讀書的樂趣演講稿3篇

　　演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀書的樂趣演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的樂趣演講稿1

親愛的老師和同學(xué)們：

　　記得我兩三歲的時(shí)候，媽媽給我讀書，睡前給我講故事。我一直聽著，睡著了。雖然我還是聽不懂媽媽說的話。

　　上幼兒園后，阿姨教我們認(rèn)一些識字卡，讀一些漂亮的'圖，阿姨教我們一遍又一遍的讀。雖然是機(jī)械記憶，但畢竟學(xué)會了看一些漢字。

　　直到上了祥瑞小學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，我不僅學(xué)會了很多漢字，還學(xué)會了拼音，讓我這個(gè)一年級的學(xué)生可以自學(xué)。餓著肚子看了《三國演義》，《西游記》，《十萬個(gè)為什么》的拼音版，從中知道了曹操的奸詐，諸葛亮的機(jī)智，孫悟空的七十二變，豬八戒的好

　　吃懶做，還知道了地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的、星星為什么會發(fā)光。更重要的是我還讀了《千字文》、《弟子規(guī)》、《治家格言》等國學(xué)名篇，從中明白了做人的道理，明辨了善惡美丑，學(xué)會了關(guān)心別人，愛別人，愛父母，愛老師，愛同學(xué)。

　　是讀書，使我學(xué)到了知識;是讀書，使我開闊了視野;是我讀書，使我張開了理想的翅膀。

　　因此，我愛讀書。

　　同學(xué)們，讓我們都愛讀書吧!

讀書的樂趣演講稿2

各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《讀書的樂趣》。我認(rèn)為讀書應(yīng)該是一件快樂的事情，大家也可以在讀書的過程中尋找并發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

　　一本好書，能夠讓讀者身臨其境，充分體會書中的情節(jié)，跟著主人公在另一個(gè)世界里高興、快樂、傷心、憤怒、感動和同情。它就像一雙無形的大手，引領(lǐng)我們在書的`世界中遨游和飛翔。

　　讀書不需要規(guī)定。書與人之間是有緣分的。假如這是一本好書，無論情節(jié)、故事都很好，但是它不適合你，或者你讀起來不是那么身臨其境，那么最好就不要精讀，只是稍微看一下內(nèi)容提要就可以了。而那些無意中看到的書，卻有可能是最適合你的。也不一定全都要讀名著，那些少年類的報(bào)刊、雜志也可以開闊我們的眼界，擴(kuò)大我們的知識面。而那些美文精選類的書，則可以陶冶我們的情操，讓我們變得有內(nèi)涵。

　　你會因?yàn)橹魅斯�的一句玩笑話而竊喜半天，你會因?yàn)榉繓|把他拒之門外而十分同情，你會因?yàn)樗�在一場�?zāi)難中成了殘疾人而感到十分悲傷，你會因?yàn)樗�做事的那份�?zhí)著而感動不已，你更會因?yàn)樗�到最后擁有了一個(gè)完整、幸福、美滿的家庭而興奮、激動……所有這一切，都是書給我們帶來的。

　　享受書的樂趣的人，是幸福的人，而且，他還會一直幸福下去。同學(xué)們，享受讀書吧，我們都會很幸福的。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

讀書的樂趣演講稿3

各位同學(xué)：

　　讀書是一種樂趣，拿不讀書來對比，更顯讀書之樂。

　　沒有讀書癖好的人，一生完全落在日常例行公事中，時(shí)間和空間對他來說，似囚禁在周遭的環(huán)境里，只有少數(shù)幾個(gè)朋友或熟人可以談?wù)勌�，只能看見眼前的事物，卻沒有逃出這所牢獄的法子。讀書人，那就不一樣了，拿起一本書，立刻就走進(jìn)了另一個(gè)世界。如果是一本好書，那就得到了和一位最善談?wù)呓佑|的機(jī)會，他引領(lǐng)你進(jìn)入另一個(gè)國度，另一個(gè)時(shí)代。一本古書使讀者在心靈上和長眠已久的古人如對目前。一天如果有兩個(gè)小時(shí)的功夫撇開一切俗事煩擾，走到另一個(gè)世界去游覽一番，就像出門旅行一樣，這種幸福自然是那些被無形牢獄所囚禁的人所無法想象的。

　　宋朝黃山谷說過一個(gè)讀書的公式：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”。黃山谷的讀書之術(shù)，不是為了所謂“進(jìn)步”而讀書，不是為了那些“必須”而讀書，不是出于勉強(qiáng)的態(tài)度去讀書；讀書應(yīng)該為培養(yǎng)面目的可愛和語言的有味而讀書。所謂“面目可愛”不是指相貌的丑惡，不是由花粉胭脂所裝出的面目，而是由思想力所映飾的面目。一個(gè)人如果能從書中得到它的味道，便會在談吐中顯露出來，于是，他的談吐就有味道，他的著作就有滋味。

　　因此，味道是讀書的關(guān)鍵。如同飲食，味道也因人而異。在我是美味的，也許在別人那里是毒藥。父母不能強(qiáng)迫孩子吃他們所不喜歡的食物，一個(gè)教師也不能強(qiáng)迫學(xué)生讀他們所不愛好的書籍。因?yàn)槿缛魧τ谧x物不愛好，無異于浪費(fèi)時(shí)間和生命。所以，世界上并沒有一個(gè)人必須讀的書，但是有必須在某一時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境中，必須在某一時(shí)代可以讀的書。讀書也和婚姻一樣，是由婚緣或命運(yùn)決定的，讀它必須有一定的時(shí)期，當(dāng)一個(gè)人的`思想和經(jīng)驗(yàn)尚沒有達(dá)到可讀一本名著的相當(dāng)時(shí)期，即使勉強(qiáng)去讀，也會覺得無滋無味�？鬃诱f：五十讀易。意思是說，一個(gè)人沒有達(dá)到認(rèn)識力成熟的時(shí)候，決不能領(lǐng)悟論文中孔子話語中淡淡的滋味，以及成熟的智慧。此外，不同時(shí)期讀同一本書，滋味也不同。一個(gè)人在四十五歲時(shí)讀易經(jīng)所得的味道，和在五十歲人生閱歷更豐富時(shí)讀它所得的滋味必然不同。所以，重讀一本書也是有益的。

　　讀書之樂，涉及兩方面的事：一是作者，一是讀者。作者雖然貢獻(xiàn)出了智慧，但讀者從書中悟出的收獲卻各不相同。古人說：讀論語的人很多，有人讀了后一無所獲，有人對其中一兩句感興趣，有人則會在讀后，手舞足蹈起來。

　　讀書的真諦，在于發(fā)現(xiàn)他所愛好的作家，猶如一個(gè)男子和一個(gè)女子一見鐘情。一個(gè)人必須從古今中外的作家中找尋和自己性情相近的人，找到后，會覺得這個(gè)作家的筆法、心胸、見地、思態(tài)都是合乎自己的。于是，他對這作家的著作就會字字領(lǐng)會，心有靈犀。不久之后，他的音容笑貌也會變得和那作家一模一樣了。這類例子很多，蘇東坡曾說：當(dāng)他初次讀莊子時(shí)，覺得他幼時(shí)的思想和見地正和這書中完全相同。袁中郎于夜里偶然看到一本詩集中同時(shí)代的不出名的作家徐文長時(shí)，不知不覺從床上跳起來，叫起他的朋友，兩人共讀共叫，把家人都驚醒了。伊利奧第一次讀盧梭，稱之是一次觸電。尼采初讀叔本華也有這樣的感覺。然而，很多人從來不會和作家相愛，就如同世界上許多男女雖然到處調(diào)情，但始終不會和某一個(gè)人發(fā)生親密的關(guān)系，縱然讀了極多的作品，結(jié)果卻毫無所得。

　　我們習(xí)慣于把讀書作為一種責(zé)任、義務(wù)。中國有“頭懸梁”“錐刺股”的故事，這種讀書完全喪失了讀書的快樂。更有人每每需要讀書時(shí)就找各種理由開脫：房里太冷、椅子太硬、蚊子太多、街上太鬧，等等�！按喝詹皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包待來年”，就是這種心態(tài)的寫照。真正有所成就的讀書人，從來不懂什么“苦讀”“專研”，只知道愛好一本書，然后不知其然的讀下去。于是，讀書的地點(diǎn)和時(shí)間也就不成其問題了。宋代大儒歐陽修自稱最佳寫作時(shí)候是“三上”，即枕上、馬上、廁上。清代學(xué)者顧千里夏天時(shí)，�！奥愣�讀經(jīng)”，并以此得名。

　　真正的讀書之樂，在于隨意，在于主動。

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