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張麗莉演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當(dāng)今社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的張麗莉演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
張麗莉演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好！
這段時(shí)間以來，作為一名中學(xué)教師，我一直被張麗莉老師的至善大愛、無私無畏的精神所感動。張麗莉老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。XXX中學(xué)全體教師積極響應(yīng)市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻(xiàn)身教育。下面是我的四點(diǎn)體會:
一、培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)社會。學(xué)習(xí)張麗莉，就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
二、弘揚(yáng)為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉，就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、心系學(xué)生的`可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中大有作為。
三、樹立正確價(jià)值觀，學(xué)習(xí)時(shí)代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價(jià)值觀密不可分，因此，在我們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>
四、熱愛工作崗位，弘揚(yáng)英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學(xué)生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學(xué)英雄、見行動，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿張麗莉老師早日康復(fù)，早日回到美麗校園！
張麗莉演講稿2
最近一段時(shí)間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上，到處都是關(guān)于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，每當(dāng)看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，我都抑制不住內(nèi)心的激動，深深被她的大愛感動。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，她把人生的價(jià)值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。
張麗莉的壯舉只是短暫的沖動嗎?不，那是平時(shí)愛生如子、無私奉獻(xiàn)的一貫行動，那是平時(shí)日復(fù)一日、年復(fù)一年、教書育人的責(zé)任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她每天早來晚走，用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果。
在我們城西幼兒園也有許多的張麗麗。溫柔善良的鞠老師：她和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的'只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;活潑可愛的鄭老師：他會把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;他會把無人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯;他會忍著病痛堅(jiān)持上完一天的活動課;刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒗蠋煟核龝䴙榱松虾靡惶媒萄姓n而鉆研教材到深夜;會以堅(jiān)定的笑容面對工作中的所有困難;會因?yàn)榧议L的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚。
她們也曾開玩笑說其實(shí)自己是保姆，因?yàn)楹⒆拥某院壤鏊家?是藝術(shù)家，因?yàn)槌３Ｒ杼�、寫字畫�?是設(shè)計(jì)師，因?yàn)槟苡们墒职鸦顒邮也贾玫妹廊缤?是外交家，因?yàn)椴还苁裁礃拥募议L都能進(jìn)行溝通;是學(xué)者，因?yàn)樗齻兒退欣蠋熞粯�，日�?fù)一日、年復(fù)一年，每天進(jìn)行著平凡、瑣碎的工作,勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘、充當(dāng)人梯。我想在遇到危險(xiǎn)情況下，她們也一定會挺身而出，成為最美女教師。但現(xiàn)實(shí)中，她們不一定能遇到感動世界的大愛，擁有世人矚目的光環(huán)但，那是什么使她們默默耕耘、充當(dāng)人梯呢?那就是對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，是成就祖國的棟梁的責(zé)任。
我們在為張莉莉們事跡感動的同時(shí)，也應(yīng)對英雄的付出和犧牲作出回饋。用愛來回報(bào)愛，用道德來回報(bào)道德。老師們，讓我們執(zhí)著與教育，于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫, 于小愛中見大愛，在簡單卻又偉大的教育工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
張麗莉演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，敬愛的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《大愛詮釋師魂》。
她，是父親眼中乖巧孝順的女兒，是丈夫眼中溫柔善良的妻子，是同事眼中樂觀堅(jiān)強(qiáng)的女孩，是學(xué)生眼中溫柔謙和的老師。她，就是佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉。正是這個擁有花一樣名字、花一般年紀(jì)的姑娘，讓20xx年5月8日，成為被中國人銘記、感動的日子。當(dāng)一輛失控的客車沖向?qū)W生時(shí)，她本可以站住或者后退，但她卻義無反顧沖向前，奮力一推，把生的希望留給了孩子，把死的危險(xiǎn)留給了自己，用剎那間綻放的大善大愛、大勇大美，詮釋了人民教師的高尚師德。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她心靈深處的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生的價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的道德理性，才會有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
在張麗莉老師的心里，始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。就在張麗莉老師受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對學(xué)生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給孩子們寫了一封信。信中寫道：我最親愛的寶貝們：今天是我醒來的第十天，距離你們中考僅有一個月的時(shí)間了！醒來的每一天第一時(shí)間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無一刻不浮現(xiàn)出所有人每分每秒積極學(xué)習(xí)、努力付出的畫面。相信我善良、可愛、幸運(yùn)的寶貝們必定會在中考之時(shí)獲取輝煌戰(zhàn)果！無須豪言壯語，無須自我標(biāo)榜，無須恭維綺語，張老師盡以真實(shí)的行動，詮釋著教師的大愛，譜寫亮麗的青春風(fēng)采！
同樣作為一名教師，張麗莉老師那臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，無時(shí)無刻不在感動著我，激勵著我。
教育是一個艱巨的塑造靈魂的工程。就讓我們在這半畝方田里辛勤耕耘，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心；用自己端莊的`儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)的為師之責(zé)！
作為一名教育工作者，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就無怨無悔。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，用大愛，鑄就不朽師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
張麗莉演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！我今天發(fā)言的題目是《用平凡詮釋“中國力量”》。
一縷清風(fēng)，悄然捧來花瓣上抖動的古人名句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平�！蔽覀�人認(rèn)為，能夠擁有這樣的心胸，恐怕我們教師這個隊(duì)伍里大有人在，最美教師張麗莉就是最好的證明。
今天我們在這里舉行向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)事跡大會，大家心情一定是很激動的，因?yàn)�，最美教師本身就是我們這個隊(duì)伍里的一員，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私忘我，臨危不懼，面對生死的考驗(yàn)，能夠挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌。她的事跡，字字珠璣，玉石一樣擊打著我的心房，激蕩著心靈小屋的窗欞與門扉；聲聲脆響，鋼錘一樣撞擊著我心靈之鼓，擊打著我心靈之樹上悠悠長鳴的銅鐘。拈起被花香過濾過的清風(fēng)，我用筆尖蘸著明媚的陽光，隨性瀉下一時(shí)之思索：神圣的教壇，作為你的兒女，我們不敢仰視你，我們只能用心去祭拜你的圣潔，用我們之心血澆灌你的高貴。
最美教師張麗莉，近來已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞。黨和、國家、人民給予了這樣的評價(jià)：她幾乎用生命詮釋了大義，她無疑正在成為黑龍江大愛大美德文一個化身和象征，近期，黑土地上不斷涌現(xiàn)出一批可歌可泣的平民英雄，張麗莉老師和他們一道，使得黑龍江這一方優(yōu)秀兒女在華夏大地持續(xù)地形成了一個群體式影響，她的壯舉和精神，正在成為“中國力量”的一部分。
張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份久違了了由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應(yīng)有的沉甸甸的分量。
張麗莉身上體現(xiàn)了職業(yè)精神的崇高力量。她的的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我們觸動，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的話題。如果每個行業(yè)的從業(yè)者，都能像張麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)，社會環(huán)境煥然一新的局面必將早日到來。
中國中小學(xué)教師隊(duì)伍是龐大的，從業(yè)人員超過一千萬。我們黑龍江省中小學(xué)教師超過三十三萬，僅僅班主任隊(duì)伍就超過十萬人細(xì)細(xì)思考我們每一個日升月落，我們大家都是平凡的；細(xì)細(xì)咀嚼每一個草長鶯飛，我們大家也都是平凡的。但是，我們個人可以平凡，我們的隊(duì)伍卻不是平凡的，我們的事業(yè)卻不是平凡的，我們的精神卻不是平凡的，我們的人生價(jià)值卻不是平凡的。
在寒假期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，全校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了彭興順教授主編的《做卓越的教師》一書，大部分教師詳細(xì)閱讀了本書的前四章，并認(rèn)真書寫了學(xué)習(xí)心得，有人講全書細(xì)細(xì)的通讀了，且收獲多多。
這本書第一章內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉
1.差異有限，潛能無限-----我的未來不是夢。是的，我們承認(rèn)人和人之間存在的差異，但是，我們心頭共同的追求是美好的，每年教師節(jié)全校評選出的二十幾名優(yōu)秀教師，不正是用自己的平凡行為詮釋著自己的教學(xué)價(jià)值么。
2.不能離開，好好愛他------愛我所選終不悔。是的，我們學(xué)校的員工身上同樣不缺少這種平凡得令人心酸的奉獻(xiàn)行為。九年級組組長劉玉潔同志，當(dāng)自己虛弱得不能坐在椅子上的時(shí)候，她墊著小羽絨服蜷縮在辦公桌上的形象，不僅令我們感動，不僅令學(xué)生感動，更給我們以鞭策，當(dāng)然我們再剛強(qiáng)的人，也會感到心痛和心酸。
3.勇于實(shí)踐，善于積累------寶劍鋒從磨礪出。年輕教師有年輕教師的優(yōu)勢，而老教師同樣有精神上的靈光值得我們學(xué)習(xí)。那潔老師每屆帶的學(xué)生，物理統(tǒng)考成績都是管局優(yōu)秀，但是，又有哪些人知道，在很善于利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教學(xué)工作向更深更高發(fā)展的那老師面前，她仍然要把個人所學(xué)、所教、所積累、所總結(jié)的'寶貴經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的呈現(xiàn)出來，然后請示校長批示，交給印刷室印刷。這是什么精神，不是在努力追求一種卓越和崇高么？
這本書的第二章內(nèi)容是《教師心理健康的自我調(diào)適》。教授在諄諄告誡我們“學(xué)會陽光思考”、“學(xué)會人際交往”、“學(xué)會開心工作”、“學(xué)會開心生活”。
隨著生活節(jié)奏的加快，我們分明感受到生活、工作的壓力越來越大了，這一點(diǎn)毋庸諱言，誰也不必遮遮掩掩，誰也不必粉飾太平。但是，壓力大就不能獲得開心、樂觀、勤奮、向上么？我們也不用列舉遠(yuǎn)在天邊的例子，我們身邊的例子不是鮮活的么？王文秋老師，家庭負(fù)擔(dān)較重，愛人沒有工作，自己身體不算太好，可是，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)成績名列前茅。在業(yè)余時(shí)間，每年撰稿數(shù)百篇，在墾區(qū)名聲鵲起，給農(nóng)場、學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)，誰能說我們可敬的王老師不是在勤奮進(jìn)取中詮釋著做幸福型教師、做學(xué)者型教師、做學(xué)習(xí)型教師這一理念呢？
九年級組英語教師劉書文，將全組的打開水的勞動任務(wù)一個人承擔(dān)了下來，沒有人請他，沒有人求他，而是一種自覺的行為、一種心甘情愿的行為，這種已經(jīng)成為一種習(xí)慣的助人行為，不就是活生生的給予中獲取更深層次的幸福感鮮活例子么？
作為一名老班主任，深刻的感覺到自己底子太薄，書讀的不多，讀的不精，從八年級下半年到九年級期末，我常年堅(jiān)持中午一點(diǎn)到校，下午五點(diǎn)半到校，兩年中，《班主任詩化育人》系列文章寫到了八十二篇，在《黑龍江教育》上發(fā)表四篇，在《中國教師》《人民語文》上分別發(fā)表一篇，我們感覺到，雖然辛苦些，可是能把學(xué)生訓(xùn)練得和解放軍戰(zhàn)士差不多，冬天雪地上集體跑步腳掌落地有聲，步調(diào)一致，節(jié)奏感極強(qiáng)，連李淑芳老師都說“真好”，我也感到是幸福的。在《中國樂壇》上一次發(fā)表三首歌，更給了我不小的信心，估計(jì)春天已將來到我的窗前了。
當(dāng)然，同最美教師張麗莉?qū)Ρ龋覀冞�有不小的差距，比如，我們捫心自我，我們確實(shí)最在知識老化的問題；我們確實(shí)存在在吃老本的問題；我們確實(shí)存在進(jìn)取心不強(qiáng)的問題；我們確實(shí)存在解決問題辦法不多的問題；我們確實(shí)存在空洞的說教的問題；我們確實(shí)存在沒有把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)者，我們來做服務(wù)者的問題。這些問題，今后用張麗莉老師的精神感召我們，用彭興順教授的理論武裝我們，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。讓我們成為“中國力量”的一部分。
春天是詩人的季節(jié)，秋天是哲學(xué)家的季節(jié)。
北大荒是戰(zhàn)士的搖籃，北大荒是教師的書屋。
做一個進(jìn)取型的教師，做一個學(xué)習(xí)型的教師，用書香澆灌品德之根；用書香強(qiáng)壯學(xué)識之干；用書香強(qiáng)勁創(chuàng)新之花葉；給自己撐開一片湛藍(lán)生命天空。
《今世說》有言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德�！�
做為北大荒的一份子，僅有一顆向上之心只是一個基礎(chǔ)，還必須有一雙承擔(dān)起責(zé)任的鋼鐵肩膀。如果你是螺絲釘，僅有咬定螺桿的信心是不夠的，那不僅僅是一種良好的愿望么？你還必須有咬緊螺桿盡到那份責(zé)任的能力，讓整個機(jī)體，因?yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环莺椭C，因?yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环輨恿Γ驗(yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环莼盍�。而這份能力的源泉，就是那寧靜素雅、品優(yōu)涵豐的圖書。
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
不讀書的人，只能在黑暗之中摸索前進(jìn)，不可脫離愚昧與粗俗。
捧一縷清風(fēng)，融化進(jìn)我們的心田，讓我們心明眼亮，給自己一個確定的目標(biāo)，鍥而不舍，持之以恒，強(qiáng)一根筋、認(rèn)一條路、熱一份血，必能在創(chuàng)建世界五百強(qiáng)的企業(yè)大目標(biāo)中，做一個學(xué)習(xí)型的北大荒人。
擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力；
沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
相信自己，因?yàn)樽钤鐖?bào)道春之信息的不是花，而是草。
做一個學(xué)習(xí)型的教師，踏一片的，開一條路，撐一片天，成一個我。
做一個學(xué)奉獻(xiàn)的教師，吟一簾風(fēng)，對一彎月，哼一支歌；
做一個探索型的教師，篩一簾風(fēng)，斟一杯茶，品一琴書。
張麗莉演講稿5
教師的形象被無數(shù)人描繪過,教師的品格被無數(shù)次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時(shí)候,經(jīng)常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書,翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本;漸漸地,懂事了,家中總會充斥著從書房內(nèi)傳出的',爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來,長大了,我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺,我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡意賅地告之——為師,別吝惜你的愛,將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題,“身為一位80后的青年教師,在學(xué)校面對的是一群90后的學(xué)生,你們的關(guān)系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對不起,我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí),要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè),我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學(xué)們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉�！币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道——課堂內(nèi),我用知識孕育成長,用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護(hù)純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。
“桃李不言,下自成蹊”,兩年來,我已漸漸明白,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生,因此,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!
張麗莉演講稿6
當(dāng)一個人懷揣著理想走向社會的時(shí)候，他離成功就不遠(yuǎn)了;當(dāng)一個人心懷著愛走向社會的時(shí)候，那么他這一生永遠(yuǎn)都是快樂著的。而當(dāng)一個人既懷揣著理想，又懷揣愛心走向社會的時(shí)候，那么，他卻是成功并快樂著的。而張麗莉老師就是這樣的一個人。
最近讀了張麗莉老師的三篇演講稿，對我的啟發(fā)很大。小時(shí)候，懷揣著成為教師的理想一步步的成長，長大后，依然懷揣著這個理想將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄，而即將走上向往已久的三尺講臺的時(shí)候，一句話，卻影響了她的'一生——為師，別吝惜你的愛。
這世上最偉大的愛是什么?也許會有人回答：是父愛。亦或者有人會回答：是母愛。但是大家卻都忽視了另一種愛，一種和父愛，母愛同樣偉大的愛——師愛。羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜�！倍趶堺惱蚶蠋煹男闹�，永遠(yuǎn)都是白天。
一個月前，曾在新聞中獲悉張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。這一事件震驚全國，舍己為人，用自己的血肉之軀幫助自己的學(xué)生擋著死神之劍，而縱觀整個社會，又有多少人踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德?又有多少人證明了，原來這個世界還有“愛”的存在?不需要用生命來譜寫這樣的愛，但至少要心中要有愛。
她懷揣著理想走入教學(xué)教育的第一戰(zhàn)線。曾經(jīng)，在事業(yè)上她能夠獲得更大的成功;曾經(jīng)，她只要在自私一點(diǎn)兒，或許會有一個美滿的家庭生活�？墒�，她放棄了這些，放棄了這些能夠令自己和家人幸福的東西，僅僅只是為了她那些相處不超過三年，卻感情極深的學(xué)生們。雖然她失去了很多很多，但她同樣的也獲得了很多，獲得了成功，獲得了快樂。愛因斯坦說過：“有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美�！�
我祝愿美麗的麗莉老師，好人一生平安!
張麗莉演講稿7
這些年來，億萬中國人的心靈總被“感動”一詞觸動著。最美鄉(xiāng)村校長李靈，在如花的年華，做孩子們的泥土。最美女孩孟佩杰，讓傳統(tǒng)的孝道充盈每個細(xì)節(jié)�！白蠲缷寢尅眳蔷掌迹凶×擞孜嵊准叭酥椎膫鹘y(tǒng)美德。最美戰(zhàn)士孟祥斌，用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。一個又一個英雄人物在神州大地接連涌現(xiàn)、燦若群星。
燦爛的星河中，最美女教師張麗莉，她是那樣的耀眼，那樣的璀璨，讓我們一起來傾聽這首英雄的贊歌。2012年5月8日20時(shí)38分"，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)，一輛失控的汽車瘋狂的沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉，奮不顧身撲上前，推開學(xué)生，而自己卻倒在血泊之中。年僅28歲的'青春少女，全身多處骨折，雙腿高位截肢……
什么叫愛生如子，什么叫大愛無疆，張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后，有人問她后不后悔，她回答：如果用我的生命能換回更多人的生命，這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生，還后悔什么?
我們被深深地震撼著,那情急之下的壯舉，是本能，是責(zé)任，是愛心，更是無私和崇高!大美無聲，大愛無疆，這就是一個80后的年輕教師用師愛譜寫的無悔青春! 這種境界值得崇尚，付出不求回報(bào);這種美德值得追隨，時(shí)時(shí)處處為別人著想;這種精神值得學(xué)習(xí)，鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔;這種人值得敬仰，見義勇為、無懼生死。
生死抉擇間，張麗莉老師用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹;平凡崗位中，昆吾人用舍己的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠，奏響一曲曲新時(shí)代嘹亮的凱歌。二年級的學(xué)生小，害怕寫日記，程瑞華老師看到眼里，記在心里，想在腦里。為了激勵學(xué)生寫作，她自費(fèi)買書給學(xué)生發(fā)獎品。能收到老師的禮物，學(xué)生是多么驕傲和幸福啊，漸漸對寫作有了興趣，目前她班的孩子對寫作津津樂道、樂此不疲;李巧英老師身患腰間盤突出，舉步維艱，仍然咬著牙堅(jiān)持給學(xué)生上課;劉芳老師產(chǎn)假未滿，學(xué)校一個電話，她就毅然決然扔下嗷嗷待哺的孩子，重返講臺;蘇麗琴老師父親病危去世，都沒能看上一眼，她是怕耽誤學(xué)生……我看到的還有太多太多，我沒有看到的還有太多太多。哪一個班主任老師不是拋家舍業(yè)、披星戴月，與家長、學(xué)生促膝長談?哪個綜合科老師不是加班加點(diǎn)，訓(xùn)練武術(shù)操、排練節(jié)目?
“大美無聲，大愛無疆”，昆吾人用樸實(shí)踐行著大美，用真誠描繪著大愛。生命在講臺上燃燒，青春在平凡中綻放!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。同行們，老師們，讓我們以他們?yōu)殓R，擂起生命的大鼓，發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，永守心中這盞希望之燈。
張麗莉演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
張麗莉，一名普通的教師，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，把生還的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德師風(fēng)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣.
走近學(xué)生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學(xué)生的心扉。
以前教初中班的時(shí)候，我把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導(dǎo)，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠地交流，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強(qiáng)，較晚的有大學(xué)畢業(yè)剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節(jié)，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學(xué)校就讀的或走上工作崗位的大弟子們會發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風(fēng)，感覺這就是人生最大的幸福。
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫小弟子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，老師不管不問的話不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。經(jīng)過耐心的詢問，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的.幾個原因：
�。�1）在低年級時(shí)老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。
�。�2）下午孩子們放學(xué)回到家家長一般還沒回家，長期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認(rèn)真做家庭作業(yè)的習(xí)慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時(shí)提高，導(dǎo)致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
�。�3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數(shù)孩子從家長那里得不到學(xué)習(xí)方面的幫助。
（4）由于孩子們的基礎(chǔ)知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對待；其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；第三，天天堅(jiān)持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問題學(xué)生的問題并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問題學(xué)生，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當(dāng)然也是有的人所說的最傻的老師。
張麗莉演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師：
大家中午好，今天我演講的題目是《愛的付出 幸福的感覺》。
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時(shí)，我將執(zhí)著而堅(jiān)定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學(xué)生……
張麗莉，一名普通的教師，在危急時(shí)刻挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德。是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
走近學(xué)生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學(xué)生的心扉。
以前教初中班的時(shí)候，我把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導(dǎo)，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠地交流，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。
XX年轉(zhuǎn)入小學(xué)后，我依然堅(jiān)信：愛出者愛返，福往者福來。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節(jié)，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學(xué)校就讀的學(xué)生或走上工作崗位的大弟子們會發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風(fēng)，一種滿足感和成就感在心田蕩漾，感覺這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我接六年級的語文和英語課，還兼任班主任工作。我發(fā)現(xiàn)這幫小弟子中有好多孩子不知道按時(shí)完成作業(yè)，如果老師不管不問的話，那么不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會越來越多，會導(dǎo)致以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的李冰心、張李鑫、李晨龍、靳啟森等幾個“頑固”分子，了解他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么；做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時(shí)有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾？做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎？做作業(yè)的過程中遇到不會的通常怎么做？……”經(jīng)過耐心的'詢問，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個原因：
（1）在低年級時(shí)老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。
�。�2）下午孩子們放學(xué)回到家家長一般還沒回家，長期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認(rèn)真做家庭作業(yè)的習(xí)慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時(shí)提高，導(dǎo)致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
�。�3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數(shù)孩子從家長那里得不到學(xué)習(xí)方面的幫助。
�。�4）由于孩子們的基礎(chǔ)知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對待；其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；
第三，天天堅(jiān)持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問題學(xué)生的問題，并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問題學(xué)生，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我相信經(jīng)過我和孩子們的努力，這些問題學(xué)生是會逐漸改變，不斷進(jìn)步的。
張麗莉演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛的同學(xué)們：
這幾天來我們一直傳頌著這樣一個名字美女教師張麗莉。張老師在生死關(guān)頭，臨危不懼用生命和鮮血詮釋著師德偉大，我被張老師的行為感動了；四年前我曾被汶川地震時(shí)譚千秋老師行為所感動，他用那堅(jiān)實(shí)的臂膀頂住了倒塌下來的房梁，他用生命換取了學(xué)生的安然無恙；同時(shí)我也時(shí)常被我身邊的小事兒所感動：我會經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋熒硗现鴰Р〉纳碜诱驹谌咧v臺上給學(xué)生認(rèn)真上課；我會看到我們班主任老師每天第一個來到班級迎接同學(xué)們的到來，放學(xué)時(shí)又是我們的班主任老師把最后一名學(xué)生送出了教室，他們有家庭、有親人，而他們把全部的愛都奉獻(xiàn)給了他的班級、他的學(xué)生；我會看到我們年輕的女教師在懷孕之后仍然站在三尺講臺上為學(xué)生認(rèn)真上課，直致臨盆的時(shí)刻；我會看到我們年輕男教師在妻子生產(chǎn)時(shí)，他把愛妻留在了醫(yī)院而自己回到三尺講臺給學(xué)生認(rèn)真上課；我會看到那些孩子?jì)寢寕冊诤⒆由r(shí)她們放棄了孩子，站在三尺講臺上給學(xué)生認(rèn)真上課，她們把母愛留給了學(xué)生；我會看到我們中年的.老師在年邁的父母有病住院時(shí)，他們放棄了在老人床頭盡孝的機(jī)會，站在三尺講臺上給學(xué)生認(rèn)真上課；我會看到我們的老教師在手術(shù)后還沒有裁線的情況下就回到了心愛的三尺講臺給學(xué)生認(rèn)真上課；我還看到了許多許多。
是什么力量讓我們的老師在生命的關(guān)鍵時(shí)刻做出偉大的選擇、在平凡的日子里做著不平凡的事情？我想那是教師的職業(yè)道德、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)責(zé)任。而這一切都緣自于我們這個偉大民族的傳統(tǒng)美德那就是大愛無疆 ！
今天我站在這里，代表全體教師鄭重承諾：我們會愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心育人，我們會很好詮釋教師的職業(yè)道德，我們會很好遵守教師的職業(yè)操守，我們會很好地秉承一中百年的人文精神，我們會關(guān)愛每一名學(xué)生，我們會上好每一節(jié)課。
張麗莉演講稿11
尊敬的各位老師，各位朋友，大家好！
是對張麗莉老師師者仁心，大愛無私精神的贊嘆，讓我們相聚在一起，在此我代表中華家庭讀經(jīng)推廣中心的全體志愿者向各位朋友的到來表示熱烈的歡迎！在此我也向站x南社區(qū)宋x主任和怡x區(qū)王x主任的辛苦付出，向電臺記者馬丹老師和電視臺記者張國輝老師的關(guān)注，向這次專題會得以順利舉辦過程中所有辛苦付出的志愿者們表達(dá)感謝！讓我們把熱烈的掌聲送給他們!
作為傳統(tǒng)圣賢文化的傳播者，我們尊敬麗莉老師，感謝麗莉老師，因?yàn)槭撬蒙腵代價(jià)展示了中華民族最崇高的美德；她在危急時(shí)刻，臨危不懼、舍生忘死，這正是中華民族共有精神家園的生動實(shí)踐，也是中華民族偉大復(fù)興最深厚的基礎(chǔ)，她用實(shí)際行動踐行了“人之初性本善”的經(jīng)典真意；她為我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化樹立了鮮活的榜樣并為我們增加了強(qiáng)大的精神動力，衷心祈愿通過師者仁心，大愛無疆，宏揚(yáng)張麗莉精神專題活動的舉辦，能為麗莉老師帶去平安和祝福，也讓更多的人知道麗莉，學(xué)麗莉，做麗莉，一個麗莉的出現(xiàn)，必將激勵起千萬個麗莉的誕生，最后衷心祝愿張麗莉老師的時(shí)代精神，永駐中華，成為永恒！
張麗莉演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國，她應(yīng)當(dāng)成為影響一代教師的楷模。張老師在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動，源于平時(shí)的情感積累，形成于長年累月的行為習(xí)慣。這一壯舉感動了她的學(xué)生們，感動了廣大學(xué)生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。
一位可敬、可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野。“師者，父母心。”張麗莉?yàn)閹�，�?dāng)之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險(xiǎn)，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時(shí)刻，張麗莉老師對待自己的學(xué)生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼。
張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質(zhì)、好作風(fēng)有些是與生俱來，有些則得益于長期以來所受的教育，更多的則來源于她對于教育事業(yè)的熱愛，來源于對于教師職業(yè)的追求。她，工作出色，卻收入不高，但還是謝絕了改行轉(zhuǎn)業(yè)的建議；她，虛心學(xué)習(xí)，誠信求教，從不懈怠，自備輕便小凳子擠時(shí)間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進(jìn)教案；不曾做母親的她，卻像對待子女那樣，愛自己的每一個學(xué)生；誰有了進(jìn)步，都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不，得自己教過的每個學(xué)生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突，穿插的大幸�！�。
一個個細(xì)節(jié)，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵.作為一個教“情在左，愛在右，走師，人是平凡的.，但他的事業(yè)卻是偉大的。冰心說過：在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個學(xué)生的心門，任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、憔悴紅顏，我們都要永守心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起教育的藍(lán)天。張麗莉老師出身于教師世家，她對于做優(yōu)秀教師的追求還出于自己對于教師職業(yè)的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但是好的教育不能沒有愛，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關(guān)懷感動她的學(xué)生，營造了相互關(guān)愛的群體。上班時(shí)，她為路遠(yuǎn)來不及吃早飯的學(xué)生準(zhǔn)備小食品；放學(xué)后，她牽手送學(xué)生出校門。危險(xiǎn)襲來時(shí)，她先護(hù)住學(xué)生而被莽撞的自行車撞倒……她的學(xué)生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。
教師，不僅是世界上最崇高的敬語，更是無私奉獻(xiàn)的代名詞。教師的道德，更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業(yè)愛崗，默默奉獻(xiàn)。多少個斗轉(zhuǎn)星移，多少個冬去春來，他們把全部的愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張，什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師，讓我真正理解了什么是“師德”；正是她們，讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生是教師必備的美德，師愛是師德之魂，師愛是寬容與理解，師愛是尊重與信任，師愛更是責(zé)任與期待。一直以來我在努力地奉獻(xiàn)著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛。不懈的追求源于正確的價(jià)值觀念。
當(dāng)今時(shí)代，可以說是最重視教育的時(shí)代，卻難說是社會環(huán)境最好的時(shí)代。各種功利訴求的干擾、升學(xué)的壓力，以及獨(dú)生子女們成長的特殊環(huán)境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學(xué)生的每一次考試成績，她收入微薄，卻默默資助生活更困難的學(xué)生達(dá)數(shù)年之久。從這些具體細(xì)節(jié)可以看出，張老師對于職業(yè)的追求，對于學(xué)生的熱愛，都源于她對于所處環(huán)境的正面判斷，來源于對社會的愛�！睆堺惱蚶蠋熡蒙忈屃私處煹呢�(zé)任，詮釋了“學(xué)為人師，行為世范。
見義勇為的中華傳統(tǒng)美德，為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時(shí)，社會上屢屢發(fā)生的不該發(fā)生的事，讓人體味到人性的冷漠，讓人對人性中的真、善、美產(chǎn)生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻(xiàn)的人，人間才如此溫暖，社會才如此美好。
教育事業(yè)是人類立足長遠(yuǎn)、傳承文明的事業(yè)，其基礎(chǔ)是大愛無疆，是教師對于學(xué)生無私的愛、理性的愛。“當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到，這柏拉圖說：”是世上最完善的美。人們把張麗莉稱為最美女教師，是因?yàn)椤爸辽品侥苤撩馈�。美是智慧的化身——其�?shí)高于智慧，因?yàn)樗鼰o需任何解釋。
教書育人是愛的事業(yè)，做一名教師就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。誰說老師像蠟燭，照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。
親愛的同志們，新的時(shí)代、新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始。
張麗莉演講稿13
時(shí)光如白駒過隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子,成長為如今奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一戰(zhàn)線上的一分子。這三年中,我一直在用行動,闡釋著自己對“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛心,陪伴學(xué)生們的成長。
而那一次,更讓我深深地感到,當(dāng)你心懷師愛時(shí),被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!
還記得,在去年結(jié)束新初三暑期課程后的短暫休整,正準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰(zhàn)階段時(shí),因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要,我接到通知被調(diào)至新初一接手班主任工作,那時(shí)候的我,心中真可謂是百感交集,要當(dāng)班主任了,這可是學(xué)校對我的信任啊,可我還什么都沒有準(zhǔn)備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說好要一直陪伴他們走到最后的,他們會原諒我嗎?心中的問號堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字——剛剛接到通知的時(shí)候,頭腦里第一時(shí)間冒出來的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無法掩飾的真實(shí),記錄了兩年來我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的.親如一家,由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突,穿插的大幸福,無一不牽動著我內(nèi)心的不舍。所以,謝謝我最愛的孩子們,正是因?yàn)樯钪杏辛四銈兊拇嬖?兩年來,我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂!祝福你們,獨(dú)一無二、青春無敵的你……
張麗莉演講稿14
尊敬的各位老師，各位朋友：
大家好!
是對張麗莉老師師者仁心，大愛無私精神的贊嘆，讓我們相聚在一起，在此我代表中華家庭讀經(jīng)推廣中心的全體志愿者向各位朋友的到來表示熱烈的歡迎!在此我也向站x南社區(qū)宋x主任和怡x區(qū)王x主任的辛苦付出，向電臺記者馬丹老師和電視臺記者張國輝老師的關(guān)注，向這次專題會得以順利舉辦過程中所有辛苦付出的志愿者們表達(dá)感謝!讓我們把熱烈的掌聲送給他們!
作為傳統(tǒng)圣賢文化的`傳播者，我們尊敬麗莉老師，感謝麗莉老師，因?yàn)槭撬蒙拇鷥r(jià)展示了中華民族最崇高的美德;她在危急時(shí)刻，臨危不懼、舍生忘死，這正是中華民族共有精神家園的生動實(shí)踐，也是中華民族偉大復(fù)興最深厚的基礎(chǔ)，她用實(shí)際行動踐行了“人之初性本善”的經(jīng)典真意;她為我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化樹立了鮮活的榜樣并為我們增加了強(qiáng)大的精神動力，衷心祈愿通過師者仁心，大愛無疆，宏揚(yáng)張麗莉精神專題活動的舉辦，能為麗莉老師帶去平安和祝福，也讓更多的人知道麗莉，學(xué)麗莉，做麗莉，一個麗莉的出現(xiàn)，必將激勵起千萬個麗莉的誕生，最后衷心祝愿張麗莉老師的時(shí)代精神，永駐中華，成為永恒!
張麗莉演講稿15
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！我演講的題目是《愛在事業(yè)樂在奉獻(xiàn)》。這段時(shí)間為了參加這次演講，撰寫好演講稿，我邂逅了姚少軍、張麗莉這兩個最美的人。他們的事跡在感動中國的同時(shí)，也給我們每個人最真實(shí)的感動。"xx年4月12日中午12時(shí)45分"，那是一個令人揪心的時(shí)刻：風(fēng)馳電掣的火車正呼嘯而來，如磐巨石仍橫亙在鐵軌上，進(jìn)，還是退，生，還是死，時(shí)間僅有三秒，63歲的大路鄉(xiāng)村民姚少軍老人，冒死用瘦弱的身軀將巨石推出了鐵軌，拯救了列車上兩千多名旅客和當(dāng)?shù)厝罕姷纳?xx年5月8日20時(shí)38分"，這是一個令人痛心的時(shí)刻：黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)，失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，是張麗莉，我們最美麗的女教師，撲上前去推開了兩個學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢……我被深深地震撼著：在突如其來的危難面前，姚少軍，張麗莉，他們沒有后退，沒有遲疑，毅然奉獻(xiàn)了自己，犧牲了自己！用自己的生命擎起了他人的生命！用自己的行動喚醒了他人冷漠的'心！那情急之下的壯舉，是本能，是責(zé)任，是愛心，更是無私和崇高！曾經(jīng)，聽到和看到的一些丑惡現(xiàn)象，讓我們感到心寒心痛,當(dāng)兩歲女童小悅悅被車撞倒，因路人視而不見導(dǎo)致被車二次碾軋致死,當(dāng)老人在路上摔倒，旁人害怕遭到反誣不敢伸出扶助之手……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，一幕幕觸目驚心的場面屢屢發(fā)生，令我們深感迷惘和焦慮。然而姚少軍、張麗莉的偉大壯舉，讓我們感到欣慰和寬懷。那么，我們，站在平凡崗位上的我們，該怎樣向這些最美麗最可愛的人學(xué)習(xí)、致敬呢？作為老師，肩負(fù)著人類靈魂工程師的責(zé)任,在平凡的三尺講臺上，辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，以勇敢之心、驕傲之心做好教書育人這一天底下最光輝的事業(yè)!"捧著一顆心來，不帶半根草去"。姚少軍、張麗莉,他們用生命之軀、信仰之光譜寫人間的大美大愛，正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一直向善的力量。讓我們一起加入吧！攜起手來，在普通而平凡的工作崗位上，站成一道絢麗的風(fēng)景,共同創(chuàng)造我們美好的明天！謝謝大家！
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