教師演講稿-用生命書寫精彩華章

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的教師演講稿-用生命書寫精彩華章，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

　　大家好！我叫xx，xx大學畢業(yè)后，先后在xx區(qū)第二十二中學、二十一中學、實驗中學工作。xxxx年6月，經(jīng)過全區(qū)競聘和答辯，我被任命為xx區(qū)第五小學校長。今天，我演講的題目是《用生命書寫精彩的華章》。

　　xx年，我懷揣著兒時的夢想，踏上了教書育人之路。從教26年來，我用火熱的心，書寫壯美的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。

　　我曾嘗試從學生的身心發(fā)展特點入手，進行語文教學。我一邊用心教書，一邊翻閱大量心理學方面的書籍，盡快掌握初中生的心理和認知特點，及時把相關(guān)的理論應用到自己的教育教學中去。這一做法，激起了學生學習的欲望和熱情，語文成績很快在同年級排名中名列前茅，我也成為學生最喜歡的老師之一。

　　作文是學生們最為頭痛的事情，改革作文教學勢在必行。我把積極心理學的理念運用到作文教學當中。經(jīng)過訓練，全班學生都能在40分鐘內(nèi)寫出600字以上的文章。為了避免學生產(chǎn)生“書到用時方恨少”的感覺，我堅持教育學生不僅要在課堂教學中登知識之山，而且要通過大量的課外閱讀，使“山外青山樓外樓”的勝景進入學生的視野，進而產(chǎn)生“欲窮千里目，更上一層樓”的熾熱欲望。同時，我積極引導學生掌握科學的讀書方法，指導學生做好讀書筆記。1996年，在全國舉行的“熱愛祖國，立志成才”讀書活動中，我班學生及家長共撰寫讀書心得體會400多篇，其中有15篇讀后感入圍并獲獎。我因此榮獲“國家級教師輔導特等獎”，并赴北京參加了在人民大會堂舉行的全國讀書活動總結(jié)表彰大會。

　　我教過的班里有個男孩子，名叫王xx，因為相貌丑陋，再加上家里比較窮，在他還不滿周歲的時候，母親便拋棄他們父子二人離家出走。為此，這個孩子非常自卑，成績更是一塌糊涂。課下，當同學們?nèi)�五成群地在一起開心地玩耍時，他卻如同一只離群的孤雁，悄悄地躲在一旁。對他的情況，我是看在眼里，急在心上。怎樣才能讓這個孩子樹立自信，走出心靈的陰影，像正常的孩子一樣去學習、去生活？這個問題，成了困擾我的心病。有一天上課，我給大家講了一個小故事——《難忘的八個字》。講完后，我讓大家談感受，正在同學們暢所欲言時，沒想到從沒有回答過問題的王強也悄悄把手舉了起來。當我讓他回答時，他說了這么一句話：“老師，我長得也很丑�！彼�的話引來一陣哄堂大笑。待笑聲停止后，我走到他身邊，撫摸著他的頭，一字一句地說：“在老師心中，你是最美的男子漢！你這種敢于正視自己不足的美，連老師都自嘆不如！”我的話音剛落，教室里就響起一陣從未有過的熱烈掌聲。慢慢地，他和同學們開始交往了，我的辦公室也成了他經(jīng)常光顧的地方。老師的賞識和關(guān)愛，以及同學們的關(guān)心和幫助，終于讓他走出心靈的陰影，抬起了終日低垂的頭，成績也日漸有了起色。畢業(yè)后，迫于生計，父親去青島打工，王強也隨父親去了青島的一所職高就讀。記得在他走后第二年的一個深秋傍晚，下班后我正冒雨往家趕時，忽然接到王強的電話。幾句親切的問候之后，王強叮囑我說：“李老師，天冷了，你一定要記得多穿衣服。我知道你一感冒就咳嗽……”深秋的雨打在臉上冰冷冰冷的，但是這句穿越長空的普普通通的叮囑，卻讓我心里溫暖如春。

　　這件事對我的觸動很大，它讓我豁然明白：無論是品學兼優(yōu)的“白天鵝”，還是品行頑劣、成績一塌糊涂的“丑小鴨”，只要我們走進他們的心理，給予他愛的陽光，都可能開啟一扇封閉的窗，照亮一段前行的路，甚至能溫暖孩子漫長的人生。

　　著名教育心理學家羅森塔爾說過：“一個好的班主任，應該是一個出色的心理學家�！钡拇_，作為優(yōu)秀班主任，要想真正了解學生，首先就一定要懂心理學，一定要了解學生的心理，這樣才能成為教育工作的真正能手。也許是天生與心理有緣，《班主任最需要的心理學》《做學生最喜歡的班主任》《別讓孩子成為心理“孤兒”》等書籍，成為我10多年班主任工作的“指導老師”。我所帶的班連年被評為模范班級，我也連續(xù)被評為模范班主任，兩次參加了市教育局組織的優(yōu)秀教師先進事跡報告團巡回演講。后來，由于工作的需要，先后在牡丹區(qū)第二十一中學和區(qū)實驗中學就職。除學校管理工作之外，還擔任心理健康教育課程。多年的探索，使教學工作如魚得水，我成為孩子們最喜歡的“心靈導師”。期間，我考取了國家二級心理咨詢師，被評為山東省第八批唯一的“心理健康教育”特級教師。

　　xxxx年6月，經(jīng)過全區(qū)競聘，我走上了xx區(qū)第五小學校長的新崗位。人生的角色變了，但內(nèi)心的追求一如既往。我開始嘗試把心理學相關(guān)理論，從指導學科發(fā)展運用到學校管理中，實現(xiàn)了心理健康教育的全方位滲透。

　　當時的第五小學雖是一所有著五十年悠久歷史和文化積淀的名牌老校，但是近年來由于種種原因，致使學校如一位負重的老者，境況不容樂觀。如何讓第五小學有尊嚴地立足于菏澤教壇這塊沃土，進而走上一條快速發(fā)展特色之路，這是我們領(lǐng)導班子急待解決的問題。經(jīng)過深入調(diào)研，縝密思考，決定把“快樂教育”作為學校辦學思想，從心理健康教育入手，深入挖掘課程資源，實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，建快樂校園”的辦學目標，從而帶動學校整體工作水平邁上一個新的臺階。

　　第五小學里農(nóng)村學生占了一半，且有相當一部分屬于留守兒童。他們中，有的性格孤僻，有的郁郁寡歡，有的極度自卑，種種問題，令人憂慮。教師的責任和良知告訴我，健全的心理和健康的精神，比強健的軀體更加重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會更需要自尊、自信、自強的人。于是，學校每天安排值班教師，對有心理健康缺陷的孩子進行有針對性地輔導、矯正。每半月開設一節(jié)心理健康教育課，給孩子們灌輸營養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤。同時，針對不同年齡階段學生的心理特點與常見心理問題，組織教師編寫出《小學生心理健康教育》《心理活動輔導設計》《適合小學生心理的學習策略》等適用教材，根據(jù)心理健康教育的共同性和差異性特征，采用團體輔導、個體咨詢和同伴輔導相結(jié)合的方式，對學生進行心理輔導。為了提升輔導水平，學校修建了高標準的個體咨詢室、團體活動室和心理拓展室，還通過組織演講比賽、廣播操、武術(shù)操、手語操和義捐義賣扶貧濟困等活動，來凈化學生的心靈，陶冶他們的情操，讓學生修身養(yǎng)性，健全人格，構(gòu)筑好自己的精神長城，守護好自己的心靈家園。一分耕耘，一分收獲。由于工作扎實，牡丹區(qū)第五小學先后被評為全市唯一的“山東省中小學心理健康教育示范學�！焙汀吧綎|省中小學心理健康教育特色學�！�。

　　一路走來，一路艱辛，一路歡歌。揮灑著汗水，收獲著甘甜，我和我的同事們苦并快樂著，累并幸福著。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔堑�，花有花的風采，果有果的驕傲，而葉有葉的榮耀。面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用汗水培育繽紛的桃李，用青春譜寫無悔的人生，用生命書寫精彩的華章。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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