沙龍演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的沙龍演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

沙龍演講稿1

　　從聽了一位老師給一年級學(xué)生上了一堂古詩――《畫》。老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先看畫面上畫了哪些景物，再指導(dǎo)誦讀，接著，讓學(xué)生完整地說說每行詩句的意思，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致慢慢消失，盡管課堂上用上了多媒體，有聲有色，學(xué)生也應(yīng)該能從畫面看出些古詩的大概內(nèi)容，可是，要求學(xué)生自己表達(dá)清楚，實(shí)在太難。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι�活�?jīng)驗(yàn)，對古詩不可能有深切的體會(huì)。那一年級老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩呢？我在一年級古詩詞的教學(xué)中，做了以下一些嘗試。

　　每教一次，我要求自己反復(fù)誦讀，學(xué)生模仿。課堂上，我很喜歡也非常愿意與學(xué)生們一起高聲誦讀�！拔覀円黄饋怼笔俏以谡n堂上常說的一句話。一首新詩，我愿意先讀給大家聽，讓他們在欣賞中感受詩韻，并掃清生字的讀音問題。然后，我喜歡請全班同學(xué)起立，放開聲音跟我一起讀。開始大家聲音小，兩遍之后，他們已經(jīng)把握了快慢高低，聲音逐漸朗朗起來。而且在共同誦讀之中，感覺我和學(xué)生的情感似乎流淌在了一起。老師的情感傾向自然影響了學(xué)生，使他們更喜歡誦讀古詩了。

　　在理解內(nèi)容時(shí)，我就精心設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象空間。比如，在學(xué)習(xí)古詩《草》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生看圖想象春天草原會(huì)是怎樣的一番景象，冬天又是怎樣呢？讓孩子在想象、交流中出示詩句，這樣，就會(huì)使想象的畫面具體、形象起來。學(xué)生把詩的內(nèi)容與眼前的畫面相對照，整體感知了詩歌內(nèi)容。學(xué)生對古詩的精練語言和優(yōu)美意境便有了一些真切的體驗(yàn)。

　　當(dāng)學(xué)生具備了一定的'感知想象能力時(shí)，還要引導(dǎo)他們在“練”字下功夫。如教杜甫的《春雨》時(shí)，讓學(xué)生比較一下跟我們眼中看到的春雨是否恰當(dāng)?shù)鹊�，這樣不斷地引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的魅力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的誦讀實(shí)踐，學(xué)生腦中積累的古詩文自然越來越多。為幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，加快背誦的速度，可以引導(dǎo)學(xué)生編玩一些別開生面的游戲，如《畫》、白居易的《草》可設(shè)計(jì)成精美的謎面。還有的在卡片上只寫詩文的其中一句，讓同學(xué)猜說詩題和作者，并對出下句。多樣的形式。能為古詩文的積累添磚加瓦。

　　小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的一個(gè)重要傾向是吸收了民族傳統(tǒng)的教學(xué)精華。修訂版新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確背誦篇數(shù)，小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，并在課程標(biāo)準(zhǔn)后面附有古詩詞背誦推薦篇目八十首，以此把語言積累落實(shí)到實(shí)處。一年級的古詩教學(xué)一定要符合兒童的年齡特點(diǎn)，教師要緊扣語文課標(biāo)的精神，誘導(dǎo)學(xué)生從中開智力之泉，養(yǎng)浩然正氣，立奮發(fā)之志。真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們熱愛中華古詩詞，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

沙龍演講稿2

　　說起我對教師這個(gè)職業(yè)的情感恐怕要從二十年前說起了，也許有人會(huì)認(rèn)為我是個(gè)已經(jīng)四十多歲的老教師，其實(shí)不然。我只是個(gè)僅僅參加工作五個(gè)年頭的年輕教師。雖然我的工作時(shí)間并不長，但是我對教師這個(gè)職業(yè)有著深厚的情感。

　　從我很小的時(shí)候就記得，我的媽媽是個(gè)受人尊敬的小學(xué)班主任老師。當(dāng)我第一次跟著媽媽來到她所工作的學(xué)校時(shí)，看到的就是她在課堂上與學(xué)生互動(dòng)中的融洽和知識相互碰撞出的火花。在課堂上，她是學(xué)生們知識的領(lǐng)路人。在課下，她是學(xué)生們最好的朋友和伙伴，和他們一起打籃球、傾聽他們的心事。在生活中，她就像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)著班上的每一位孩子。就這樣，班上的孩子不僅成績優(yōu)秀寫得一手好字，而且品德優(yōu)良。學(xué)生們跟她的感情也特別好，就算畢業(yè)了也會(huì)經(jīng)常到我家一起包餃子吃。從那個(gè)時(shí)候起，我就覺得當(dāng)一名老師真好！教師這個(gè)職業(yè)真的是天底下最光輝的職業(yè)！我長大以后也要成為一名像媽媽那樣的'老師！

　　漸漸地，我長大了。也順利的成為了一名光榮的人民教師。在體驗(yàn)了五年的教師生活后，我才真正體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的真正含義，對教師這個(gè)職業(yè)的感情也更加豐富了。作為一名教師，雖然沒有什么驚天地，泣鬼神的壯舉，卻擔(dān)負(fù)著教育下一代的神圣使命。沒有其他職業(yè)的高額報(bào)酬，卻收獲著孩子們的笑臉和成長。所以，我驕傲我是一名教師，我深愛我的教育事業(yè)，我會(huì)盡我的全部力量把這份事業(yè)干得更加出色。

沙龍演講稿3

各位女工朋友們、姐妹們：

　　大家晚上好！范文先生版權(quán)所有

　　今天我們共同在這里歡聚一堂，舉辦首屆“女性沙龍”，這次活動(dòng)是我處女工委和處文聯(lián)聯(lián)合舉辦的一次活動(dòng)，是我處開展的“20xx激情夏日文化月”活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，目的是為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流、娛樂的機(jī)會(huì)，希望大家珍惜機(jī)會(huì)，拋開工作、家庭的壓力和包袱，投入到活動(dòng)中來。

　　下面請大家自我介紹，首先從左邊開始，請大家依次介紹一下自己的工作單位，從事的工作......

　　也感謝一下參與并服務(wù)今天活動(dòng)的三位男同志：

　　同時(shí)感謝書記的參與，因?yàn)橛袝�記從政策和環(huán)境上的.支持和關(guān)懷，才使我處的女工工作蒸蒸日上，才使我處獲得全國先進(jìn)女職工集體光榮稱號。

　　讓我們以熱烈的掌聲再次感謝劉書記。

　　首先請劉書記講話

　　書記講的好不好？

　　好，現(xiàn)在請書記為大家演唱

　　為了誰（榕樹下 可愛的西沙）

　　一、現(xiàn)在請?zhí)幣�工委主任為大家《祝您平安�?/p>

　　二、長慶七中演唱《采油一處 我心中的驕傲》

　　三、離退休管理站為大家表演《洗衣舞》

　　四、機(jī)修公司詩朗頌

　　五、小合唱

　　六、現(xiàn)代舞《看我72變》范文先生版權(quán)所有

　　合唱或請 領(lǐng)唱 大家一起唱

沙龍演講稿4

尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。

　　對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說，學(xué)生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢？有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢？靜下來想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。

　　再說理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來看看太陽，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們在不同年齡段中應(yīng)該有的開心和快樂，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的'觀察理解體驗(yàn)感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。

　　愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評語，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績更重要，成績代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！

　　以上是對于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標(biāo)，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。

　　最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。

　　以上內(nèi)容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！

　　?活上照顧好他。

　　今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！

沙龍演講稿5

朋友們：

　　今天我們先來說說企業(yè)文化的幾個(gè)基本概念

　　根據(jù)管理沙龍的活動(dòng)安排，今天由我先發(fā)言，就企業(yè)文化基本內(nèi)容和幾個(gè)概念的定義談自己的學(xué)習(xí)、研究心得。

　　為什么我們現(xiàn)在仍要關(guān)注企業(yè)文化基本內(nèi)容的概念和定義？應(yīng)該說，一方面，這是我們公司繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的需要。深入研究企業(yè)文化基本內(nèi)容，厘清企業(yè)文化一些重要內(nèi)容的關(guān)系正是進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。這項(xiàng)工作能使我們公司的企業(yè)文化建設(shè)獲得更深刻的認(rèn)識基礎(chǔ)并收到更好的建設(shè)實(shí)效；另一方面，從社會(huì)層面上說，關(guān)注企業(yè)文化基本內(nèi)容也是推進(jìn)我國企業(yè)文化理論研究的需要�，F(xiàn)在社會(huì)上有些理論工作者和很多企業(yè)對企業(yè)文化的一些基本內(nèi)容的認(rèn)識、闡述仍然比較混亂。社會(huì)大背景告訴人們，企業(yè)文化的理論研究亟待推進(jìn)。我想，我們公司是可以為我國企業(yè)文化理論研究的推進(jìn)作出比較大的貢獻(xiàn)的，因?yàn)槲覀児�司有這方面理論研究的熱情、勇氣和實(shí)力。

　　今天我的發(fā)言有兩個(gè)內(nèi)容：

　　一、什么是企業(yè)文化；

　　二、企業(yè)觀念文化的三個(gè)重要的概念及其定義。

　　一、什么是企業(yè)文化

　　熟悉形式邏輯的同志都知道，概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，而定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。最常用的下定義方法是揭示一個(gè)概念歸附的屬和種差。列寧說，下定義“首先就是把某個(gè)概念放在另一個(gè)更廣泛的概念里�！�

　　中國電力出版社曾出版過《企業(yè)文化建設(shè)簡要讀本》一書，此書給企業(yè)文化下了個(gè)定義：“企業(yè)文化主要是指企業(yè)成員所共有的行為方式，共同的信仰及價(jià)值觀。之所以這樣定義，是基于我們對企業(yè)文化本質(zhì)的認(rèn)識。企業(yè)作為一個(gè)社會(huì)組織，員工們在長期的共同生活中自然會(huì)形成群體意識和行為規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)而生成了共同的信仰和價(jià)值觀，久而久之，一種獨(dú)具特色的企業(yè)文化就形成了。”我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)定義不夠理想，因?yàn)槠髽I(yè)文化的主要內(nèi)容顯然不僅僅是企業(yè)成員所共有的行為方式，共同的信仰及價(jià)值觀，還有很多內(nèi)容。

　　最近國務(wù)院國資委在一個(gè)文件中也給出了一個(gè)企業(yè)文化定義：“企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)在發(fā)展過程中形成的以企業(yè)精神和經(jīng)營管理理念為核心，凝聚、激勵(lì)企業(yè)各級經(jīng)營管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論，是企業(yè)的靈魂和精神支柱�！蔽覀�(gè)人認(rèn)為，這個(gè)定義也不夠理想。企業(yè)管理理論只是企業(yè)文化的一種形態(tài)。設(shè)備是文化、制度也是文化；行為是文化、服飾也是文化；思想教育是文化，技術(shù)監(jiān)督也是文化；人本是文化，錢本也是文化。魏晉時(shí)有篇很有趣的嘲諷散文《錢神論》，說“錢之為體，有乾坤之象”，“無德而尊，無勢而熱，�？墒拱�，死可使活”。假如一個(gè)企業(yè)只依靠錢來搞錢，能說就不是文化？它肯定是一種企業(yè)文化，當(dāng)然，肯定不是一種先進(jìn)的企業(yè)文化。

　　我認(rèn)為，廣義的企業(yè)文化的定義是一個(gè)企業(yè)所創(chuàng)造和擁有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)中所指的企業(yè)文化是狹義的企業(yè)文化，狹義企業(yè)文化的定義是企業(yè)在經(jīng)營實(shí)踐中所創(chuàng)造或自然形成的具有本企業(yè)特點(diǎn)且以經(jīng)營理念為核心的一組精神觀念與其外化存在的總和。很明顯，一個(gè)企業(yè)的狹義的企業(yè)文化不是該企業(yè)所創(chuàng)造或擁有的全部物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。除了具有本企業(yè)特色的精神觀念外，狹義的企業(yè)文化只是指全部財(cái)富中能體現(xiàn)具有特色的本企業(yè)精神觀念的那部分內(nèi)容。

　　企業(yè)文化的內(nèi)容有很多，有企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)倫理、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)宗旨、企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、企業(yè)風(fēng)尚、企業(yè)儀式、企業(yè)形象、企業(yè)標(biāo)識、企業(yè)制度、企業(yè)英雄人物等等。而文化都是有其內(nèi)容、形態(tài)結(jié)構(gòu)的。比如儒家倫理的四維、五常、八德、百行、比如易經(jīng)的乾坤震巽坎離艮兌、六十四卦、三百八十四爻，再比如唯物辯證法的存在、意識、三大規(guī)律，諸對范疇等等。從文化的形態(tài)結(jié)構(gòu)上說，企業(yè)文化的諸多內(nèi)容可分為三個(gè)大層次：最里面的一層是由企業(yè)經(jīng)營理念為核心的精神文化層次，外面一層是制度行為層次，最外面的是物質(zhì)文化層次。一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)的表現(xiàn)形式往往是三個(gè)層次全面推進(jìn)的，而從其性質(zhì)上講，精神文化的建設(shè)是最重要的，制度行為文化和物質(zhì)文化是精神文化的衍生和外化。天君泰然、百體從令，抓好了精神文化建設(shè)就是抓住了企業(yè)文化建設(shè)的根本。

　　二、企業(yè)觀念文化的三個(gè)重要的概念及其定義

　　企業(yè)觀念文化有三個(gè)內(nèi)容特別重要，即企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神。這里需要說明一下，即企業(yè)文化的有些概念都是擬人化的，就是賦予企業(yè)以人格，把一個(gè)企業(yè)當(dāng)作一個(gè)人來說。

　�。ㄒ唬╆P(guān)于企業(yè)經(jīng)營理念

　　在討論經(jīng)營理念時(shí)，有的同志可能會(huì)聯(lián)想到中外哲學(xué)史中的關(guān)于理和理念的概念。我想，這類概念應(yīng)該參考，但不能完全套用，因?yàn)楦鱾�(gè)歷史時(shí)期，東、西方各位大師所說的理和理念的涵義是不盡相同的。

　　什么是企業(yè)經(jīng)營理念？企業(yè)經(jīng)營理念是一個(gè)企業(yè)的關(guān)于經(jīng)營的對象、目的、目標(biāo)和主導(dǎo)方法的基本思想（做什么？為什么做？做到什么程度？怎么做？）。企業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)正是在這種基本思想的支配下展開的。在企業(yè)的作為空間里，企業(yè)如何把好市場脈搏確定經(jīng)營對象？企業(yè)經(jīng)營的目的是為了持續(xù)穩(wěn)定地提升企業(yè)的素質(zhì)，更好地滿足社會(huì)、出資人、客戶和員工的合理需要，還是局限于某一兩個(gè)方面？企業(yè)是不斷自我加壓、追求卓越，還是自然無為、安于現(xiàn)狀？企業(yè)根據(jù)各自生存的具體條件，應(yīng)該確定什么基本思路、采取什么基本方法來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，等等。這些內(nèi)容就是企業(yè)經(jīng)營理念。一個(gè)企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營理念是否科學(xué)是企業(yè)是否能獲得正確發(fā)展的前提。而經(jīng)營理念的正確來自于企業(yè)決策層的精神境界、思想水平、理論和經(jīng)驗(yàn)素養(yǎng)以及戰(zhàn)略眼光。

　　在企業(yè)文化理論中，還有一個(gè)大家都非常熟悉的基本概念是企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)。我們知道，所謂哲學(xué)，就是關(guān)于世界觀的學(xué)問。除了哲學(xué)上的各種流派名稱外，人們在對某一特定領(lǐng)域認(rèn)識的層次冠以“哲學(xué)”稱謂時(shí)，往往是指對這一特定領(lǐng)域的總的、基本的看法，企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)也是如此。企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的基本內(nèi)容不可能是一個(gè)企業(yè)關(guān)于自身經(jīng)營的外部條件和自身要素的相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)變化的總的規(guī)律的學(xué)說。其實(shí)，它的內(nèi)容就是關(guān)于在一定的經(jīng)營條件下，企業(yè)經(jīng)營的對象、目的、目標(biāo)和主導(dǎo)方法的基本思想。因而，企業(yè)經(jīng)營理念和企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)在邏輯關(guān)系上應(yīng)屬同一概念。

　　另一個(gè)相關(guān)的基本概念是企業(yè)宗旨。所謂企業(yè)宗旨，就是企業(yè)存在、運(yùn)作的根本目的。應(yīng)該說，企業(yè)宗旨是企業(yè)經(jīng)營理念的.一個(gè)組成部分。無論我們?nèi)绾伪硎銎髽I(yè)宗旨，都必須了解它與企業(yè)經(jīng)營理念兩者之間的邏輯關(guān)系。只有了解了兩者之間的邏輯關(guān)系，我們才有可能避免認(rèn)識和表述的混亂。一個(gè)企業(yè)的宗旨應(yīng)該是比較明了的，無須將其推演得玄奧復(fù)雜。

　　一個(gè)企業(yè)，無論是否有計(jì)劃地展開企業(yè)文化建設(shè)，無論是否承認(rèn)或宣告自己的企業(yè)經(jīng)營理念的存在，他都有自己的經(jīng)營理念。你可以從企業(yè)的運(yùn)作實(shí)踐中看出他的經(jīng)營理念的存在。在經(jīng)營理念的宣傳上，有宣告的企業(yè)經(jīng)營理念和企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營理念是一致的，也有宣告的企業(yè)經(jīng)營理念和企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營理念是不一致的。

　　有的同志可能會(huì)認(rèn)為，在社會(huì)上、媒體上看到不少企業(yè)的經(jīng)營理念都是空洞的東西。這有兩種可能：也許，你看到的有些企業(yè)的所謂經(jīng)營理念確實(shí)是空心蘿卜；也許，那些理念是實(shí)心的，有豐富內(nèi)涵的，只是你自己還沒到那個(gè)火候，沒有理解抽象理念的深刻含義。為了便于大家研究企業(yè)文化理論，這里，我們可以強(qiáng)調(diào)一下：一些企業(yè)宣傳的經(jīng)營理念不一定就是這些企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營理念，真實(shí)的經(jīng)營理念是可以在企業(yè)的經(jīng)營實(shí)踐中得到驗(yàn)證的；社會(huì)上出現(xiàn)的有些時(shí)髦經(jīng)營理念不一定是科學(xué)的經(jīng)營理念，科學(xué)的經(jīng)營理念一定是符合企業(yè)發(fā)展客觀規(guī)律要求的。

　�。ǘ�）關(guān)于企業(yè)價(jià)值觀

　　一談價(jià)值，有些同志就會(huì)想到商品的兩重性。世界上第一次意識到商品的兩種用途的是古希臘最偉大的思想家亞里士多德。他指出，每種貨物都有兩種用途：一種是物本身所固有的，另一種則不然。例如鞋子，既用來穿，又用來交換，他的這一概念到18世紀(jì)的西方古典經(jīng)濟(jì)學(xué)體系建立者亞當(dāng)。斯密手中發(fā)展成為“使用價(jià)值”和“交換價(jià)值”，從此成為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的固定范疇。企業(yè)價(jià)值觀里的“價(jià)值”不是等價(jià)交換的尺度，它只是從效用的角度說的。

　　什么是企業(yè)價(jià)值觀呢？所謂企業(yè)價(jià)值觀就是企業(yè)在一定的歷史、環(huán)境條件下，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，對客體是否具有能滿足自身需要屬性的系統(tǒng)的認(rèn)定原則。再通俗地說，企業(yè)價(jià)值觀就是一個(gè)尺度，能衡量和告訴人們什么東西是對我們企業(yè)有用的。就象畫一個(gè)圓圈，企業(yè)價(jià)值觀就是這條封閉的弧線，你知道了這條弧線，就知道弧線內(nèi)的東西都是對我企業(yè)來說是有用的、有價(jià)值的。在一個(gè)圓圈中，對企業(yè)有用的東西很多，其中包括核心價(jià)值客體，即能滿足企業(yè)在一定時(shí)期生存發(fā)展過程中最重要、最關(guān)鍵需要的客體。這種對核心價(jià)值客體的揭示加上對企業(yè)總的需求范圍的說明，就構(gòu)成了企業(yè)價(jià)值觀的兩個(gè)最基本的內(nèi)容。在了解企業(yè)核心價(jià)值客體與企業(yè)價(jià)值觀關(guān)系的前提下，企業(yè)要把價(jià)值觀研究的重點(diǎn)放在準(zhǔn)確揭示企業(yè)核心價(jià)值客體上。對企業(yè)核心價(jià)值客體的準(zhǔn)確揭示可集中反映企業(yè)對自身運(yùn)行整個(gè)鏈條的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的識別和把握能力。這種對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的正確識別和把握、這種對企業(yè)核心價(jià)值客體的著力追求能高效地帶動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)營運(yùn)活動(dòng)有序地開展，持續(xù)地給企業(yè)的健康發(fā)展提供足夠的動(dòng)力。

　�。ㄈ�）關(guān)于企業(yè)精神

　　什么是企業(yè)精神？企業(yè)精神就是深植于員工個(gè)體意識，并在員工具有同一風(fēng)格特征的從業(yè)行為中體現(xiàn)出的一種最能激發(fā)員工工作熱情和保持企業(yè)生存、發(fā)展活力的觀念。

　　企業(yè)精神的確立應(yīng)該有兩種基本形式，一種是自生型，另一種是導(dǎo)入型。自生型是指在企業(yè)發(fā)展過程中由于領(lǐng)導(dǎo)和普通員工共同努力、內(nèi)外環(huán)境的相互作用，使企業(yè)員工主流群體的行為逐步形成了共同的風(fēng)格并煥發(fā)出激情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論提煉，形成企業(yè)精神。導(dǎo)入型是企業(yè)決策層根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，先用簡潔口號形式提出一種富有激情的觀念，再有計(jì)劃地向員工灌輸并使他們接受這種觀念，進(jìn)而使觀念在員工的工作行為中體現(xiàn)出來。

　　導(dǎo)入型的企業(yè)精神帶有很強(qiáng)的輸入色彩，需要培育。導(dǎo)入型企業(yè)精神培育成功的前提有兩條：

　　一、提出的觀念要正確和準(zhǔn)確。即觀念正是企業(yè)所需要的，能被員工所接受，能煥發(fā)出員工的工作激情，能外化為員工具有同一風(fēng)格特征的行為；

　　二、企業(yè)精神培育的條件要?jiǎng)?chuàng)造和組織好，使員工接受觀念、煥發(fā)激情由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　是構(gòu)成了企業(yè)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。為了便于大家區(qū)分和掌握這三個(gè)內(nèi)容，你們可以這樣記：理念是講基本想法的；價(jià)值是講效用范圍的；精神是講從業(yè)激情的。

　　講了四個(gè)概念，企業(yè)文化的其他內(nèi)容，等以后有機(jī)會(huì)再向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事請教。今天談的一些個(gè)人看法不一定正確，講錯(cuò)的地方請大家批評指正。

沙龍演講稿6

　　在過去的五年里，教育科研漸漸成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，教育科研漸漸成為教師行走的姿態(tài)。在過去的五年里，學(xué)校教科研捅破了項(xiàng)目研究的.天花板，打破了高層次平臺的瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)了若干重要突破，刷新了校史新記錄，部分項(xiàng)目在全市率先。

　　五年來，以市二小名義發(fā)表的，知網(wǎng)可查的論文數(shù)量分別為：20xx年65篇次，12年48篇次，13年53篇次，14年62篇次，15年62篇次。教師發(fā)表論文的層次及質(zhì)量顯著提升，《人民教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《江蘇教育報(bào)》等權(quán)威教育媒體不再遙不可及，對學(xué)校辦學(xué)理念的提煉、教學(xué)主張的系列表達(dá)，均彰顯出教育研究的深度與個(gè)人對教育教學(xué)的哲思。

　　五年來，我們獲得了1項(xiàng)全國規(guī)劃規(guī)劃重點(diǎn)課題，1項(xiàng)江蘇省教育規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目（已結(jié)項(xiàng)），2項(xiàng)江蘇省教育規(guī)劃立項(xiàng)項(xiàng)目，5項(xiàng)江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題（已結(jié)項(xiàng)4個(gè)），2項(xiàng)市教育局項(xiàng)目，4項(xiàng)市教育規(guī)劃項(xiàng)（已結(jié)項(xiàng)2個(gè)），9項(xiàng)市教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目（已結(jié)項(xiàng)7個(gè)），40項(xiàng)區(qū)級規(guī)劃、科研項(xiàng)目。學(xué)校成為全區(qū)小學(xué)省級規(guī)劃課題立項(xiàng)、在研數(shù)量最大的學(xué)校。11月份，學(xué)校剛剛被指定推薦為長三角科研先進(jìn)單位。

　　五年來，學(xué)校3位老師出版?zhèn)�人專著，公開出版4套校本教程。一套校本課程獲省二等獎(jiǎng)。

　　五年來，省內(nèi)品牌教研論文競賽獲得突破，朱紅玲獲得了14年度師陶杯論文競賽一等獎(jiǎng)；教師教學(xué)基本功競賽實(shí)現(xiàn)突破，張衛(wèi)獲得15年省體育基本功一等獎(jiǎng)；教師課堂教學(xué)競賽捷報(bào)頻傳，助力青年骨干教師快速成長。

　　五年來，學(xué)校校本教研活動(dòng)扎實(shí)高效，名師工作室引擎作用顯著，校本研修品牌特色鮮明，成為亮點(diǎn)，在全市引發(fā)關(guān)注。

　　新的一年，我們將繼續(xù)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在課題成果轉(zhuǎn)化、教師博客建設(shè)、教學(xué)論文寫作、基本功訓(xùn)練、有效教研推進(jìn)等方面做實(shí)做細(xì)，催動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展從自發(fā)走向精準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)以科研的力量提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好地成績。

沙龍演講稿7

　　每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生在課堂違犯紀(jì)律，影響他人聽課，是極為不良的行為。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。從一個(gè)班級的整體看，這類學(xué)生并不是很多，但影響大，不僅干擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適當(dāng)，或不及時(shí)，還會(huì)影響班級集體的建設(shè)和形成，也可能使個(gè)別有不良行為的學(xué)生心理不正常發(fā)展。

　　學(xué)生不守紀(jì)律，老師有責(zé)任，家長有責(zé)任，社會(huì)上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，班主任要針對病因，開一個(gè)“藥方”，上面寫著“三味藥”：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會(huì)不良風(fēng)源的堵塞。

　　首先是感情投入。

　　熱情地接近這類學(xué)生，經(jīng)常和這類學(xué)生談心。他們學(xué)習(xí)不好，就讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他。起初可能轉(zhuǎn)變效果不明顯。但班主任不能泄氣，努力挖掘他身上的'積極因素，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。班主任就要緊緊抓住他的閃光點(diǎn)，在班級經(jīng)常表揚(yáng)他，有意識地讓他這方面的特長和優(yōu)點(diǎn)得到鍛煉。這類學(xué)生雖然不守紀(jì)律，但自尊心很強(qiáng)，聽到班主任在班級全體同學(xué)面前表揚(yáng)他，開始會(huì)有些驚異，他們會(huì)不好意思地低下頭。班主任就要注視著他

　　們并鼓勵(lì)他們說：“誰都有優(yōu)點(diǎn)，只要你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服“毛病”，好好學(xué)習(xí)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你一定也會(huì)成為一名好學(xué)生”。一般情況下，班主任的話，能深深地打動(dòng)他們，心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。

　　其次家訪。

　　為了教育這類學(xué)生，除了感情投入外，還要及時(shí)的跟家長溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　班主任進(jìn)行家訪時(shí)要做到不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)告家長，面對孩子的缺點(diǎn)，則以提希望的形式，要求家長協(xié)助配合。要把他們近來在校的積極變化和家長一說，家長格外高興。因?yàn)榧依锩靼�，大人說他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當(dāng)家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機(jī)，對學(xué)生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個(gè)渠道。

　　再次，要采取有利措施，堵塞不良的社會(huì)風(fēng)源。

　　一些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，在一定程度上受到社會(huì)上不尊重知識，不尊重人才的影響，科學(xué)強(qiáng)國的社會(huì)意識淡薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。不良的社會(huì)風(fēng)氣對他們也有很深的毒害。為此，班主任首先要加強(qiáng)班級集體的建設(shè)，增加集體的吸引力、凝聚力。在組織各種集體活動(dòng)之中，要讓學(xué)生形象、生動(dòng)地接受教育。

　　這“三味藥”對不遵守紀(jì)律的學(xué)生可以說是“對了癥”。最淘氣，不守紀(jì)律的同學(xué)變了。學(xué)習(xí)逐漸趕上來了，行為、紀(jì)律也都變得好了。

　　總之，作為一名的班主任，我們要把經(jīng)驗(yàn)、方法、教育途徑熔為一爐，化作春風(fēng)、細(xì)雨，這樣，那貧乏的心田才會(huì)得到滋潤，沉睡的心靈才會(huì)被喚醒。

沙龍演講稿8

　　真正有意識地指導(dǎo)學(xué)生讀書，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語文教師——薛瑞萍�！罢J(rèn)識” 薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開始。我教過四次一年級，我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號的�？裳�老師做到了，她做到了教育的和諧。

　　“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生“靜”的依據(jù)。她說“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子�！笔前�，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常�？刂撇蛔∽约旱那榫w，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的`孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“靜心讀書�！敝挥徐o，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。我們應(yīng)特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！

　　“鹽在湯中”——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的真諦。她認(rèn)為“語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的�！� 海量閱讀，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來說是多么的重要!

　　日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學(xué)生們?nèi)沼兴�誦，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌，閱讀了《語文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽讀了《小故事 大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書會(huì)的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎(jiǎng)小說；及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。

　　一路走來一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨�！斑@一刻開始，你就不算晚�！笔堑模�這一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！

沙龍演講稿9

　　今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會(huì)上，當(dāng)韋校長親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時(shí)候，說了一句話“以后的擔(dān)子更重了”，當(dāng)時(shí)我心情很復(fù)雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認(rèn)可，因而感到歡喜;另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠惶誠恐。人生當(dāng)中總有很多面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，這也是一種挑戰(zhàn)，不是跟別人而是跟自己挑戰(zhàn)。與其過分擔(dān)心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是“帶著信任遠(yuǎn)航”，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。

　　張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任的這些年來經(jīng)驗(yàn)談不上，“教訓(xùn)”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經(jīng)驗(yàn)的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。

　　一、心要讓你聽見，愛要讓你看見——做好師生有效溝通

　　擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)�來了一次反思。xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會(huì)送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會(huì)送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的`學(xué)生回�？次姨崞鹨郧斑^生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶!這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會(huì)覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回�？赐�我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。如今的xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

　　二、我不要躺著也中槍——恰當(dāng)處理好個(gè)別學(xué)生家長問題

　　躺著怎么中槍?這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是“自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。” 接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會(huì)躺著中槍呢!很多班主任都會(huì)有和我相同的“遭遇”，家長會(huì)上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會(huì)造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會(huì)后被無中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。

　　也有的家長會(huì)向你求助，譬如家長給買了高級智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后(其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎?這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做“惡人”。當(dāng)面對這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。誠然，個(gè)別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會(huì)收到理想的教育效果的。

　　在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳�，不可能像家長每天都“二對一”。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會(huì)上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時(shí)跟我交流，我會(huì)盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時(shí)候，多以鼓勵(lì)為主，孩子確實(shí)有錯(cuò)的話就直接批評。這樣可能會(huì)有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻�一旦和老師對立起來，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，對于個(gè)別問題家長還是收到了比較理想的效果。

　　今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。

沙龍演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)和青年老師：各位晚上好！

　　很榮幸能坐在這里，心情很不錯(cuò)，因?yàn)樽�在這里就代表我還年輕。言歸正傳，今晚沙龍的主題是“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”，吳科要求提煉幾個(gè)關(guān)鍵詞，我也思考了很久，想出了以下7個(gè)：清晰、學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅(jiān)持與專業(yè)！接下來的發(fā)言內(nèi)容，我不想談高深莫測的理論，說得很淺顯，你們可以當(dāng)成我的肺腑之言隨便聽聽，或者當(dāng)成我?guī)啄陙砉ぷ魃系幕仡櫼残校�分享一下吧�?/p>

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞：清晰。

　　每個(gè)新教師走上講臺時(shí)，心里都有一個(gè)很明確但很寬廣的目標(biāo)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的教師！這個(gè)目標(biāo)是對的，但是還不夠明確，我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個(gè)層次，弄清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)在哪里，要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級管理能力較強(qiáng)，就朝著“市優(yōu)秀班主任”的目標(biāo)邁進(jìn)；有的人文字功底好，寫作水平可以發(fā)揮在撰寫教育教學(xué)的反思和論文上，朝著“教科新秀”甚至“教科能手”的方向發(fā)展；有的人在課堂上展現(xiàn)的風(fēng)采不錯(cuò)，對課堂教學(xué)的駕馭能力很強(qiáng)，那就從這方面著手，努力發(fā)展，爭取上出自己的特色，把課推廣到本校以外，基本功的扎實(shí)會(huì)很快讓你成為 “教壇新秀”甚至是“教壇能手”�？偸牵�隨著我們教學(xué)時(shí)間的增長，屬于自己的那個(gè)目標(biāo)就會(huì)越來越清晰。而我，就是XX年3月11日開始注冊了“吳江行知論壇”的會(huì)員，開始走上了教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的道路。

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)。

　　我選擇成為“反思型教師”進(jìn)軍“教科新秀”不是因?yàn)槲疑瞄L寫作，而是我在這方面很薄弱，需要多加學(xué)習(xí)，所以找到教學(xué)論壇作為學(xué)習(xí)的平臺與交流的場所。其實(shí)說實(shí)話，我也不是很喜歡這樣去學(xué)習(xí)，在座的老師中有哪位舉手說是因?yàn)樘貏e喜歡上課才上課的？其實(shí)，大多數(shù)人是抱著對工作的一份責(zé)任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學(xué)真理的。只有不斷學(xué)習(xí)，懷著對教育事業(yè)的責(zé)任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗(yàn)，才能改進(jìn)自身的不足。在論壇上，晚上總要花一些時(shí)間去閱讀他人的帖子，有感想時(shí)就評論，或長或短，在看帖回帖的過程中不知不覺上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課，我們學(xué)校里沈校長、俞平老師和胡錦華老師都是行知論壇的版主，可見他們學(xué)到的知識更加多了。假如我有屬于自己的思想內(nèi)容，我就發(fā)布新帖，歡迎論壇上的其他朋友來交流探討。這個(gè)學(xué)期剛進(jìn)行版塊重整，添加了數(shù)學(xué)版塊，讓我們一向沒有歸屬感的數(shù)學(xué)老師有了自己的地盤，我想以后也會(huì)繼續(xù)去關(guān)注并且開設(shè)我們?nèi)�中心的專帖，隨時(shí)和外界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞：反思。

　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)與缺陷，需要我們不斷反思自己的教學(xué)語言和行為做得是否妥當(dāng)。反思時(shí)可以撰寫手記或隨筆，之后要努力改進(jìn)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗�。只思不改是很空的，或者說是低效的，青年教師的成長過程離不開“反思”，教科室發(fā)下來的每月一思就是督促我們做好這一點(diǎn)的。具備一定的教學(xué)反思能力是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一，認(rèn)識自己的不足才能追求更高層次的完美。教學(xué)作為一門科學(xué)，借助反思可以使自己的教學(xué)行為更符合科學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的.最優(yōu)化和教學(xué)效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學(xué)反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。

　　我有博客，很多人都知道，但這不是我專門為教育教學(xué)工作而注冊的，因?yàn)槲矣X得一個(gè)人的生活應(yīng)該是多姿多彩的，我的分類很多，當(dāng)然也包括和教學(xué)有關(guān)的欄目，比如：課堂觀察、教育思緒、教海初探等，這三項(xiàng)總共有138篇，轉(zhuǎn)載很少數(shù)，大部分都是隨心記錄的內(nèi)容，都達(dá)不到發(fā)表的檔次，因?yàn)樗伎嫉纳疃炔粔�，文采太平庸，但我認(rèn)為很有價(jià)值。這里順便談?wù)勂渲幸黄�有關(guān)激勵(lì)方法的博文。今年暑假里我在想，對低年級學(xué)生要注重鼓勵(lì)，但是教導(dǎo)處發(fā)放的貼紙獎(jiǎng)品是很有限的，于是我從學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā)，何不刻個(gè)圖章呢？這樣想著，我也立即去辦了，到店里刻了“★你真棒！”和“獎(jiǎng)”字兩個(gè)圖章，現(xiàn)在用起來既快速方便又引起學(xué)生的極大滿足感，作業(yè)質(zhì)量提高很明顯。當(dāng)然不如手寫那么生動(dòng)和豐富，圖章內(nèi)容無法修改，要么多刻幾個(gè)不同評語的圖章，要么練一手好字，就能稱心如意地評價(jià)不同性質(zhì)的作業(yè)了，進(jìn)步的、書寫工整的、格式正確的、計(jì)算細(xì)心的等等。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新。

　　我們要像魔術(shù)師一樣，經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學(xué)，才能保持課堂教學(xué)風(fēng)格的新鮮感，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這就要求我們要有“創(chuàng)新”精神。青年教師，身體散發(fā)著無限活力，也都有著充滿激情與智慧的頭腦，教學(xué)工作的開展，讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，我們就要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式等各方面進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有些青年教師想成為上課方面的能手，必定要進(jìn)行創(chuàng)新，照搬他人的過時(shí)方法在如今這個(gè)年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學(xué)生的作業(yè)評價(jià)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，效果還是很不錯(cuò)的，如果你覺得可行，不妨也設(shè)計(jì)一套評語圖章。所以，我覺得“創(chuàng)新”也是對青年教師來說是一個(gè)很重要的關(guān)鍵詞。

　　第五個(gè)關(guān)鍵詞：忍耐。

　　晚上在別人看電視休息時(shí)，我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時(shí)間進(jìn)行充電，可以閱讀教育名著，也可以看網(wǎng)上的電子書或者上論壇讀帖回帖，學(xué)習(xí)的途徑很多。但是，這樣的學(xué)習(xí)，是需要忍耐的。忍什么呢？一個(gè)人面對書本或電腦屏幕時(shí)很孤獨(dú)，要忍耐得住寂寞；當(dāng)身邊的同事對你的做法有偏見時(shí)，要忍耐不中聽的評價(jià)；當(dāng)你的學(xué)習(xí)積累很長時(shí)間卻無法在教學(xué)工作中體現(xiàn)時(shí)，要忍耐并等待自己慢慢成長，不可急噪；如果你辛苦撰寫的隨筆或者論文上交之后沒有獲獎(jiǎng)或者被發(fā)表，就得忍耐這樣的挫敗感，而且要堅(jiān)信自己肯定比以前進(jìn)步了，但是還不夠成熟，要繼續(xù)努力！有句話說：“離成功遠(yuǎn)一點(diǎn)沒關(guān)系，只要我在努力！”我覺得說得很不錯(cuò)！

　　第六個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持。

　　做任何事情，貴在堅(jiān)持！我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標(biāo)，制定好可行的發(fā)展計(jì)劃，就要堅(jiān)持走下去，千萬不要半途而廢。有時(shí)我們可能被身邊的一些消極語言所影響，深受打擊；有時(shí)又可能經(jīng)過兩三年的努力并沒有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導(dǎo)致選擇放棄；有時(shí)還可能是得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，千里馬找不到伯樂的感覺讓你很郁悶，其實(shí)有時(shí)是因?yàn)闄C(jī)遇沒到，不是你的伯樂看不到你的才能，時(shí)間會(huì)證明一切，還是那句話，貴在堅(jiān)持！

　　像我們的俞平老師，她告訴我要堅(jiān)持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在博客里撰寫100篇讀書筆記，陶劍英老師也在博客中積極跟進(jìn)，她稱這樣的學(xué)習(xí)過程為“蠶食之旅”，她們這樣刻苦的學(xué)習(xí)與研究精神讓我很慚愧，我無法達(dá)到那樣的境界。當(dāng)然忙碌的工作讓我們覺得業(yè)余時(shí)間少得很可憐，能擠出寶貴的時(shí)間讀名著寫筆記，相當(dāng)不容易，也不輕松！

　　第七個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)。

　　既然要走“專業(yè)化發(fā)展道路”，當(dāng)然“專業(yè)”是不能缺少的關(guān)鍵詞，之所以放在最后，是因?yàn)橛辛艘陨?個(gè)方面的準(zhǔn)備，清晰的目標(biāo)、充電式學(xué)習(xí)、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識、忍耐的風(fēng)格、堅(jiān)持的心態(tài)，那么離專業(yè)也就不遠(yuǎn)了。“專業(yè)”不是說出來的，而是一步步做出來的，一點(diǎn)一滴積累起來的，不是隨便送給你的一個(gè)稱號，而是對你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè)，還處于學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，年度課題申報(bào)了，平時(shí)要注重積累與反思，隨時(shí)總結(jié)；論文評比通知下發(fā)了，就要在頭腦里構(gòu)建框架，…… 最后希望各位都能找到自己的坐標(biāo)，在教學(xué)路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，成為教師隊(duì)伍中的專業(yè)人才！

　　謝謝各位耐心傾聽我這番話，歡迎提出寶貴意見，我的發(fā)言結(jié)束！

沙龍演講稿11

各位老師：

　　大家好！昨天接到參加“博客沙龍”的通知，印象最深刻的是聚緣這個(gè)地點(diǎn)，胡校通知時(shí)順便解釋說：相聚的聚，緣份的緣，便一下子記住了。有緣相聚，相聚是緣，好詩意的名字。令我不自覺地聯(lián)想到了博客。今天我們的相聚也是一種緣份，而博客便是這份緣的開啟者。

　　兩年多來，平湖新教育實(shí)驗(yàn)博客從開啟到現(xiàn)在的蓬勃綻放，一路芳香，見證了我們每一個(gè)人的寫博足跡與心路歷程。作為一個(gè)工作剛剛滿三年的新教師，博客給了我很多的快樂與啟迪。

　　每天似波瀾不驚又匆匆而過的生活都淹沒在了不知不覺的平淡里，工作之余的信仰在茫然邊徘徊，等待著一份力量的眷顧。是無痕？亦或是有痕？因心而決擇，也因機(jī)遇而改變。博客為我打開了這樣一扇窗戶，可以留下我許多瞬間的想法與感受，當(dāng)時(shí)的理解，博客就像日記一樣，讓回憶更加形象，觸手可摸。就這樣我開始了寫博的旅程。

　　但我也遇到了許多的困難與迷惑。正如王局所說——開博容易養(yǎng)博難。隨著最初那股熱情的冷卻，總覺得沒有素材，并不是每天都過得轟轟烈烈，我的惰性也慢慢滋長了，甚至提到博客還有點(diǎn)害怕。直到參加了行知幼兒園舉辦的博客沙龍以及后來的新教育實(shí)驗(yàn)博客開啟x周年的慶祝大會(huì)，那些場面深深的震憾了我。聆聽著各位博友的寫博之路與感受，我就像接受了一次心靈上的洗禮。原來博客是一個(gè)如此寬廣的世界。它不只是日記，而是一個(gè)平臺，只要你想的，都能實(shí)現(xiàn)。

　　經(jīng)過那幾次，我覺得我的認(rèn)知有了提升，開始認(rèn)真地對待博客。不再是想寫什么就寫什么，更多的是有意識地將它與教育教學(xué)聯(lián)系起來，反思自己的教學(xué)行為。同時(shí)也會(huì)固定地瀏覽其他博友的文章，并加以評論。這反而使原本平淡的業(yè)余生活變得更有價(jià)值與意義。

　　當(dāng)每日的教學(xué)回顧成為一種積累，每一次的心里訴說成為一種分享，每次瀏覽閱讀成為一種提升，心靈也會(huì)跟著飽滿與知足。我很慶幸自己能夠成為這個(gè)大

　　家庭里的一份子，更慶幸自己也經(jīng)歷了這樣一個(gè)不算完整但依然充實(shí)的過程。

　　博客里文字與文字的交流、互動(dòng)，讓溝通更加人性化。在分享與被分享之間，多了一份人情的溫暖。因?yàn)橛袗�，才愿意奉獻(xiàn)。常常感動(dòng)于這樣的"場面，博友們聽了專家的報(bào)告或?qū)W習(xí)了有意義的活動(dòng)，不顧工作的勞累，及時(shí)整理出文章發(fā)在博客里讓大家在第一時(shí)間就能欣賞與學(xué)習(xí)。要是博友取得了成績，接連的祝福與鼓勵(lì)同樣流露了款款的濃情蜜意……在博客里，不在乎一定要吸收所有的信息，卻可以培養(yǎng)一種習(xí)慣，歷練一種品質(zhì)。每天或是常常參與進(jìn)來，看看別人一路上留下的足跡，學(xué)學(xué)他人面對人生的態(tài)度與行動(dòng)，讓自己的'生活觀也變得坦然。

　　兩年來，與博友們交流、關(guān)愛，漸漸形成了一個(gè)固定的小小的“圈子”。它就像黑夜中的明眸關(guān)注著我的成長，給我勇氣與力量。上學(xué)期期末的時(shí)候，收到飛劍濤濤寄來的一本作文集，原來他的學(xué)生的作文都已經(jīng)出書了，這是我收到的最有紀(jì)念價(jià)值的禮物了，當(dāng)時(shí)的心情難以用言語來形容。翻開書頁閱讀，發(fā)現(xiàn)每一篇作文后面都有博友們的精彩點(diǎn)評，其中也有我的一些感性的評價(jià)。我就想，早知道的話就應(yīng)該寫得更好一些。原來，即使一句小小的評論，也是一種大大的鼓舞。

　　謝謝大家！指導(dǎo)學(xué)生讀書讀書沙龍發(fā)言稿真正有意識地指導(dǎo)學(xué)生讀書，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語文教師——薛瑞萍。“認(rèn)識”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開始。我教過四次一年級，我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號的。可薛老師做到了，她做到了教育的和諧。

　　“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生“靜”的依據(jù)。她說“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子�！笔前�，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常常控制不住自己的情緒，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，

　　學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“靜心讀書�！敝挥徐o，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。我們應(yīng)特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！“鹽在湯中”——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的真諦。她認(rèn)為“語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的�！焙Ａ块喿x，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來說是多么的重要！日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的.學(xué)生們?nèi)沼兴�誦，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌，閱讀了《語文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書會(huì)的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎(jiǎng)小說；及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。

　　一路走來一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨�！斑@一刻開始，你就不算晚�！笔堑�，這一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！

沙龍演講稿12

各位朋友們：

　　大家好！

　　大家能來這么多人，真的非常感謝大家，獵獵寒風(fēng)確實(shí)擋住我們對文學(xué)的熱情。我們是志同道合的人，也是志趣相投的人。小小的文字把我們聚在大窊山下，聚在清荷公園，聚在林溪飯莊，聚在這個(gè)零下20多度的冬日里�！巴档酶∩�半日閑�！蔽覀冏�在這里，喝著濃濃的茶，聽著優(yōu)美的音樂，我們一起談讀書，談文學(xué)，談寫作。真的，我是非常激動(dòng)和感動(dòng)的，五寨的文學(xué)沙龍是新媳婦上轎——頭一回，但我覺得這才是剛剛開始，以后還會(huì)有好多回，無數(shù)回。我們感謝曉林給我們提供這么優(yōu)雅安靜的場地，也感謝老前輩們和同輩們這么給力，一呼百應(yīng)，這不是我有多大魅力，這是文學(xué)的魅力，這是大家對文字的摯愛，是那種愛讓我們有緣相逢，讓我們凝聚在了一起。我們文學(xué)沙龍的主題是：“講講我最得意的一篇文章”。大家隨便談，把大家的寫作想法和看法都說說。集思廣益，讓我們五寨的作者擰成一條繩，同心協(xié)力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，首先我說說我對文學(xué)的幾點(diǎn)看法。

　　第一，感動(dòng)的文學(xué)才是好文學(xué)。不少文學(xué)作品，看后干巴巴的，如同嚼蠟，看后過幾天也就忘記了，但有的作品看后讓人淚流滿面啊!讀路遙的《平凡的世界》當(dāng)看到曉霞之死的時(shí)候，那是泣不成聲啊!那會(huì)兒正好高考落榜，已經(jīng)補(bǔ)習(xí)一年，母親以為我是為高考落榜而哭，其實(shí)我是哭田曉霞，哭一個(gè)路遙作品中虛擬的一個(gè)人，但就是這個(gè)虛幻的人，哭的我眼睛都腫了，也正是少平和少安那種不屈不撓的精神，讓我又有了補(bǔ)習(xí)的念頭，問師母借了300塊錢補(bǔ)習(xí)費(fèi)，繼續(xù)補(bǔ)習(xí)�？椿暨_(dá)寫的《穆斯林的葬禮》，看到新月之死哭過，讀余秋雨的《長者》我哭過，讀陳忠實(shí)的《白鹿原》讀到小娥的死，我哭過，讀師母的《父親》哭過，讀岳占東的《母親》哭過，正如孫萊芙說，寫《繼父》的時(shí)候，那是一邊寫一邊哭啊，不是文章感動(dòng)了他，而是那活生生的人感動(dòng)了他。在父親去世一周年的時(shí)候，我寫《父親》，那也是嚎啕大哭啊!還有寫《今生做兄弟》，寫《喜喜》，我都是泣不成聲，這三篇文章傾注了我的淚水，也感動(dòng)了許多讀者。我覺得文章要想感動(dòng)別人，自己先感動(dòng)，自己先流淚。曉林小時(shí)候也是坎坷艱難，她的《生辰》、《母親》、《哥哥》寫的特別有真情實(shí)感，我覺得她也是哭著寫成的。特別是在《生辰》中看到那個(gè)啞巴的時(shí)候，我心頭一熱一熱的。

　　第二，文學(xué)一定要有趣味性。我喜歡有趣的文章，比如我寫了大量的五寨小故事和歷史小故事，我感覺非常有趣，寫著寫著就想笑。五寨小故事有：《寇五子背鼓》、《三搗鬼》、《縫狼皮褥子》、《常遇春的傳說》、《栓栓和黑眼眼》、《童忠的傳說》等。歷史小故事有《火燒慶功樓》、《蔡琰救夫》、《韓信折壽》、《年年歲歲花相似》、《大觀通寶》、《龍門賽詩奪錦袍》等，無心插柳柳成蔭，這些文字加起來也有5萬多字，感覺就是有趣，就是好玩，以前的前輩靠口口相傳，我怕把這么有趣的故事傳沒了，就想把他寫下來，讓后代也能看到這些有趣的故事。王老師的《二大美人》就非常有趣，把貧瘠的農(nóng)村那種嬉笑怒罵一下子躍然紙上，而且一寫就是十萬字，值得敬佩。

　　第三、我們該寫什么?那要看我們熟悉什么?由于我們的學(xué)識和閱歷有限，寫的文章都有其局限性，那么我們每天早上起來該寫什么?我覺得這要因人而異，我寫了許多農(nóng)村題材的文章，寫光棍那種苦，寫看不見東西和聽不到聲音的人的那種難受、寫殘疾人的艱難，我寫了大量的農(nóng)村題材的文章《這些姑娘都是我媳婦》、《打平伙》、《事在人為》、《好事連連》、《丟了一尊佛》、《老嫂如母》、《女孩第一次去俺家》，這些都是我親生經(jīng)歷或我身邊人發(fā)生的事情，沒有半點(diǎn)虛假，感覺那些人是鮮活的，栩栩如生的。因?yàn)槲以谵r(nóng)村生活了幾十年，我對那片熱土太熟悉了。假如我沒有寫的東西，我就寫讀書筆記，寫讀后感，從書中找靈感。不能行萬里路，我們就讀萬卷書，我的讀后感在《神州》發(fā)表了好多篇，這是我沒有想到的。我們要寫最值得寫的人，寫最值得尊敬的人。只要多讀書，怎么會(huì)沒有寫上的呢?

　　第四、寫文章必須自己摸索。該走的彎路必須走，別人走的路不一定適合我們，必須有一個(gè)自己摸索的過程。這個(gè)過程如同我們學(xué)書法，練習(xí)書法誰也替不了我們，誰也幫不了我們，否則寫出來的東西會(huì)輕浮張狂，無厚無實(shí)，沐猴而冠。李恒大爺說的好：文章好不好，看它能不能入中學(xué)課本。是啊!這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們幾個(gè)人能達(dá)到?就是讓我們?nèi)脒�怕丟人哩!李大爺寫過《大窊山》、我們學(xué)校張明霞老師寫過《南山南》，我寫過《爬大窊山》、《再爬大窊山》，都是大窊山，這么多人寫，證明我們對這座山的熱愛，李大爺寫的深刻，他在文章中說：山西人是不稀罕山的，拿我來說，生在這座山下，長在這座山下，一生一世很少離開它，所以平素對它不大在意。當(dāng)近老始衰，病魔襲擾，腦子里開始閃現(xiàn)“歸宿”時(shí)，當(dāng)覺人生恍如一夢，夢殘將醒，回過頭來，對朝夕廝守的大山品讀一番，更加深了對它的感受。是啊!大窊山就如母親一樣，若干年后，我們都會(huì)回到母親的懷抱。母親是慈祥的，母親是可愛。

　　第五、文學(xué)一定要有思想性。文學(xué)是心靈之間的對話，所以思想性重于文字功底、表達(dá)方式、謀篇布局等。但也不是說不重視這技巧與功夫，只是說思想是統(tǒng)帥，是領(lǐng)袖。必須有一個(gè)高尚的、健康的“三觀”，方可“入圍”真正的文學(xué)圈子。我第一篇上《神州》的文章叫《我想踢球》，其實(shí)，在這之前，我已給《神州》投了幾年的文章，為什么單單這篇，被編輯看中，我后來明白了，一定是和編輯有了某種共鳴吧!這是一個(gè)發(fā)生在我身邊的真實(shí)事情，我的一個(gè)學(xué)生，想踢球，母親死活不讓，怕耽誤學(xué)習(xí)，結(jié)果這個(gè)孩子離家出走，現(xiàn)在已經(jīng)輟學(xué)。要是母親讓他踢球，或許他就不會(huì)離家出走，不會(huì)輟學(xué)，會(huì)踢球?qū)W業(yè)兩不誤呢!看著他渴望踢球的眼神，還有他輟學(xué)離開學(xué)校時(shí)的那個(gè)背影，我的心真的好痛。這篇文章貼近生活，反映了大多數(shù)家長的心理，也反應(yīng)了現(xiàn)在的應(yīng)試教育的一些現(xiàn)狀。所以意外就被編輯選中，入了國家級刊物《神州》。

　　第六，文學(xué)要有其獨(dú)特性。不僅是指文采，其內(nèi)涵與深度也決定質(zhì)量。沒有獨(dú)特性就根本激發(fā)不出大家心中的潛在的共鳴，是不會(huì)引起大家的關(guān)注的。就如師母寫的《扎蒙花》，扎蒙花那不是單純的花，那是講了一個(gè)如扎蒙花一樣高貴的靈魂。這個(gè)題目選的的好，選的.妙，寫別人從未寫過的。還有石老師寫的《糜麋賦》，《離離原上草》《老屋》真的，題目就特別新穎獨(dú)特，梁老師上次講的好：不要用物來看物，要把物看成人，注入靈魂，萬物皆有靈。不要孤立地認(rèn)知事物，學(xué)會(huì)找毫無關(guān)聯(lián)的事物之間的本質(zhì)關(guān)聯(lián)�！峨x離原上草》，它的主題思想就是我們老百姓就是一把草，一把野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的草，是一把頑強(qiáng)拼搏，郁郁蔥蔥的草，沒有這把草，再多姹紫嫣紅的花兒又有什么意思。石老師他要讀多少書，走過多少地方，有多少歷練，才能寫出這樣的文字。正如朱老師所說，一定要把文章格局放大，別老停留在兒女情長上，是啊!格局就是視野，要站在一個(gè)制高點(diǎn)看問題，分析問題，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！本鸵�這個(gè)感覺。張若虛的《春江花月夜》為什么被譽(yù)為孤篇壓全唐，他不是站到山頂寫的詩，他站在了宇宙上：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初人?人生代代無窮已，江月年年只相似�！苯�邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人?人生一代代地?zé)o窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。這是通過月亮跨越時(shí)空隧道啊!還有王勃的《滕王閣序》，我覺得他最美的句子是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，但最值得深思的詩句子是結(jié)尾的那幾句詩：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長江空自流�！蹦莻�(gè)“空”字用的多面妙不可言，他也是站在了宇宙高度寫的詩。讓人百讀不厭。

　　第七、文學(xué)沒有那么復(fù)雜。文學(xué)是平凡的，但文學(xué)又是非常值得敬畏的。只要我們能靜下心來寫，就能寫出文章。就如石德生老師在四期《清漣》刊首語——《寫作，本是平常事》，他說：寫作就如同穿衣吃飯一樣，是最平常不過的事。寫作也不應(yīng)有利益羈絆和功利的算計(jì)，只是有話要說而已。寫作也不必趕時(shí)髦，說假話，那終究算不得寫作。寫作的本質(zhì)是自心的表達(dá)，是有感而發(fā)，無病呻吟不是寫作。

　　第八、寫文章之艱辛。有人說：文學(xué)是世界上最出力不討好的事情。是啊!沒東西可寫，讓人煩惱，有東西寫，又寫不好，讓人煩惱，寫出文章，每人搭理，讓人煩惱。在文學(xué)創(chuàng)作中，說廢寢忘食并不過分，說嘔心瀝血也并不夸張。沒寫過文章的人是難懂其艱辛的。站在岸上的人，難以體會(huì)水中波瀾的，光環(huán)的背后隱藏了多少絕望、無奈與歇斯底里，多少人理解我們?我們又能有幾個(gè)知音?

　　第九、文學(xué)一定要真情。柳永寫的《雨霖鈴》為什么讓人傳誦千年?“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�。此去�?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!”詞中用的最好的一個(gè)字就是這個(gè)“晚”字，是古人晚上去送人嗎?不，那是從早晨送到晚上啊!到了晚上都“執(zhí)手淚眼”送不出去啊，可見其真情真愛。其實(shí)，我是一個(gè)非常喜歡詩歌的人，對詩歌充滿了敬畏。

　　最近我讀木心的書，他的那首《從前慢》真的好別致：記得早先少年時(shí)，大家誠誠懇懇，說一句，是一句。清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣。從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人。從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了，人家就懂了�！边@是詩嗎?又像幾句很平實(shí)的話，但就是令人有所感悟。不知道哪里好，感覺就是好。木心說：“文學(xué)是可愛的，生活是好玩的�！蔽膶W(xué)真的可愛之極，希望我們的文友們誠誠懇懇多讀書，多寫作，從文學(xué)中收獲那份寧靜、從容、高尚、善良和超越自己的力量，讓我們的文學(xué)沙龍凝聚力量和智慧，爭取在若干年后，我們腦子里裝滿了書籍，我們也有自己的精品文章，每人能有自己的著作出版。讓我們的文學(xué)可愛起來，讓我們的生活好玩起來�！巴档酶∩�半日閑�！蔽矣X得今天這半日，是最有意義的半日，希望大家都能有所收獲。謝謝大家。我就說到此，講的不好的地方，請多多包涵。

沙龍演講稿13

　　浸潤著改革開放三十年的春雨，承載著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)騰飛的勁風(fēng)，憑借著招商引資快速發(fā)展的契機(jī)，年輕的分行迎來了他的生日！

　　歷經(jīng)一年的風(fēng)雨兼程，一年的辛勤耕耘，分行在員工們團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力下，向總行交出一份滿意的.答卷。

　　分行作為山東省首家城市商業(yè)銀行在異地設(shè)立的分支機(jī)構(gòu)，在市委市政府的指導(dǎo)下，在總行各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，已成功打出自己的創(chuàng)意和品牌，市民銀行的形象已經(jīng)深入人心。員工通力合作，誠信待客，用心服務(wù)，用自己的服務(wù)感動(dòng)著每一位客戶。在濱州分行的不懈努力下，綜合實(shí)力不斷壯大，服務(wù)水平不斷提高，全市知名度不斷攀升，各項(xiàng)存款總額在第3季度已近7億元。在第4季度的奮戰(zhàn)中，共同的目標(biāo)引領(lǐng)著全行職工加倍努力，攻堅(jiān)克難，使濱州分行的綜合效益大幅提升，發(fā)展戰(zhàn)略日臻完善，即將完成總行交給我行的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

　　幾經(jīng)風(fēng)雨幾度春秋，今年可謂是喜訊連連，各項(xiàng)存款總額突破200億元人民幣，支行的隆重開業(yè)標(biāo)志著我行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了五區(qū)三縣的“全覆蓋”。壯大的是實(shí)力，提升的是理念，“務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，高效，廉潔”成為全行統(tǒng)一意志和行動(dòng)指南！

　　隨著品牌銀行建設(shè)的日趨成熟，“政務(wù)銀行”、“市民銀行”和“中小企業(yè)銀行”三大特色日益突出�？傂邢群笸瞥龅姆中蟹e極宣傳落實(shí)“聯(lián)保小額貸款”，“循環(huán)貸款”，“倉單貸款”，“整貸零還小額貸款”，“應(yīng)收賬款貸款”，“按月等額還本付息小額貸款”等一系列金達(dá)創(chuàng)業(yè)通金融產(chǎn)品及金達(dá)系列個(gè)人貸款，致力于提供優(yōu)質(zhì)、快捷的信貸服務(wù)，滿足不同企業(yè)或個(gè)人的融資需求，緩解流動(dòng)資金不足，提高資金使用效率，給廣大客戶帶來便利和福音。

　　金融創(chuàng)新取得重大突破。金融工具、金融產(chǎn)品、金融渠道和服務(wù)手段日益豐富。支付寶的開通，使我行緊追時(shí)代步伐，引領(lǐng)時(shí)代潮流，方便了客戶的交易往來，在競爭的大潮中立于不敗之地。

　　分行將傾心打造具有鮮明經(jīng)營特色和良好管理水平的精品銀行，在這片廣闊的天地下將自己的名片做大，做響，做強(qiáng)！

　　最后，祝在座各位：節(jié)日愉快，身體健康！

　　謝謝大家！

沙龍演講稿14

各位老師：

　　大家好！

　　前幾次的推手沙龍學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，在此向老師們表示衷心感謝！今天我同兩位師兄，應(yīng)邀在這里同大家交流體會(huì)，不到之處請大家補(bǔ)充，不當(dāng)之處請大家包涵！

　　我們這里是太極推手沙龍，不知道大家考慮過沒有？到底什么是推手？

　　我們都知道，太極拳練習(xí)（在其他基礎(chǔ)練習(xí)除外的前提下）有兩個(gè)范疇，一個(gè)是套路練習(xí)，另外一個(gè)就是推手練習(xí)。

　　有一句老話，我們認(rèn)為是打拳的根本原則，那就是打拳如走路。基于此，我們可以試著對套路和推手做個(gè)定義。

　　套路練習(xí)是在假設(shè)的障礙中走路練習(xí)時(shí)需要眼前無人似有人，推手練習(xí)則是在實(shí)際的障礙中走路練習(xí)時(shí)需要眼前有人似無人。

　　推手練習(xí)需要眼前有人似無人，也就是去尋找無障礙的感覺，以調(diào)整自己適應(yīng)障礙的能力，從而提高自己的推手水平。

　　因此兩個(gè)人在練習(xí)的時(shí)候，一個(gè)是在提供障礙，一個(gè)是在障礙中完善自己。完善的內(nèi)容包括，無限包容的'狀態(tài)，銳意進(jìn)取的心態(tài)，全方位變通的技術(shù)以及承受一切的形態(tài)�；�于這種練習(xí)方法，相互變換角色，則兩個(gè)人的水平將不斷提高。

　　其實(shí)推手就像磨刀一樣，推手的雙方一方是刀，一方是磨刀石，在進(jìn)退轉(zhuǎn)換的過程中不斷更新著自己。

　　我們不難從這里面得到啟發(fā)，磨刀和用刀是完全不同的兩個(gè)狀態(tài)，磨刀的對象是磨刀石，需要用平靜感恩的心態(tài)對待。感恩是因?yàn)閷Ψ降膸椭�自己才能得到更新。沒有輸贏感，只有自我完善的意識，因此，我們應(yīng)該確確實(shí)實(shí)將推手歸到練習(xí)的范疇。

　　我們常常把推手比作生活，它的根本內(nèi)容是包容，承受，變通和穩(wěn)定。

　　包容心和進(jìn)取心同時(shí)存在，承受力和離心力同時(shí)存在，變通性和中定性同時(shí)存在，穩(wěn)定美和舒展美同時(shí)存在。真誠是一切交流的根本，缺少真誠將最終失去一切。

　　太極拳經(jīng)典里有一句話是這么說，仔細(xì)留心向推求，屈伸開合聽自由在被推的時(shí)候，常常問問自己自由嗎？自由是我們通過鍛煉后的最終追求。

　　生活如此，推手亦如此。

　　吳式太極拳師傅瞿興華老師，總結(jié)了四句話來詮釋他對推手的理解，我在這里同各位老師分享。這四句話是：來者不拒，去者不留，真誠相待，來去自由。

　　我們通過推手練習(xí)，自己將漸漸地得到完善和更新，逐步將自己塑造成為一個(gè)真正的不礙事、不惹事、能容事、不怕事的人。

　　謝謝大家！

　　20xx年7月1日

沙龍演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們，下午好：

　　這幾天，我們走在校園里，有沒有感受到不一樣的氣息？我感受到了不一樣的氣息，那就是，書的芳香，因?yàn)椋�許多同學(xué)已經(jīng)手捧愛書，如饑似渴，愛不釋手。朋友們，孩子們已經(jīng)開始行動(dòng)了，我們還在等什么呢？

　　21世紀(jì)是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代。今年學(xué)校為了打造一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群書香學(xué)生，構(gòu)建一座書香校園，下了很大的功夫。今天，作為一名普通教師，能在這次讀書沙龍活動(dòng)啟動(dòng)儀式上代表大家發(fā)言，我十分榮幸。

　　其實(shí)，剛開始肖校長在會(huì)上宣布這件事的時(shí)候，我心里直犯嘀咕，整天忙的暈頭轉(zhuǎn)向，雜事一籮筐，教案還寫不出來呢，那還有時(shí)間看書呀！我不知道在座的朋友們有沒有這樣的感受。

　　今年學(xué)校讓我?guī)��?shí)驗(yàn)班，感覺壓力很大，肩頭的擔(dān)子很重，生怕辜負(fù)了大家對我的厚愛。但是，“開弓沒有回頭箭”，別無選擇，干吧！接下來，我就變成了一只“網(wǎng)蟲”，游走于網(wǎng)絡(luò)，吐故納新；翻開塵封的書本，與大師們對話，與經(jīng)典為友。在不斷的讀書中，我感慨自己的渺小和無知；在不斷的讀書中，我知道了，那些名師的課堂，之所以能散發(fā)出濃烈的芳香，是因?yàn)樗麄儫釔圩x書；在不斷的讀書中，我知道了，語文原來可以這樣教——四周學(xué)完一本教材已不在是神話；在不斷的讀書中，我知道了那些“小豆豆”們的內(nèi)心世界，更加豐富多彩，他們更加熱愛生活，同樣值得我們心存敬畏和尊重；我頓悟我們的'教學(xué)是一門藝術(shù)，是可以讓每一個(gè)生命燦爛、精彩的偉大工程。雖然在這條路上我剛剛起步，走得還不是那么扎實(shí)，但讀書讓我感到得越來越充實(shí)，就像吃飯、睡覺一樣，成了我生活的一部分，我不會(huì)再因?yàn)楣ぷ鞣敝囟�托辭沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，更不會(huì)因?yàn)樯�活的單調(diào)而誤認(rèn)為學(xué)習(xí)無用。

　　“閱讀不能改變?nèi)松�的長度，但可以改變?nèi)松�的寬度。閱讀不能改變?nèi)松�的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松�的終點(diǎn)�！蓖ㄟ^讀書，使我們的人生變得更加豐富多彩，不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)該靜下心來看書，靜下心來思考，靜下心來做文章！！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界！

　　謝謝大家！

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