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【實用】敬崗愛業(yè)演講稿3篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家整理的敬崗愛業(yè)演講稿3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
敬崗愛業(yè)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!我演講的題目是:做一株幸福的紫羅蘭。
我的母校是××中學(xué),我一直對她懷著深厚的情感;因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個成績不很優(yōu)秀的我,并用愛與奉獻(xiàn)為我重新點燃了夢想!十多年前,我曾見證了××中學(xué)的輝煌;十多年后的今天,我又見證了××中學(xué)不甘屈于命運的苦苦抗?fàn)帲娮C了這所薄弱學(xué)校不惜一切代價將學(xué)生培育成才的艱辛。
來××中學(xué)讀書的學(xué)生,大都成績差,行為習(xí)慣也不好?墒遣还苋绾危麄儺吘箒磉@兒求學(xué)了;不管我的學(xué)校是如何一所薄弱學(xué)校,現(xiàn)在,她已經(jīng)成為這些孩子們放飛夢想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個成才的機會也失去呢?我也許不能給我的學(xué)生最好的教育,但,我可以給他們一個健康無悔的成長!
所以,我雖不是一個嚴(yán)厲的人,卻必須硬下心腸說一不二;我不是一個堅強的人,卻必須忍受各種委屈,誤解甚至怨恨;我不是一個耐心細(xì)致的人,卻必須放棄大量休息時間來關(guān)注學(xué)生,守護(hù)學(xué)生!
在無數(shù)瑣碎忙碌的日子里,在薄弱學(xué)校特有的煩惱里,我也會疲憊,也會難過,也會覺得彷徨苦悶。 有一天,就在我覺得自己真的難以支撐下去,覺得自己所付出的努力也許真的只能換來別人的譏笑時,我看到了花壇一個不引人注目的.角落里,一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開花。花朵稀稀落落,()小得毫不起眼,與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配。可那全心全意守護(hù)著花兒的葉片卻毫不在乎,依然坦然自若地在風(fēng)中搖曳;▋弘m小,可葉片本身就是一道美麗的風(fēng)景!看著這叢紫羅蘭,我的心慢慢平靜下來,我聽見我內(nèi)心深處一個急切的聲音在一遍又一遍地呼喚:這是我的學(xué)校,這是我熱愛的學(xué)校,這就是我魂牽夢繞的地方!我不能退縮,我不會退縮!
就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹,但,能做一株努力開花的紫羅蘭,又何嘗不是一種幸福呢?
因此,當(dāng)一段時間過去,看著我的學(xué)生們已習(xí)慣每天清晨打開計劃本,一條一條寫下當(dāng)天要做的事;看著他們一下課就圍住老師問問題的情景;看著他們開始自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組,選出小老師在黑板上講解數(shù)學(xué)英語的情形,我便覺得,我就是一株幸福的紫羅蘭!
當(dāng)然,如果我的學(xué)生只是考試的機器,如果他們的人格不健全,那么,既算他們在學(xué)習(xí)上取得再大的成績,也難以成為對社會有用的人。所以,除了教書,除了鼓勵他們努力學(xué)習(xí),我更希望他們能成為一個個正直善良,有責(zé)任感,有愛心,敢吃苦的人。當(dāng)清楚地意識到這一點時,我發(fā)現(xiàn),我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的!
敬崗愛業(yè)演講稿 篇2
兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!說到教師的職業(yè)筆,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)......
但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的`帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。 教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中的一點小事上有進(jìn)步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問候,給
我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。 有人也許會說教小孩子能有什么出息沒有一點成就感?僧(dāng)你看到一個個哭喊著要媽媽的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有點金術(shù)的存在,這個點金術(shù)便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。
在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這因為愛,所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,更能體驗 到幼兒教育帶來的快樂和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
敬崗愛業(yè)演講稿 篇3
不論身處東方還是西洋,也不論時代如何變遷,老師,永遠(yuǎn)都是一個特別親切的稱呼;教師,永遠(yuǎn)都是一個因使命而崇高的光榮職業(yè)!
“教師若春風(fēng),為學(xué)生播撒品德的種子;教師如明燈,為學(xué)生照亮心智的世界;教師是燈塔,為學(xué)生指引前行的方向!”這些美妙的比喻,都是社會普遍對教師職業(yè)崇高性的肯定。是啊,都曾經(jīng)做學(xué)生過來的我們,哪一個不會對曾經(jīng)悉心教導(dǎo)過自己的師長懷有深深的感激之心?哪一個不會對那些“學(xué)高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情?
如今,我已經(jīng)參加工作19年了,自己從事教育工作也已經(jīng)15年。我也一直都很感激,自己從小學(xué)到大學(xué)本科,再讀到研究生畢業(yè),我遇見的老師個個都是可親的長者、可敬的智者,他們在我成長的過程中,曾經(jīng)就是一座座明亮的的燈塔,不斷為我指引方向,將我這樣一個曾經(jīng)的懵懂少年教誨成能夠立足社會、能夠為社會做出相應(yīng)貢獻(xiàn)的人。他們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。
還記得xx年我讀小學(xué)一年級時,吳義蘭老師是我們班的語文老師兼數(shù)學(xué)老師,又兼班主任。剛剛正規(guī)上學(xué)的我顯得特別木訥,但吳老師對我取得的一點點進(jìn)步都總是歡欣鼓舞,時常在班上表揚我。第一個學(xué)期有不少學(xué)生入了少先隊,我沒有入隊,她又鼓勵我下個學(xué)期更加努力。到一年級第二學(xué)期結(jié)束時,我不但入了少先隊,還得了“三好學(xué)生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵,啟蒙了我,給了我追求進(jìn)步的信心。在眾多老師的悉心教導(dǎo)下,后來我成了該所小學(xué)的少先隊的大隊長。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的.師恩,我怎么會忘記?
xx年我從鄉(xiāng)下的學(xué)校轉(zhuǎn)到市區(qū)的鷹潭二中開始住校讀初二,班主任周思濂老師已經(jīng)是臨近退休的年齡,他對我這個鄉(xiāng)下來的孩子,從學(xué)習(xí)、生活等各方面傾注了更多的關(guān)注,各科老師也都是那樣的親切,使我心靈感受到巨大的溫暖與鼓舞。從二中初中畢業(yè)那年,我以鷹潭二中全校第一、全市第四的中考成績考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月里,我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識,更教會了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎么會忘記?
xxxx年金秋,在周思濂老師八十歲壽辰之際,我飽含感情寫下了一首祝壽詩:
賀周思濂老師八十華誕
恩師華誕,祥瑞金秋;
八十高齡,古來稀有。
語慈言和,儒氣雅色;
心身健旺,如故如舊。
栽桃育李,一生不輟;
桃李滿園,芬芳九州。
值此慶典,誠抒我懷;
風(fēng)范楷模,立前傳后。
恭敬再拜,誠抒我愿;
東海溢福,南山齊壽。
在鷹潭一中上高中,在北京上大學(xué)本科,在南昌讀研究生,我對教過我的老師都感激不盡。
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