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做好職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)填報(bào)中考志愿
初中畢業(yè)生面臨的最大選擇莫過于是選擇職業(yè)高中，還是選擇讀普通高中。對(duì)于這個(gè)問題的回答，首先要看學(xué)生的志向。我曾經(jīng)看過國外的文章說過一句話，“你是要去當(dāng)兵還是要升學(xué)？”這句話當(dāng)時(shí)是問高中生的，我覺得可以對(duì)初中生說。比如，有的學(xué)生本來就不擅長學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作是很苦惱的事，但是對(duì)開汽車，修機(jī)器等動(dòng)手操作的事情非常感興趣。其次是看學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有沒有先天的熱愛，如果學(xué)生對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或?qū)W(xué)習(xí)有排斥心理，上普通高中則意義不大，可能讀普通高中會(huì)讓他感到苦惱，并且在普通高中里學(xué)習(xí)成績會(huì)排在后面，打擊其學(xué)習(xí)的積極性，而青少年最害怕的事就是受到打擊，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常排名在后面使其自尊心受到打擊。另外，如果一個(gè)人的動(dòng)手能力很強(qiáng)，職業(yè)欲望很強(qiáng)，比如喜歡開機(jī)器，喜歡做銷售，這樣的學(xué)生應(yīng)該去職業(yè)高中學(xué)習(xí)，學(xué)到一技之長，更有利于其盡快進(jìn)入職場(chǎng)。因此，是選擇讀普通高中還是職業(yè)高中，學(xué)生的興趣很重要。初中生應(yīng)該了解自己的興趣是什么，自己是否對(duì)動(dòng)手操作的事情感興趣，這樣為自己的終生取得職業(yè)保障，因?yàn)樾行谐鰻钤?/p>
普通高中和中職是兩個(gè)完全不同的培養(yǎng)體系，不存在誰高誰低之分，其中一個(gè)體系是培養(yǎng)科學(xué)家或培養(yǎng)理論工作者等；一個(gè)體系是培養(yǎng)職業(yè)人，培養(yǎng)高級(jí)技工或精通某一行業(yè)的操作人員。學(xué)生的興趣，能力和價(jià)值觀都會(huì)有這種傾向，有的人偏向成為科學(xué)家，有的人偏向成為技工或工程師等。心理學(xué)研究表明，成為科學(xué)家要從六歲開始培養(yǎng)，最遲必須在高中以前科學(xué)家的某些思想要體現(xiàn)出來，要成為科學(xué)家是要經(jīng)過訓(xùn)練的，需要?jiǎng)?chuàng)造性的東西，而有的人就不適合創(chuàng)造性的，而是適合操作性的，因此，可以根據(jù)學(xué)生的興趣適合什么進(jìn)行選擇。
同樣，在價(jià)值觀方面，有的人喜歡做形而上學(xué)的東西，喜歡學(xué)理的東西，或者比較喜歡讀普通高中的東西；有的人就喜歡操作性的東西，能把一件事做得很好，比如開汽車開的很好或賣的很好，就覺得體現(xiàn)了自己的價(jià)值。
綜上所述，選擇讀普高還是中職，學(xué)生需要首先了解自己的興趣，能力和價(jià)值觀是什么。那么，怎樣了解自己的興趣，能力和價(jià)值觀呢？
初中生不管將來是讀普高還是職高，首先，一定要打破一種思想，即不要認(rèn)為讀普高就是高人一等，讀中職就是低人一等，這是不對(duì)的，他們是平等的兩個(gè)不同的培養(yǎng)體系。其次，要有科學(xué)的方法，分析自己的價(jià)值觀，興趣和能力，最簡單的方法就是剛才談到的三張白紙自我測(cè)試法和問人法。問人法即問自己周圍的同學(xué)，朋友，父母和老師，問問他們自己的特點(diǎn)是什么，自己的興趣和能力是偏向哪個(gè)方面的；還有一個(gè)方法就是拜訪從事該種工作的人，比如向當(dāng)大學(xué)教師的人和開機(jī)床的人都問一問，問過之后，你可能發(fā)現(xiàn)自己更喜歡開機(jī)床的工作，或者相反。注意一定不要帶著職業(yè)高貴或卑賤的觀點(diǎn)看待職業(yè)，一個(gè)正確的價(jià)值觀應(yīng)是不管學(xué)生將來從事什么職業(yè)都會(huì)獲得成功。如果有了高人一等或低人一等的觀點(diǎn)就會(huì)做不好事情。
如果學(xué)生選擇了就讀職業(yè)高中，那么職業(yè)高中的專業(yè)選擇也是一個(gè)非常重要的問題。做出選擇后，就要堅(jiān)守一條：今后不管做什么都要堅(jiān)持做下去。
最后，職業(yè)生涯教育是體驗(yàn)式的教育，重要的不是給學(xué)生講很多知識(shí)和理論，而是要引導(dǎo)學(xué)生有一種感悟，有一種職業(yè)意識(shí)的形成，有一些可以感受到的東西，比如生涯人物訪談，生涯故事，或者生涯對(duì)話，這種方式可能學(xué)生更容易接受。
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