁的個(gè)性色彩。
(3)體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。
(4)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有表現(xiàn)力。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇2
中檔分?jǐn)?shù)并不難
中考英語(yǔ)中，很多學(xué)生自感基礎(chǔ)很差，主動(dòng)放棄了作文的15分。實(shí)際從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，即便學(xué)生表達(dá)能力很差，但只要所寫(xiě)文章中包括題目要點(diǎn)中的部分信息，依然能得1—3分的最低檔分?jǐn)?shù);如能完整表達(dá)題目給出的要點(diǎn)和要求，同時(shí)文章通順，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，一般能得到4—11分的中檔分。
寫(xiě)作可分三步走。首先，仔細(xì)閱讀要求中的幾個(gè)陳述性中文要點(diǎn)，判斷陳述的事情是什么時(shí)態(tài)。然后根據(jù)相應(yīng)時(shí)態(tài)，將這些句子在草稿紙上譯成英文。第二步，將句子用合適的關(guān)聯(lián)詞連接成段落，并將前后表述整理通順。第三步，根據(jù)這些要點(diǎn)，再按題目要求發(fā)表相應(yīng)評(píng)論。最后將兩部分連接成完整文章，抄寫(xiě)在試卷上。
組織語(yǔ)言和句子時(shí)，一般應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單句式。不會(huì)的單詞，可想辦法換個(gè)方式表達(dá)。字?jǐn)?shù)一般要求控制在60—80字左右，應(yīng)盡量保證不少于60字，同時(shí)不能多于100個(gè)字，否則將被扣2分。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇3
考試界有句話(huà)：得語(yǔ)文者得高考，得作文者得語(yǔ)文。
在沒(méi)有硝煙的考場(chǎng)上，作文得分高低，決定了一名考生的命運(yùn)。
同時(shí)，作文又是學(xué)生最沒(méi)有把握，閱卷老師評(píng)分最不靠譜的。
關(guān)于高考作文，人們通常只考慮學(xué)生端的寫(xiě)作問(wèn)題。但是很少有人想到過(guò)閱卷端可能出問(wèn)題。很少有人想到過(guò)閱卷老師不合格的問(wèn)題。就如同長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)質(zhì)疑孩子手上的語(yǔ)文課本不合格一樣。
我們要想一下，閱卷老師的選拔標(biāo)準(zhǔn)是什么?他們是由什么群體構(gòu)成的?大學(xué)老師和高中老師的比例各占多少?每篇作文的閱卷時(shí)間又是多少?
二十年前我在讀研究生，曾報(bào)名參加高考閱卷。后來(lái)?yè)?dān)心誤人子弟，訕訕而退。沒(méi)想到，同屆好多同學(xué)都報(bào)名了。這些同學(xué)中文根基淺薄，很多人都不會(huì)寫(xiě)文章。還好，他們只是判閱客觀(guān)題。當(dāng)時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)閱卷，都靠人工打卡，兩人一組，一人打勾，一人核對(duì)。批改作文要求高一點(diǎn)，博士生才能報(bào)名閱卷。中文系博士生很多呆頭呆腦的家伙，他們自己寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)都憋在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一不小心，卻要充當(dāng)高考學(xué)生們的命運(yùn)判官!
現(xiàn)在高考語(yǔ)文閱卷?yè)?jù)說(shuō)規(guī)范多了，嚴(yán)格多了，閱卷教師在閱卷之前有多次集訓(xùn)，培訓(xùn)。不過(guò)，我熟悉一些大學(xué)末流教授，他們自己都寫(xiě)不好一篇文章，卻要在這樣重大的事件中充當(dāng)終極判官的角色。大學(xué)里真正的一流教授很少參加具體的高考語(yǔ)文閱卷工作。原因之一，是閱卷很累;之二是報(bào)酬很低，
家長(zhǎng)們光想到了孩子要拼命努力，沒(méi)想到他們的命運(yùn)卻掌握在一些不靠譜的老師手里。
想想都不寒而栗。
我認(rèn)識(shí)不少高考語(yǔ)文閱卷老師，二三十年教齡的資深語(yǔ)文教師不少，但他們中很多人自己就沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，趣味平庸低級(jí)，寫(xiě)一篇文章要白幾百根頭發(fā)。文學(xué)修養(yǎng)之淺陋，文學(xué)判斷力之不靠譜，是可想而知的。
而這就是語(yǔ)文閱卷老師的核心構(gòu)成。
以這些閱卷老師為核心，以那樣不靠譜的大學(xué)末流教授為指導(dǎo)，閱卷已經(jīng)很不靠譜了。他們還被要求迅速地判閱，據(jù)說(shuō)是三分鐘之內(nèi)、甚至六十秒之內(nèi)就要看一篇作文。這樣的閱卷方式，當(dāng)面對(duì)真正有挑戰(zhàn)性的優(yōu)秀文章，老師們有足夠的能力和勇氣判高分嗎?或者，他們完全看不出來(lái)這是優(yōu)秀的文章，而判了低分?
就算不質(zhì)疑閱卷教師的真正水平，我們還可以質(zhì)疑：閱卷制度真的合理嗎?
為什么一定要這么快?為什么不能給閱卷教師更充足的時(shí)間來(lái)審慎思考，反復(fù)思考再三而評(píng)分?為什么不能是十五分鐘、或者半個(gè)小時(shí)讀一篇文章?在決定學(xué)生命運(yùn)的最重要場(chǎng)合，為什么不能謹(jǐn)慎在謹(jǐn)慎，充足再充足?請(qǐng)不要用任何其他理由來(lái)搪塞我。
高考作文有點(diǎn)像以策論為主的古代科舉，換成現(xiàn)在是要求寫(xiě)說(shuō)理性文章——中學(xué)說(shuō)法是“議論文”。這樣有范圍，有限定，審題不設(shè)置模棱兩可的陷阱，相對(duì)而言，老師還比較容易做出判斷。至于小說(shuō)、詩(shī)歌，有幾個(gè)閱卷老師真正懂得欣賞小說(shuō)和詩(shī)歌呢。
且不說(shuō)很多語(yǔ)文老師都是知音體、讀者體濫情文的愛(ài)好者，他們的文學(xué)修養(yǎng)，根本不足以有效地評(píng)判虛構(gòu)類(lèi)文學(xué)作品。今天的作文，不能寫(xiě)虛構(gòu)類(lèi)小說(shuō)，不要寫(xiě)詩(shī)歌，是非常有道理的。至于常常傳出的某考生用古文、駢文寫(xiě)作文，得到滿(mǎn)分或者高分的傳奇故事，我認(rèn)為都是非常不合理的——因?yàn)�，那樣做違規(guī)了，即便真的寫(xiě)得很好，都不應(yīng)該給高分。給高分，會(huì)讓后來(lái)的一些“機(jī)靈”的學(xué)生看到了玩弄這種花招的機(jī)會(huì)，也去背誦摹寫(xiě)一些駢體文，來(lái)嚇唬古文基礎(chǔ)薄弱的閱卷老師。
有見(jiàn)識(shí)的大學(xué)教授，都同意寫(xiě)作要“真情實(shí)感”、“準(zhǔn)確自然”，其中包括一些掌握了閱卷主導(dǎo)權(quán)的高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)。但不知道為何，他們的閱卷標(biāo)準(zhǔn)和審美態(tài)度，卻無(wú)法往下傳遞到中學(xué)和小學(xué)那里去。中小學(xué)作文的“虛情假意”和“陳詞濫調(diào)”情況非常嚴(yán)重，中小學(xué)語(yǔ)文老師養(yǎng)成了熱愛(ài)“假大空”文章的惡趣味。以這種態(tài)度教出來(lái)的學(xué)生，一下筆就是大詞滿(mǎn)天飛，而不能好好地寫(xiě)下自己的真實(shí)感受，不能有效地運(yùn)用材料、證據(jù)來(lái)說(shuō)理。
你們也不能全賴(lài)?yán)蠋焸�，他們手里的語(yǔ)文教材，就是“假大空”課文集中營(yíng)。語(yǔ)文教材中有不少偽劣課文體大師，動(dòng)輒就祖國(guó)啊大地啊情懷啊的空洞無(wú)聊趣味。
中國(guó)的原創(chuàng)兒童文學(xué)水準(zhǔn)如此之低劣，照樣炮制出了好些個(gè)令人仰視的大師嘛——從銷(xiāo)售成功學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，他們確實(shí)是大神;但從純正的文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，他們中大部分作品還不合格。為什么這么說(shuō)呢?我們有世界一流兒童文學(xué)做參照。寫(xiě)頑皮小孩子的有瑞典兒童文學(xué)大師林格倫、拉格洛夫，寫(xiě)動(dòng)物的有吉卜林，寫(xiě)冒險(xiǎn)的有斯威夫特、笛福、馬克·吐溫。杰出作品那么多，十輩子都讀不完，卻要浪費(fèi)人生去讀那些爛東西，豈非怪哉?
目前的基礎(chǔ)教育模式很成問(wèn)題，并造成了小學(xué)初中不銜接，初中高中不銜接，高中大學(xué)不銜接。實(shí)際上，無(wú)論小學(xué)還是大學(xué)，我們對(duì)好的語(yǔ)言，好的作品，在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)該是一致的。現(xiàn)實(shí)上，卻出現(xiàn)了中小學(xué)熱愛(ài)虛假表達(dá)的現(xiàn)狀。
大學(xué)老師在新生第一課時(shí)，通常都要給學(xué)生們：“你們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，中學(xué)時(shí)的那些學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，都要完全忘掉改掉�！�
這是什么意思?難道說(shuō)，中小學(xué)的十二年教育，并不能有效地與大學(xué)銜接嗎?我們學(xué)生拼命背誦，拼命刷題，到了大學(xué)都是無(wú)效的、沒(méi)用的嗎?那么，我們的這種努力，都是白忙了嗎?理工科不能說(shuō)，對(duì)人文學(xué)科來(lái)說(shuō)，確實(shí)如此：中小學(xué)課文里學(xué)到的那些知識(shí)，基本都需要換位思考，慢慢扭轉(zhuǎn)。
我雖然是二十多年前參加高考的，想到自己寫(xiě)作文，被無(wú)名人批改，還是覺(jué)得很僥幸，也很恐怖。
我很久以來(lái)，一直在想一個(gè)問(wèn)題：一九八七年參加高考時(shí)，作文題是什么?
我完全想不起來(lái)了，無(wú)論怎么往記憶深處挖，都毫無(wú)頭緒。無(wú)論是寫(xiě)了什么，都沒(méi)有與我的心靈產(chǎn)生真正共鳴。
感謝萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò)，我找到了當(dāng)年的作文題目。
是材料作文，內(nèi)容共有六則，前四如下：
1.1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。
2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”
3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。
4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)的反映。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“舉辦游泳班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)?”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么?”
作文要求：
一、寫(xiě)一篇190字左右的通訊稿。
二、就理論指導(dǎo)實(shí)踐寫(xiě)一篇文章，400-600字。
這道材料作文題命題思想新穎，兩段作文設(shè)計(jì)很創(chuàng)意。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，很容易判定明確的范圍，不會(huì)落入“審題”陷阱中去�！巴ㄓ嵏濉辈槐卣f(shuō)了，要求把基本事實(shí)寫(xiě)出來(lái);理論指導(dǎo)實(shí)踐的文章，則要運(yùn)用學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，合理組織材料，有理有據(jù)地表達(dá)。一名學(xué)生如果有過(guò)“說(shuō)理性文章”的寫(xiě)作訓(xùn)練，可能會(huì)寫(xiě)出高分作文。
近三十年過(guò)去了，我認(rèn)為到現(xiàn)在為止，這都是最好的命題作文。比虛空的“懷想天空”、做作地“心靈的微光”之類(lèi)的作文題好太多了。
在語(yǔ)文試卷的命題上，三十年來(lái)也是“一代不如一代”。
后怕的是，我一點(diǎn)都不記得自己高考時(shí)寫(xiě)什么了。
感謝當(dāng)年閱卷老師的“不殺之恩”，作文給我的分?jǐn)?shù)可能還不低。120分制的語(yǔ)文，我的成績(jī)是97分，在縣城里大概排在前三名。后怕的是，如果有一位閱卷老師不喜歡我的作文呢?少三分，我的命運(yùn)就會(huì)遭到徹底的改變。
高考作文涉及問(wèn)題很多，很尖銳，很可怕。學(xué)生寫(xiě)得好，還可能碰到糟糕的`閱卷教師。
事實(shí)上，很少人知道閱卷教師的作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么。
小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，過(guò)分依賴(lài)語(yǔ)文課本，這些語(yǔ)文課本有各種各樣的問(wèn)題，在編寫(xiě)上偏重抒情散文、游記散文，在寫(xiě)作訓(xùn)練上，語(yǔ)文教師都關(guān)注主題拔高，學(xué)生作文容易陷入“虛情假意”模式。這種“假大空”的作文，貫穿了小學(xué)至高中的七八年間。語(yǔ)文老師總是要求學(xué)生運(yùn)用“好詞好句”，寫(xiě)虛無(wú)縹緲情感，而不切學(xué)生們生活實(shí)際。長(zhǎng)期壓制寫(xiě)作的真實(shí)、自然、準(zhǔn)確的表達(dá)，扭曲了學(xué)生的正常思考和寫(xiě)作。
在這里，我可以確定地說(shuō)，在初中、高中階段，學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練和作文寫(xiě)作，最基本要求是“真情實(shí)感”、“自然表達(dá)”、“語(yǔ)言準(zhǔn)確”。
這既是最低要求，又是最高要求。
在高考閱卷時(shí)，判斷一篇文章是不是優(yōu)秀，閱卷教師首先要從語(yǔ)言上進(jìn)行判斷，看他是不是有真情實(shí)感，是不是用詞準(zhǔn)確，是不是表達(dá)合理，論述有據(jù)。之后，再看文章表達(dá)是不是有感染力，能不能給讀者帶來(lái)更高審美愉悅。后兩項(xiàng)，可以作為加一分或兩分的依據(jù)。
以此，高考閱卷的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)清晰化，或許能推動(dòng)中小學(xué)語(yǔ)文教育，讓語(yǔ)文教學(xué)回到常識(shí)，尊重人性，不被空泛濫情所控制，不被虛假抒情而左右。
一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，要從小培養(yǎng)說(shuō)理的習(xí)慣，養(yǎng)成有理有據(jù)地判斷和表達(dá)的習(xí)慣，不激越，不盲從，不輕信，而漸次培厚自我，超越自我。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇4
在中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，文章結(jié)構(gòu)安排中，A類(lèi)卷提出要“思路通暢”，在B類(lèi)卷中調(diào)整為“思路連貫”，C類(lèi)卷中則是“思路基本清楚”，中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀。所謂“思路暢通”是指學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線(xiàn)索，這種思維線(xiàn)索貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過(guò)程中，能清晰把握行文的思路，探究作者創(chuàng)作思維的軌跡，完成和讀者的對(duì)話(huà)。
一類(lèi)卷(43-50分)
A.內(nèi)容：切合題意思想健康中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真切
B.語(yǔ)言：語(yǔ)言順暢沒(méi)有語(yǔ)病
C.篇章：結(jié)構(gòu)完整條理清楚
評(píng)分細(xì)則：
�、倬邆銩BC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)下(43-45分)。
②具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)中(46-47分)。
�、哿⒁馍�、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿(mǎn)分;具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)上(48-49分)。
二類(lèi)卷(35-42分)
A.內(nèi)容：切合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)
B.語(yǔ)言：語(yǔ)言通順偶有語(yǔ)病
C.篇章：結(jié)構(gòu)完整條理較清楚
評(píng)分細(xì)則：
以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
�、倬邆銪項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
②具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分。
�、劬邆銩BC三項(xiàng)條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類(lèi)上。
三類(lèi)卷(27-34分)
A.內(nèi)容：基本合題意中心尚明確內(nèi)容尚具體感受尚真實(shí)
B.語(yǔ)言：語(yǔ)言尚通順語(yǔ)病不多
C.篇章：條理尚清楚能分段
評(píng)分細(xì)則：
以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
�、倩揪邆銩BC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;,
�、谄渲蠦項(xiàng)較好的，酌情加分;
�、哿碛心承┤秉c(diǎn)的，酌情減分。
四類(lèi)卷(18-26分)
A.內(nèi)容：偏離題意中心欠明確內(nèi)容不具體
B.語(yǔ)言：語(yǔ)言不通順語(yǔ)病較多
C.篇章：條理不清楚
評(píng)分細(xì)則：
以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;
�、诹韮身�(xiàng)較好的，酌情加分;
�、奂嬗蠥BC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類(lèi)卷(0-17分)
A.內(nèi)容：文不對(duì)題不知所云
B語(yǔ)言：語(yǔ)病嚴(yán)重文理不通
C.篇章：結(jié)構(gòu)混亂不能完篇
評(píng)分細(xì)則：
以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):
�、俜矊貯BC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分; ③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：
1.漏寫(xiě)題目扣1分。
2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣2分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1-3分。
4.字?jǐn)?shù)不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷，評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇5
項(xiàng)目類(lèi)別內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)（46——50分）
思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔二類(lèi)（40——45分）
思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面較整潔 三類(lèi)（35——39分）
思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語(yǔ)言通順，病句少結(jié)構(gòu)基本完整字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改四類(lèi)（30——34分）
思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語(yǔ)言基本通順，病句不太多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔五類(lèi)（29分以下）
思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確語(yǔ)言不通順，病句多結(jié)構(gòu)不完整字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 篇6
2017年哈爾濱中考語(yǔ)文寫(xiě)作要求：
1.寫(xiě)作時(shí)要考慮不同的目的和對(duì)象，能根據(jù)不同題目形式進(jìn)行寫(xiě)作，能根據(jù)實(shí)際需要和個(gè)人愛(ài)好采用不同的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
2.寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
3.能多角度觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。
4.能根據(jù)寫(xiě)作需要，確定文章的內(nèi)容和中心，思想健康，內(nèi)容充實(shí)。
5.能根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象豐富表達(dá)的內(nèi)容。
6.寫(xiě)記敘性文章，要做到表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，要做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，要做到有理有據(jù)。
7.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。
8.能夠具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。
9.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字體端正，文面整潔，格式規(guī)范。
閱卷教師的特點(diǎn)
1.工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打入低類(lèi)�？吹觅M(fèi)力，主題句沒(méi)找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。
卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。
一是，必須用專(zhuān)用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線(xiàn)劃掉，然后在其上或下寫(xiě)上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂，清晰地改;二是，字不要寫(xiě)得太大、太松散，有格的也不要寫(xiě)得太飽滿(mǎn)，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論簡(jiǎn)答題還是作文一律判零分。
2.閱卷老師易產(chǎn)生主觀(guān)性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀(guān)能動(dòng)性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會(huì)造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文寫(xiě)作有“訣竅”。
俗話(huà)說(shuō)得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜�！蔽覀兂３Ｐ蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀�，因?yàn)樗?20分的語(yǔ)文卷中占據(jù)了50分，比重之大顯而易見(jiàn)。當(dāng)然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。
3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正地弄清寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
所以一定要仔細(xì)看好小編文章頂部小編分享的中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
還有以下幾點(diǎn)需要清楚
a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個(gè)具體的點(diǎn)上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達(dá)的一種特殊形式，作文時(shí)應(yīng)該明確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
b.著眼“真摯”與“現(xiàn)實(shí)”。多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫(xiě)出真情實(shí)感，感情要真摯。
c.重視“創(chuàng)新”與“文體。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫(xiě)社會(huì)陰暗面，語(yǔ)言“求新”≠語(yǔ)言異化。至于“文體”應(yīng)根據(jù)話(huà)題和自己的特長(zhǎng)而定，最好采用記敘文、散文、議論文三種常見(jiàn)樣式，少采用詩(shī)歌、戲劇、寓言等體裁。
d.關(guān)注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。
結(jié)論：閱卷教師看我們的卷子時(shí)間很短，我們必須讓自己的作文適應(yīng)閱卷教師的改卷需求。
閱卷教師的要求
1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀(guān)，切忌低俗或偏激
2.要求你不要寫(xiě)危險(xiǎn)題材。校園戀情、抨擊高考制度。
3.要求你卷面要整潔美觀(guān)。字跡不清，卷面模糊，勾畫(huà)較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。
4.閱卷教師給你的時(shí)間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。
注意事項(xiàng)
1.偏題跑題，輸定了。
2.沒(méi)有題目，題目不合要求，不只扣3分。
3.字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重。
4.不要寫(xiě)錯(cuò)別字，一定寫(xiě)過(guò)文章至少讀上一遍。
5.沒(méi)有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開(kāi)頭，否則損失大。
6.材料作文拋開(kāi)試題所給的材料，直接劃入四類(lèi)卷。
7.機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類(lèi)卷。
8.文體不要四不像。
9.要多從課本里找素材。
10.不要寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)的話(huà)。如寫(xiě)閱卷教師多么辛苦，請(qǐng)多給自己一些分，請(qǐng)多同情學(xué)生，手下留情之類(lèi)。
11.寫(xiě)作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。
12.尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面草，低檔;立意偏，低分;思想偏激、另類(lèi)，文意深?yuàn)W，低分。
13.作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求做到：以題目貫穿始終;形象具體，感情真摯，主題鮮明。
14.作文有困難的學(xué)生，力求做到：文通字順，立意準(zhǔn);掌握技巧，制造亮點(diǎn)。
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